七年级数学上册 第1章 有理数 1.3 有理数的加减法 1.3.2 有理数的减法1教案（无答案）（新

1、1.3.2有理数的减法（1）编号：08主备人：________复备人：________班级：小组：姓名：教师评价：教学目标：1.正确理解有理数的减法法则，会进行有理数的减法运算；2.理解有理数加减法可以互相转化，会进行加减混合运算；3.培养学生观察、分析、归纳和运算能力.教学重点：会根据有理数减法法则进行有理数减法运算..教学难点：运用有理数加减法法则进行加减混合运算.教学流程一、知识回顾：1.有理数加法法则、运算律2.课本第26页12题写在书上二、新知探究：（认真阅读课本第21~24页填写）1、有理数的减法法则：.用字母可以表示成：.其含义可从以下两方面理解：减变加减变加)()(baba)()(baba变为相反数变为相反数2.有理数加减法混合运算：引入相反数后，加减混合运算可以统一为运算.用字母表示为cba.（1）利用减法法则，把减法转化为加法；（2）把加减混合式写成省略括号的形式，在运用运算律计算.3.模仿例题做一做：（1）(3)(4)（2）08（3）7.3(3.8)（4）11(5)242（5）(30)(2)(18)(18)。

2、4.代数式的意义：11485写成加法的形式为，读作：；写成没有括号的形式为，读作.三、巩固新知：课本第23页练习1、2和第24页练习.四、反馈测试1.32242.（）4)31(3.)313(04.3113155.32812956.)654()8.4(612545五、小结：我学会了；我的困惑是.六、作业：课本第25页习题3、4、5（写在作业本上）课后思考：1.一个数是18，另一个数比这个数的相反数小3求另一个数.2.已知A是7的相反数，B比A的相反数大3，求B比A大多少.3.东明中学七年纪课外气象活动小组连续五天内每天的最高气温与最低气温如下表所示哪一天的温差（最高气温与最低气温的差）最大？哪天的温差最小？七、学后反思：星期一二三四五最高气温（℃）156811最低气温（℃）73412。