七年级语文上册 第一单元 4 观舞记练习题 鲁教版五四制

观舞记一、语言积累与运用1.下列加点字注音有两个错误的一项是()(2分)A.颦蹙(cgrave;ng)惆怅(chacute;u)2.下列没有错别字的一项是()(2分)A.离合悲欢变换多姿张目嗔视静穆庄严B.举手投足尽态极妍叱吒风云息息相通C.笑颊粲然细腻妥帖高视阔步点额抚臂D.浑身解数本色当行低回婉转疾走惊跃3.下列词语解释有误的一项是()(2分)A.本色行当：做本行的事，成绩十分显著。B.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。妍：美丽。C.息息相通：比喻关系密切。息息：休息。D.惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。4.揣摩语言环境，选择恰当的词语填入句中的横线上。(4分)(1)传达描绘模拟点染A.假如我是个诗人，我就写出一首长诗，来她们的变幻多姿的旋舞。B.假如我是个画家，我就要用各种色彩，出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。(2)说明说出阐述赞美A.我也不敢像舞蹈家一般，内行地她们的一举手一投足，是怎样地;本色当行?。B.我只是一个欣赏者，但是我愿意努力我心中所感受的飞动的;美;!5.填入横线处的句子，恰当的一项是()如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。但是，朋友，A.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的;咿哑;?B.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的;咿哑;?C.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的;咿哑;?D.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的;咿哑;?6.指出下列句子所运用的修辞手法。(4分)(1)我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的一弦响!()(2)用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋一风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。()(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵一朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印.度人民那里去。()(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。()7.指出下列句子所运用的描写方法。(4分)(1)卡拉玛;蛇舞;，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!()8.下列分析不全正确的一项是()(2分)A.;但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的;咿哑;?;咿哑;意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。B.课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法，描写了卡拉玛的神态、动作和心灵，从而表现出印度舞蹈的神韵。C.;我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗;珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动;来包括了。;;我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?;运用了反问的修辞手法。9.本文的作者冰心，原名，福建长乐人。现代著名女作家，家。在上册语文课本中，我们曾学过她的选自《》的诗歌《》。(4分)二、整体感悟(10分)1.从哪些内容可以感悟到卡拉玛姐妹的舞蹈表现了鲜明的民族特色?(5分)2.作者从哪些方面感受到卡拉玛姐妹舞蹈的;飞动的;美;;?(5分)三、课文精彩语段阅读题(20分)①她端凝地站立着。②笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。③她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。④我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!⑤一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是;蛇舞;，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗;珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动;来包括了。1.解释两组句中加点词的不同含义。(4分)A.用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。(1)B.一段一段的舞蹈表演过;她忘怀了观众，也忘怀了自己。;说明了什么?(4分)3.在这几段文字的描写中，作者主要运用了修辞手法，渲染出。(5分)4.文段⑤中的划线句若改成;如莲花般的高洁，小鹿的机警，孔雀的高傲;好不好?问什么?(5分)5.古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子，除本文所引的白居易的诗外，你还能找到一两句吗?(2分)观舞记一、1.C点拨：A项;解;应读xie;B项;宿;应读xi;供;应读gōng。2.D点拨：A项;换;;B项;吒;;C项;帖;3.C点拨：;息息;应为;呼吸;。4.(1)A描绘B点染(2)A赞美B说出点拨：要联系语境来揣摩。如(1)的A句，文学家用文学体裁来表达，选;描绘;最恰当。5.B点拨：要了解反问句的特点：肯定或否定的反问，所表达的意思恰恰相反，读懂了这一点，再确定了作者句中所表达的意思，就容易选择了。6.(1)排比(2)比喻(3)比喻(4)比喻7.(1)肖像(外貌)描写(2)动作描写8.D点拨：运用的是设问。9.谢婉莹儿童文学繁星纸船点拨：现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。二、1.印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：;台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。;卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。点拨：品味课文第12段内容，理解印度舞蹈的文化背景。2.身体、服饰、神态、心灵等。点拨：注意关键词即可。三、1.(1)A动词，表演舞蹈，做出的动作。B名词，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，可以表现出人的生活、思想和感情，一般用音乐伴奏。(2)A名词，指形体、容貌。B动词，在本句中的意思是模仿、表现。点拨：本题主要领会在不同的语境中有的词的含义不同，词性也有变化。2.说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入，身心浑然一体，已不是技巧之舞，而是心灵之舞，进入到舞蹈的最高境界。点拨：详见重点句子导析。3.排比卡拉玛舞姿的表现力和感染力。点拨：联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。4.不好。原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容，动作。点拨：品味遣词造句的准确。5.示例：晏几道的;舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风;。点拨：注意日常积累。