七年级语文上册 第六单元 说虎 智惩恶少《智惩恶少》习题 北师大版

《智惩恶少》习题一．基础识记1．《智惩恶少》作者是______，中华人民共和国元帅，中国无产阶级、，中国人民解放军创始人之一。答案：刘伯承|革命家|军事家解析：分析：刘伯承，中华人民共和国元帅，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创始人之一。他对中国革命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利和新中国的成立，对我军向正规化现代化的迈进都作出了不朽的贡献。点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。2．给下列加点的字注音。爪．牙_________恶少．_________好．胜_________应．战_________喝．彩_________答案：zhǎo|shào|hào|yìng|hè解析：分析：根据所学所记正确填写注音，注意“少、好、应、喝”都是多音字，结合语境写拼音。点评：给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。3．选字填空。（钓钩）___鱼自（恃持）___（竞竟）___争挑（畔衅）___架（势式）___（饶侥）___幸答案：钓|恃|竞|衅|势|侥解析：分析：选汉字时注意汉字的部首，根据部首确定拼音再填空。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。4．根据拼音写汉字：chěng___强好胜稳操胜quàn___zài___三推辞答案：逞|券|再解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“券”和“再”。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。5．从备选答案中选择恰当的词语填空。刘伯承再三，表示不愿意和她摔跤。（推辞推脱推让）细娃们都像喝了碗凉水，心里格外。（舒服舒心舒畅）答案：推辞|舒畅解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。6．从备选答案中选择恰当的词语填空。那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，__________中了圈套。（竟然居然果然）团总少爷自从挨了这顿惩罚之后，____________很不服气，但再也不敢欺侮刘伯承他们了。（不论虽然无论）答案：果然|虽然解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。7．根据拼音写汉字：xī___皮笑脸手jí___眼快zhàng___势欺人慢yōuyōu__灰liǖliǖ_答案：嬉|疾|仗|悠悠|溜溜解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“嬉和“疾”。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。8．下列语句不能表现刘伯承“机智”性格的一项是（）A.刘伯承同一伙穷人家的细娃，把几条水牛赶到河里滚了澡，就在张家坝麻柳林里摔跤玩。B.刘伯承假装没有看见，只等他们快要撵拢身边，才一个纵步跳进麻柳林。C.刘伯承早在几天前就同伙伴们商量好了对策。D.刘伯承预料他决不甘心认输，必定要约人来报复。答案：A解析：分析：此题考查学生对人物形象的分析。B项“假装”表现了刘伯承心中有数，淡定的特点；C项“早在”“商量好了对策”表现刘伯承足智多谋；D项“预料”表现刘伯承料事如神。故选A。点评：分析人物形象，除了要理解句子的意思外，还要结合人物的言行举止来分析。9．结合语境，完成下列对话。团总少爷蜷在地上连声告饶。“以后你还敢欺侮我们不？”“不敢了！不敢了！”“”“再这样就是乌龟王八。”答案：示例：你以后再这样干呢？解析：分析：此题考查学生对文章的续写能力。答案不唯一，所写句子要与上下句意思一致，符合语境即可。点评：续写符合语境，句子通顺流畅即可。10．文中团总少爷为何非要与少年刘伯承摔跤？________________。答案：他倚仗自己是赵家场上张团总的儿子，父亲财大势大；他自恃手粗腿大，会两套拳术，有几分蛮力，认为刘伯承不是他的对手，他要给刘伯承难堪；他一贯逞强好胜，尤其是刘伯承比他矮半截，他更是不把刘伯承放在眼里。解析：分析：此题考查学生对文意的把握。解答此题要结合相关句子，如“他心想同比他矮半截的刘伯承摔跤，定是稳操胜券”，“团总少爷越是认为刘伯承胆怯，软弱可欺”等。点评：考查学生对文意的把握。解答此题要结合相关句子。11．从哪里看出团总少爷是个“恶少”？答案：刘伯承不愿和他摔跤，他挑衅说刘伯承是“胆小乌龟”，让刘伯承从他“胯裆下钻过去”；当被摔倒时，他又下毒手。看到别的孩子摔不过刘伯承，他就想参战，而且语气“傲慢”。当摔输时，又邀集人报复，这些都足以说明他是个恶少。解析：分析：此题考查学生对文章内容的理解。“恶”就然是“作恶”“做坏事”的意思，一定在文中有体现的，仔细在文中找到原句就行，如刘伯承不愿和他摔跤，他挑衅说刘伯承是“胆小乌龟”，让刘伯承从他“胯裆下钻过去”；当被摔倒时，他又下毒手。点评：文章内容的理解，抓住关键字，找出能体现这个字的句子加以分析。12．阅读新闻材料，回答问题。