课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题

1专题22生态系统与生态环境的保护挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1生态系统的结构生态系统的成分Ⅰ2018课标全国Ⅲ,32,10分生命观念、科学思维易★★☆生态系统的营养结构Ⅰ2018课标全国Ⅱ,31,11分难★★★2生态系统的功能与稳定性生态系统的能量流动Ⅱ2015海南单科,25,2分科学思维、生命观念中★★★生态系统的物质循环Ⅱ2015海南单科,28,9分易★★☆生态系统的信息传递Ⅱ2018课标全国Ⅲ,6,6分易★★★生态系统的稳定性Ⅱ2017海南单科,28,8分中★★☆3生态环境的保护全球性的生态环境问题Ⅰ2017北京理综,3,6分生命观念、社会责任中★☆☆生物多样性的保护Ⅱ2015江苏单科,14,2分易★★☆分析解读本专题内容主要包括生态系统的结构、生态系统的功能(三大功能)、生态系统的稳定性(两种稳定性),是生物与环境的核心内容,与社会普遍关注的环境问题密切相关。“生态系统的结构”在考纲中的要求为Ⅰ,主要考查生态系统成分的判断、食物网结构的分析。“生态系统的功能”是高考考查的重点,尤其是生态系统的能量流动特点和相关计算、碳循环途径是命题的热点,常结合生态系统的案例进行考查,“生态系统的稳定性”则重点考查稳定性的原理和分析。预计2020年高考中本专题的考查还会加强,这种命题趋势还将继2续。复习时应通过构建和分析模型加深对生态系统结构和功能的理解,并且结合实例深入分析能量流动和碳循环的过程,以提升综合运用能力。【真题典例】破考点考点一生态系统的结构【考点集训】考向1生态系统的成分1.(2019届湖南永州一模,35,1分)某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是()A.这种甲虫属于次级消费者B.这种甲虫与落叶树之间为捕食关系C.这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D.这种甲虫在能量金字塔中位于底部答案C2.(2018吉林长春一模,34,1分)下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是()3A.阳光、热能不属于生态系统的组成成分B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环C.生产者和分解者缺一不可,都是生态系统的基石D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网答案B3.(2018山东寿光期末,26,1.5分)下列关于生态系统组成成分的叙述,错误的是()A.自然生态系统需要源源不断地输入太阳能B.土壤微生物都可作为生态系统的分解者C.消费者能加快生态系统的物质循环D.菟丝子等寄生植物不属于生产者答案B考向2生态系统的营养结构4.(2019届江西上饶中学开学检测,17,2分)如图表示某相对稳定的海域三个种群之间的捕食关系,相关叙述不正确的是()A.三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级B.碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的C.鱼鹰等的捕食离不开生态系统中的信息传递D.负反馈调节机制有利于维持三种生物数量的相对稳定答案A5.(2018江西抚州临川一中月考,19,2分)为了拯救野生朱鹮,我国各级政府和机构采取了一系列措施,使野生朱鹮的种群数量不断增长。有关野生朱鹮的食物网如图,下列有关分析错误的是()A.该食物网中有6条食物链B.鱼类和贝类之间存在着竞争和捕食的关系C.野生朱鹮可利用的总能量等于鱼类和贝类可利用的总能量之和4D.环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因答案C6.(2018山东菏泽期末,22,1.5分)如图为某食物网简图,其中物种C和物种B均生活于白杨树中层的树枝表面。据图分析下列叙述中正确的是()A.图中共有6条食物链B.物种B和物种C之间无竞争关系C.若物种E突然大量减少,则A的数量可能无明显变化D.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统答案C考点二生态系统的功能与稳定性【考点集训】考向1生态系统的能量流动1.(2019届山东青岛期初调研,29,1.5分)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述中正确的是()A.图中④包含了次级消费者粪便中的能量B.在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同C.①表示流经此生态系统的总能量D.从能量关系看,②③+④答案D2.(2019届内蒙古赤峰二中第三次月考,38,2分)某生态系统中存在食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”,如图表示松毛虫摄入能量的流动方向,下列叙述正确的是()5A.该食物链中的生物在数量上呈正金字塔模型B.松毛虫和杜鹃之间的能量传递效率可用E/A表示C.由松毛虫流入分解者的能量可用C+D+F表示D.若迁走全部杜鹃,松毛虫的种群数量将呈“J”型增长答案B3.(2018河南豫北名校期中,30,2分)有一食物网如图所示。如果能量传递效率为10%,各条食物链传递到庚的能量相等,则庚增加1kJ的能量,丙最少含有的能量是()A.550kJB.500kJC.400kJD.100kJ答案A考向2生态系统的物质循环4.(2019届江西新余四中第一次月考,21,2分)如图代表生态系统能量流动模型,其中甲、乙、丙、丁和戊均代表生态系统的组成成分。由此可知生态系统的物质循环模型正确的是()6答案A5.(2019届四川南充一诊,5,6分)如图是一个草原生态系统的物质循环示意图(图中a~e代表过程),下列叙述错误的是()A.细菌、蚯蚓属于该生态系统的分解者B.图中能量进入群落的途径主要是光合作用,还可能有化能合成作用C.狼和兔能依据对方留下的气味去捕食或躲避猎捕,它们的种间数量保持相对稳定的调节属于正反馈调节D.若该草原发生过火灾,若干年后长出小灌木丛,以至演替出森林,这种演替类型称为次生演替答案C考向3生态系统的信息传递6.(2019届安徽安庆五校开学考,23,2分)萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号;某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物,如果将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠孢子提前发芽,使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()A.物理信息;化学信息;行为信息B.物理信息;行为信息;化学信息C.行为信息;物理信息;化学信息D.化学信息;行为信息;物理信息答案B7.(2019届江西上饶中学开学检测,9,2分)农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()7A.圈养家畜,散养家禽B.