部编版六年级语文下册第六单元-复习课件

第六单元复习课件部编版六年级语文下册文章梳理1.老师领进门作者介绍：刘绍棠（1936—1997）我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。①易错字音1.老师领进门后殿生涯描摹娓娓动听衣襟念叨戛然而止开窍diànyámówěijīndāojiáqiào文章梳理②字词解释（）：比喻所教的学生。（）：语文教学中逐字逐句解释课文的意思。（）：引人进入佳境（指风景或作品等）。（）：形容说话婉转生动，使人爱听。桃李串讲引人入胜娓娓动听文章梳理③文章内容主要人物：思想感情：主要事件：“我”和田老师。“我”童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。对老师的尊敬、热爱和感激之情。文章梳理④结构梳理文章梳理第一部分（1—4）：写“我”进入小学，结识启蒙老师。第二部分（5—12）：写“我”回忆往事，感到影响深远。第三部分（13—14）：写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。⑤理解句子十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。文章梳理2.作文上的双红圈①读一读字词积累征文矜持寂静贼赫然鼓励折腾轨道zhēnɡjīnjìzéihèlìténɡɡuǐ②多音字文章梳理调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（）腾，把我今天刚买的铅笔弄折（）了。他广博的见闻和深刻的思想让我折（）服。shézhēzhé③词语解释文章梳理1.急迫得不能再等待。（）2.形容令人惊讶或引人注目。（）3.反复做（某事）；折磨。（）4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（）BCADA.折腾B.矜持C.迫不及待D.赫然④结构梳理文章梳理第一部分（1）：总起全文，写“我”对征文比赛记忆犹新。第二部分（2—6）：回忆往事，写“我”的第一次作文成功经历激励“我”走上文学创造的道路。第三部分（7）：表达情感，写“我”对老师、母校的感激之情。3.给老师的一封信①词语解释字词积累沐浴：比喻受阳光雨露滋润。复苏：苏醒过来。耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。馥郁：形容香气浓厚。造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。②结构梳理文章梳理第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。③主题概况文章梳理这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结合在一起，用优美抒情的语句，通过自己在小学读书的亲身经历和感受，记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的感激、敬爱之情。4.我为少男少女们歌唱字词积累对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实际是为新世界歌唱。诗人为什么要为“少男少女们”歌唱？新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。因此，他要为“少男少女们”歌唱。字词积累这首诗抒发了作者怎样的感情？诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们（也包括成年人），积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。5.聪明在于学习，天才在于积累字词积累《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。实践活动制作成长纪念册何为成长纪念册？成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆，珍惜美好的时光，激励未来的生活，激励未来的生活。实践活动毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。实践活动毕业赠言写法指导赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。课堂练习按要求填空。小学六年的生活一晃而过，真是_______，________(写两个表示时间易逝的成语)。我们即将升入中学了，我想以“_________________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诚自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学________！愿我的老师_________！祝愿我的母校________！（填上表示祝福的四字成语，不能重复)光阴似箭日月如梭一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴前程似锦心想事成蒸蒸日上谢谢