据《北京青年报》报道，北京市教委在公布的新修订《北京市中、小学生守则》和《北京市中、小学生日常行为规范》中，原小学生日常行为规范的第二十条最后一句“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争”，现在把“敢于斗争”去掉了。请你探究：北京市教委为什么要把“敢于斗争”去掉？你遇到坏人坏事将采取什么样的应对措施？答案：中、小学生面对突发事件时尚不具备保护自身安全的能力，何谈“敢于斗争”？不鼓励中、小学生公开地与坏人坏事进行斗争是对未成年人实施有效保护的手段。应对措施：打110，求助成年人等。解析：分析：此题考查学生对材料的解读能力。青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争，因为自身安全也是重要的。采取的措施要因人因情况的不同而采取不同的措施。点评：材料探究抓住材料核心谈出自己的观点理由充分即可。13．结合下面文字，把新闻标题补充完整。标题：当事人还原失火现场惊险一幕东北网12月13日讯“那么大的火，这孩子咋闯进去的？”“那么危急的时刻，他是怎么爬到二楼救人的啊？”热心市民和网友或致电或网上留言评论，称杨宗玉是冰城英雄少年，赞叹不已。12日，记者来到哈市香坊区幸福镇信义村失火现场，被救的一家人和村民为记者还原杨宗玉舍己救人的感人过程。答案：示例：英雄少年“三级跳”火海救人。解析：分析：本此题考查学生对材料的分析。解答此题需要从文字找到谁？做了什么事？结果如何？加以概括。点评：解答此类题，要注意仔细分析材料中的人物信息，字数要与上联一致，结构性相同。14．阅读下面消息，回答问题。媒体报道，广东湛江几名“中介”，打着帮助孩子就读公办小学的幌子，以疏通关系需要费用为由，先后骗取40名外地户籍家长“代办费”共69万元。这样的新闻已然不新鲜了。请用一个疑问句概括这则消息反映出的问题。答案：示例：入学骗局为何还是骗你没商量？解析：分析：此题考查学生对材料的分析能力。解答此题注意要用疑问句，消息反映的问题，就是不良的现象，关键词“中介”“骗取”“家长”。点评：解答此题抓住关键词来概括。15．解释词语：逞强好胜：稳操胜券：答案：逞强好胜：显示自己的能力强，处处都想胜过别人。|稳操胜券：形容有绝对把握取得胜利。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。16．根据意思写词语形容做事机警、敏捷。由于恼恨、羞愧下不了台而发怒。答案：手疾眼快|恼羞成怒解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。17．解释词语：不堪其辱：挑衅：答案：承受不了他的侮辱|指借端生事，企图引起冲突或战争。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。18.入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的_____。②月色溶溶的夜晚，一声____的笛声从远处传来。③古人说，水是天下最______的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。④这种颜色可及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免温度过高_机器设备。A．醉清脆柔和损伤B.亮柔顺损害C．冶悠扬柔弱损坏D.养悠长软弱损失。答案：C解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据句子意思，考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。19.为下面的新闻拟写标题。（不超过12字）北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。答案：中国人站立南极冰盖之巅。解析：分析：拟写标题抓住导语部分，导语往往是新闻开头段第一句话或第一段，语言要简洁，不要超过字数限制。点评：拟写标题时方法是找到导语，谁是什么？或作什么？20．指出下列句子运用了什么描写方法：他站着八字步，嬉皮笑脸地挑衅说：“看你样子就是个胆小乌龟。来，从我胯裆下钻过去算了！”__________________答案：语言描写神态描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。22．指出下列句子运用了什么描写方法：他怕团总少爷闪失了腰杆，急忙把他从地上扶起来，还帮他拍掉身上的沙子。_________答案：动作描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。23.下列各句中，没有语病的一项是（）A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。答案：A解析：分析：B项缺乏主语，可将“我们”移到“常常”的前面充当主语；C项犯了两项与一项同时搭配的错误，前面说的是“会不会”“能不能”（两面），后面肯定地说“是”，不能搭配，可在“是”后加“能否”；D项否定不当，“没有一个不说”就是“人人都说”的意思（肯定），“全班同学没有一个不说他学习不积极”意思就是“全班同学都说他学习不积极”，与愿意相反。故选A。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，