七年级语文上册 第四单元综合测试题 新人教版

第四单元测试题时间：120分钟满分：120分题号一二三总分得分一、积累与运用(25分)1．下列加点字注音有误的一项是(B)(2分)A．殉．职(xùn)狭隘．(ài)热忱．(chén)鄙．薄(bǐ)B．坍．塌(dān)废墟．(xū)戳．破(chuō)灼．热(zhuó)C．参．差(cēn)哄．笑(hōng)晕眩．(xuàn)恍．惚(huǎng)D．淫．慢(yín)微薄．(bó)纯粹．(cuì)琢．磨(zhuó)2．下列词语书写有误的一项是(C)(2分)A．流淌拈轻怕重麻木不仁呼啸B．酬劳精益求精哄堂大笑硬朗C．帐蓬淡泊明志惊慌失错峭壁D．溜达沉默寡言参差不齐派遣3．下列各句中加点词语运用不正确的一项是(D)(2分)A．对别人漠不关心．．．．的人，也不会得到别人的关心。B．现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁．．．．了。C．大自然的许多奥秘如果刨根问底．．．．，恐怕谁也解释不清。D．他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地．．．．。4．下列各句中标点符号运用有误的一项是(B)(2分)A．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。B．“听我说”，爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有”？C．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。D．他还说，如果我没事，可以和他一起去。5．下列各句中没有语病的一项是(C)(2分)A．能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。B．中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。C．今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D．各地要将《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。6．填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是(B)(2分)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是________。①一个纯粹的人②一个脱离了低级趣味的人③一个高尚的人④一个有道德的人⑤一个有益于人民的人A．①③②⑤④B．③①④②⑤C．②①③④⑤D．③②①④⑤7．下列各项搭配有误的一项是(A)(2分)A．《植树的牧羊人》——让·乔诺——英国作家、电影编剧B．《纪念白求恩》——毛泽东——无产阶级革命家C．《走一步，再走一步》——莫顿·亨特——美国作家、心理学家D．《诫子书》——诸葛亮——三国时蜀汉政治家、军事家8．古诗词默写。(4分)(1)树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)(2)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)(3)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)(4)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)9．综合性学习。(7分)在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)活动形式二：举行读书报告会活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛(2)如表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。(2分)某中学学生阅读情况调查表调查年限所占比例调查内容201320142015不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(3分)示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？二、阅读理解(45分)(一)(11分)诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10．下列句子加点词的意思相同的一项是(A)(2分)A．险躁则．不能治性/日中不至，则．是无信B．夫君子之行．/三人行．，必有我师焉C．年与时．驰/元方时．年七岁D．静以．修身/可以．为师矣11．下列加点词用法不同的一项是(D)(2分)A．饭．疏食B．非学无以广．才C．温故．而知新D．未若柳絮因．风起12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)静以修身，俭以养德。依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养品德。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。13．《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。(3分)示例：读了《诫子书》一文，我明白了处世时，不论自己面对何人何事，都应以“静”字为先。让自己的心静下来，才能在纷繁的世事前拨云见日，确定自己真正想要的东西，为之努力而不至于盲从迷失。(二)(14分)阅读是有重量的精神运动铁凝①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说．．．，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。②上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。(选自《人民日报》，有改动)14．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(2分)人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。15．本文②③段，列举“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例，证明阅读是有重量的精神运动(意思对即可)这一中心论点。(4分)16．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4分)承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。(意思对即可)17．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点)(4分)示例：①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。(答出两点，意思对即可)(三)(20分)好感朱鸿①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你！我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么？”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了！”他诧异地说：“不行，不行！”我说：“行，行！”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫．．，并以目光致谢，他声色平静．．地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值．．了。⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。(选自《人民日报》，有删改)18．阅读选文②～⑤段，完成下面表格。(4分)段落②③～④⑤概括内容“我”乘公交车没零钱，邻座先生帮“我”付车费。ABA：司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十倍车钱。B：“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮“我”补足了钱。19．请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。(3分)我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。比喻，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。20．选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(4分)神态描写，语言描写。生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮助“我”的明确态度，表现了司机的善良、乐于助人。21．请分析选文第⑤