七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 1 两条直线的位置关系 相交线与平行线学案（无答案）（新版）

相交线与平行线【学习目标】：1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题【重点难点】：邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用【教学过程】（一）【预习自我检测】（阅读课本2-3的内容，完成以下1-4题）1.画直线AB.CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?2.学生根据观察和度量完成下表:两直线相交所形成的角分类位置关系数量关系4321ODCBA3邻补角、对顶角概念.有一条（）,而且另一边（）的两个角叫做邻补角.如果两个角有一个（）,而且一个角的两边分别是另一角两边的（）,那么这两个角叫对顶角.4下列说法,你同意吗?如果错误,如何订正.①邻补角的“邻”就是“相邻”，就是它们有一条“公共边”，“补”就是“互补”，就是这两角的另一条边共同一条直线上.（）②邻补角可看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角.（）③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角?（）④.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补角,那么它们互为邻补角(1)ODCBA（）.⑤.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶角就互补.（）（二）【自主学习】：（阅读课本4－5页，把不懂的地方请记录在这里，课堂上我们共同讨论）我的疑难问题：【合作探究】：对顶角性质.(1)说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由.(2)在图1中,∠AOC的邻补角是()和()所以∠AOC与()互补,∠AOC与()互补,根据(),可以得出∠AOD=∠BOC,同理有()=()对顶角性质:三、【达标测试】1.如图，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______2.如图直线AB.CD.EF相交于点O，∠BOE的对顶角是_______，∠COF的邻补角是________，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______3.如图，直线AB.CD相交于点O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,则∠EOF=________.4.判断下列图中是否存在对顶角.ba4321第1题FEODCBA第2题FEODCBA第3题212121215.如图，直线a，b相交，（1）若∠2是∠1的3倍，求∠3的度数（2）若∠2比∠1大40°,求∠4的度数6.如图所示，三条直线AB.CD.EF相交于Ｏ点，∠1＝４0°,∠2=75°，则∠3等于多少度？7.如图，已知直线AB与CD相交于点O，∠AOE=90°，∠DOE=40°，求∠AOC和∠BOC的度数8.如图,直线AB.CD相交于点O.(1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数.(2)若∠BOC比∠AOC的2倍多33°,求各角的度数.毛【我的感悟】：1.这节课我最大的收获是：2.我还需解决的问题有：ba4321第5题ODCBA32OFEDBAC1AOEDBC