七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第三课时 Secti

第三课时SectionB(1a－1d)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：museum，fire，painting，firestationKeysentences：—Iwentto…—Thatsounds…Skills：掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。Emotion：通过同学间的旅游经历交流，增加阅历让同学们更热爱生活。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．熟练拼写museum，fire，painting等词和运用基本句型“—Iwentto…—Thatsounds…”。2．掌握一般过去时并在实际情景中运用自如。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．根据图片和对话等，预测新课内容。2．根据音标拼读单词并牢记。3．勾画出重点和疑难点。(二)预习检测英汉互译1．去动物园__________2．爬山__________3．参观博物馆__________4．firestation__________5．seesomepaintings__________6．钓鱼__________(Keys：1.gotothezoo，2.climbamountain，3.visitamuseum，4.消防站，5.看一些油画，6.gofishing)【探究一】1．Learnandfinish1a.Thentrytorememberthephrases.2．Game：Quickactionaboutthephrases.如：A：钓鱼→B：gofishing3．Makesentencesbyusingthephrasesin1aasfollowing：—Iwenttothezoolastweekend.—Heclimbedamountainwithfriendsyesterday.【探究二】Listening1．Gothroughthequestionsin1bandthechartin1cquickly.2．Listenandanswerthequestionsin1b.3．Listenagain.WhatdidJaneandTonydoontheirlastschooltrip？Completethechartin1c.CheckTonyorJane.Thenchecktheanswers.【探究三】PairworkDiscussyourlastschooltripwithyourpartner.【探究四】Groupwork：总结归纳How…句型，如何回答？请举例说明。Notes：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【知识点拨】A．动词的过去式变化规则：1．直接加－ed：work—worked，look—looked，play—played。2．以不发音的e结尾的单词，直接加－d：live—lived，hope—hoped。3．以辅音字母＋y结尾的单词，变y为i加－ed：study—studied，carry—carried，worry—worried。4．以元音字母＋y结尾的，直接加－ed：enjoy—enjoyed，play—played。5．以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母加－ed：stop—stopped，plan—planned。B．不规则变化的动词过去式：have—had，are—were，get—got，say—said，feel—felt，do/does—did，is—was。ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】在这节课中应确定以下几点：1．教学目标明确。注重在较为真实的语境中培养学生综合运用语言的能力的设计，同时也注重丰富学生生活。2．教学对象分析中体现所教对象的知识水平和能力水平。3．教学过程设计有新意。按照《英语课程标准》的任务型教学途径，任务设计有新意，导入利用自己去旅行的照片，增加了学生的兴趣，各个环节过渡自然。更注重讨论活动的设计，调动全体学生思维的参与，使学生在有意义的活动中学习语言。同时，培养学生的合作意识，让学生在活动中体验成功。4．教学手段运用得体。在课堂教学中运用多媒体课件，播放图片，使教学内容更生动、形象、直观。