施放过量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时间,提高产蛋率D.人工控制作物光周期,达到早熟、高产的目的答案A考向4生态系统的稳定性8.(2019届江西上饶中学开学检测,24,2分)下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是()A.稳定的生态系统如没有物质的输入也能维持稳定B.除去农田中的杂草可以提高其抵抗力稳定性C.生态系统可通过信息传递调节种间关系,以维持生态系统的稳定D.适当增加生态系统生物种类有助于提高生态系统的抵抗力稳定性答案B9.(2018山东淄博一中期初检测,39,2分)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B.自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D.生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强答案C考点三生态环境的保护【考点集训】考向1全球性的生态环境问题1.(2018浙江选考科目联考,1,2分)下列环境问题与煤、石油和天然气燃烧无直接关系的是()A.酸雨B.雾霾C.臭氧空洞D.温室效应答案C82.(2019届江西五市八校一模,23,2分)下列人类活动与可持续发展的理念相符的是()A.保护对人类有益的生物资源,消灭对人类不利的种群B.围湖造田、扩大生产也是可持续发展的重要举措C.太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发和利用D.优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源答案C考向2生物多样性的保护3.(2019届湖南永州一模,36,1分)下列属于生物多样性的间接价值的是()A.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪B.野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库D.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”激发人们文学艺术创作灵感答案B4.(2019届广东六校一模,39,1分)2018年环境日主题确定为“美丽中国,我是行动者”,就是希望人们尊重自然,保护自然,像爱护眼睛一样爱护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,使我们国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。下列有关生态环境保护的叙述,错误的是()A.每种野生生物都有独特的基因库,必须维持野生生物的多样性B.生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程C.合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施D.把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保护答案B5.(2019届吉林长春实验中学开学考,49,1分)下列有关生物多样性的叙述,正确的是()A.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B.不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化C.生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值答案B炼技法方法一生态系统的营养结构分析与构建9【方法集训】1.(2019届安徽合肥高三调研,18,2分)如图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中,正确的是()A.由1和2中所有种群构成了群落B.2中消费者是异养型生物C.②可代表光合作用,③可代表呼吸作用D.物质循环是指元素在1和4之间的往复循环答案B2.(2018湖南长沙一模,5,6分)某地土壤和水体中镉超标,镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”。某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,在某一时间测得所含镉的相对浓度如图所示。下列相关叙述中,正确的是()A.当地人要预防“痛痛病”要少吃动物肝、肾等内脏B.丙营养级所含能量最多C.该生态系统肯定没有分解者D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁甲+乙+丙答案A3.(2018湖南长郡中学第四次月考,21,1分)由绿色植物、兔、鼠、鹰等构成的食物网如图所示,关于该食物网的说法错误的是()10A.该食物网中共有3条食物链B.初级消费者是鼠和兔,它们之间的关系是竞争关系,鹰和蛇只是捕食关系C.若食物网中蛇的数量下降,有可能是鼠的数量下降和鹰的数量上升所致D.环境中的有毒物质在生物体内积累,鹰的积累量最大答案B方法二生态系统的功能与稳定性模型【方法集训】1.(2018山西实验中学质量监测,27,1分)某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是()A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2)B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(D1/W1)×100%C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2+D2)D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减答案A2.(2018山东菏泽期末,23,1.5分)如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是()A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足11B.A是消费者,C是生产者,碳在各成分间以CO2的形式循环C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳平衡D.碳循环过程需要能量驱动,同时含碳有机物又是能量的载体答案B3.(2017江西鹰潭一中期中,17,1.5分)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是()A.在正常作用范围内,生态系统中生物的种类和数量一直保持不变B.对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈正相关C.在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关D.TS值越小,这个生态系统的总稳定性越小答案B过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.(2018课标全国Ⅲ,6,6