七年级语文下册 第18课《一棵小桃树》练习 新人教版

《一棵小桃树》练习一、基础知识积累与运用。1.给下面加粗的字词注音。伫（）孱（）嵬（）懊（）丧执（）著矜（）持2.下列选项中有错字的是（）A、伫立生灵B、孱头矜持C、踏青暮老D、花包零落3.解释有误的一项是（）A.伫立——长久地站立猥琐——举止、容貌鄙俗不大方B.孱头——软弱无能的人矜持——拘谨，拘束。C.踏青——清明前后到郊外去游玩散步。生灵——生命D.垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。楚楚——娇弱柔美4.文学常识填空。本文作者是（），当代青年作家。主要作品有小说（）（）等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说（）已问世。他曾获全国文学奖三次。5.下面各句中的成语使用有误的一项是（）A、你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。B、诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。C、当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。D、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。6.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）。A、哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。B、我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。C、明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D、英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？二、阅读理解题早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？3.这篇文章主要的写作方法是什么？4.作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？参考答案一、基础题1.给下面加粗的字词注音。zhùchánwéiàozhíjīn解析：根据字典查找正确的字音即可。2．下列选项中有错字的是D解析：本题是考查对字形的把握，D项中花包错误，应该是花苞。3．解释有误的一项是D解析：本题考查对词语的理解，D项垂垂暮老是形容渐渐衰老的状态。4.文学常识填空。贾平凹《满月儿》《高老庄》《怀念狼》解析：根据自己的文学积累填写即可。5.下面各句中，加点的成语使用有误的一项是D解析：本题是考查对成语的理解，D项一窍不通意思是比喻一点儿也不懂。在这个句子中应该用一无所知。6.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是D解析：本题是理解标点符号的用法。D项中的“？”应该放到引号里面。二、阅读理解题1.①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。解析：本题是赏析语句，我们可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，结合全文的意思体会语句的含义。第一个句子使用了比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。第二个句子使用了比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。2.小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。解析：本题是理解文章的主要内容，我们按照小桃树出生、生长过程、开花时遇到的磨难的顺序，用简洁的语言概括出来即可。结合全文看出小桃树是是我怀着希望种下的，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。我们结合全文概括出来即可。3.托物言志解析：本题考查文章的写法，我们结合文章的内容和主旨进行分析，文章先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通，十分关注它、爱护它。作者通过对小桃树生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。所以本文使用了托物言志的手法。4.(1)桃树寄托着作者儿时美好的梦想。（2）小桃树和奶奶有着关联，写小桃树，也是在怀念奶奶。（3）小桃树有着顽强生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让我感慨和敬佩。（4）小桃树的花苞，让我对未来还存希望和信心。解析：本题考查对作者写作意图的理解，我们结合文章的主旨进行分析。文中的小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷的生长经历又和“我”的生活道路十分相似，在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树”就是另一个“我”。本文作者通过对小桃树生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。我们围绕这些内容谈谈写这篇文章的原因即可。