七年级语文下册 第3课 春基础巩固 北师大版

1、3.春基础巩固1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．朗润．(rùn)酝酿．(niàng)鸟巢．(cháo)悄．悄(qiāo)B．水涨．(zhàng)筋．骨(jīn)黄晕．(yùn)窠．巢(kē)C．应和．(hé)抚．摸(fǔ)蝴．蝶(hú)蓑．笠(suō)D．撑．起(chēng)宛．转(wǎn)似．的(sì)嫩．嫩(nèn)2．请找出下列句子中的错别字并改正。(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。________改为________________________________________(2)上灯了，一点点黄晕的光，哄托出一片安静而和平的夜。________改为________________________________________(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，蜜蜜地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。________改为________________________________________3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是()鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄________的喉咙，唱出______。

2、__的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在________地响。A．嘹亮宛转清脆B．清脆宛转嘹亮C．清脆嘹亮宛转D．宛转清脆嘹亮4．下列各句中没有运用拟人修辞手法的一项是()A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。5．判断下列说法的正误。(1)本文是一篇抒情散文，作者除了运用抒情外，还运用了记叙和说明的表达方式。()(2)本文按盼春、绘春、赞春的顺序，着重描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。()(3)“春”的特征是“新”“美”“力”，文章结尾三段用比喻句和排比句式，赞美了这些特征。()6．比较下面各组中的两个句子，说说哪句的表达效果更好，为什么。(1)A．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(2)A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B．小草从土里长出来，嫩的，绿的。(3)A．城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各。

3、做各的一份事去。B．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份事去。(1)________________________________________(2)________________________________________(3)________________________________________7．古代诗人也爱写春，请把“春风、春涧、春江、春潮”四个词分别填入下面的古诗句中。(1)竹外桃花三两枝，________水暖鸭先知。（宋·苏轼《惠崇春江晚景》）(2)月出惊山鸟，时鸣________中。（唐·王维《鸟鸣涧》）(3)________带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐·韦应物《滁州西涧》）(4)不知细叶谁裁出，二月________似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）参考答案1.A解析B项中“水涨”的“涨”应读作“zhǎng”；C项中“应和”的“和”应读作“hè”；D项中“似的”的“似”应读作“shì”。2．(1)躺趟(2)哄烘(3)蜜蜜密密解析此题考查形近字的辨析。要结合字的偏旁掌握字形，平时要注意积累。3.B解析“清脆”指（。

4、声音）清楚悦耳；“宛转”（指歌声、鸟鸣声等）抑扬动听；“嘹亮”指（声音）清晰响亮。根据具体的语境及使用对象来选择。4．B解析A、C、D三项均运用了拟人的修辞手法，B项运用了比喻和排比的修辞手法。5．(1)×解析本文是一篇抒情散文，作者除了运用抒情外，还运用了描写的表达方式。(2)√(3)√6．(1)B句表达效果更好。两个“盼望着”，使用了反复的修辞手法，能更好地表达出人们盼望春天的急切心情。A句中“春风”不如B句中“东风”的效果好。(2)A句表达效果更好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来了，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达人们对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写出了人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，读起来富有韵律和节奏，更生动。解析此题考查句子的表达效果。解答此类题目，首先要对两个句子进行比较，找出两个句子在表达上的不同之处，然后从修辞手法和词语运用的角度，结合句子的具体内容，分析表达效果。回答时首先要点出哪句表达效果更好，然后再分析。点拨：在初中阶段，。

5、分析句子的表达效果一般从修辞手法和词语运用两个角度考虑。我们要掌握常用修辞手法的表达效果。如，比喻、拟人可以使描写变得生动形象，夸张可以强调突出事物的特征，排比可以增强语势，等等。“词语运用”主要是考虑遣词造句的特殊之处和重点词语的含义，如叠词的使用等。7．(1)春江(2)春涧(3)春潮(4)春风解析注意加强对常见名句的背诵积累。。