论语十二章说课稿

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜论语十二章说课稿篇一：论语十二章说课稿[1]《论语》十二章第二课时说课稿一、教材的地位和作用《〈论语〉十二章》是七年级上册第二单元的第五篇范文课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。其中，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《〈论语〉十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。二．知晓学生学情1、从教育心理学的分析看学情：这是同进入七年级后第二次学习文言文，学生对文言文的理解尚且存在一定难度，而且学习兴趣较低。2、从学生基础分析：我们位于城乡结合部，生源严重不足，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜所照学生基础薄弱，因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。2、要上好这节公开课，教师必须在预习课上加强对学生的指导。三、学法和教法1、根据学生学情，我们在预习课上应指导学生要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一章语录的意思。为将来继续学习古文打下坚实基础。2、分类整理归纳法这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合语文新课标的要求。3．情景教学法（德育方式）古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以载道”。教师充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识，追求真善美，思考人生的价值，希望得到理解和尊重。要用学生的切身体会唤醒学生；用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。4．诵读法语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。初中生刚接精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜触文言文不久，通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出古味，熟读成诵，培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。5．采用多媒体，扩大教学容量。在教学中，采用多媒体来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。四、教学过程展示及设计理念阐述1．教学目标确定教学目标的确定可有学生在预习的基础上讨论确定，也可有师生共同确定。但无论是那种确定方法都在强调学生的参与。我采用的是：师生共同确定。学生在预习的基础上，依据单元提示，结合本课具体内容及课后练习，师生共同确定本课的教学目的：A、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值B、理解、掌握重点词语的读音、解释，背诵、翻译、理解课文内容；C、掌握整理归纳的学习方法；理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。新课程理念下的教学目标为“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”这种三维目标有利于教师操作。2、学《论语》理知识精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜A、梳理文言文知识此环节是本课时的教学重点之一，不仅让学生理解巩固课文的主要知识点，而且在此基础上，能让学生了解掌握“归纳整理知识点”的学习方法，有意识地培养学生养成良好的复习习惯。可以分为四个部分:“多音字”、“通假字”、“古今异义”、“成语归纳”教学方法：先展示课件，请同学举手发言，回答各个部分的问题，老师适当加以解释。然后，在学生掌握课内知识点的基础上，教师延伸说明这种学习方法——“归纳整理法”的好处：a有利于理清课文知识点，便于积累、复习。b有利于训练自己收集整理资料的能力。c有利于培养自己的阅读能力B、梳理课文思想内容在上节课充分预习的基础上让学生小组合作从“求知识态度、学习方法、修身做人三个方面梳理课文内容，从而感受其丰富的语言精华和深刻的思想精髓。3．学《论语》悟人生（联系学生学习和生活的实际情况，使学生更深刻地理解《论语》所蕴含的人生道理）4、结语圣人思想传千古，《论语》精神育后人。让我们品味经典，感悟古文化魅力，让经典陪伴我们，享受幸福人生。张淑润2021年10月12日精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜篇二：论语十二章说课稿《论语》十二章说课稿教材分析：《论语》是语录体散文，大多是简短的谈话和问答，是古代儿童有蒙学读物。文章篇幅短小，内容浅显，适合当代儿童学习。朗读起来朗朗上口，节奏分明，适合于口传相授。所选的章节都是孔子思想的精华部分，意义深远，发人深省。这十则精选语录主要是谈学习态度、学习方法和修身做人的，具有普通的教育意义。学生情况分析：初一学生刚接触文言文，缺乏古文功底，学习积极性有待提高。所以，教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，从而也为今后的文言文学习奠定基础。教学构思：要求学生利用课文注释和工具书，弄清实词含义，理解每则语录的意蕴。在理解基础上引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义，加深理解形成自我认识与自我建构，并且要求学生当堂背诵。在教学过程中让学生自主、合作、探究地完成教学任务，用多种方式调动学生学习积极性，使学生不感到枯燥乏味，能顺利地背诵下来。为更好地理解《论语》蕴含的精华思想，让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜【教学目标】：知识和能力目标：1．了解孔子和《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。【教学方法】精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。【教学准备】多媒体课件【教学用时】三课时第一课时【教学要点】学习、理解并背诵第1/4/5/12章，理解并形成共识，并当堂背诵。【教学步骤】一、导入猜猜他是谁？（多媒体展示）二、作家、作品简介播放视频：孔子简介（提示：学会观看时抓主要信息记忆。）三、初读课文，感知文意。1.听读课文，扫除语言障碍人不知而不愠(yùn)不亦说(yua)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪：（dān）曲肱（gōng）博学而笃（dǔ）志2.每章节之间有着千丝万缕的联系，但阐述的侧重点各有不同，试着给它们分类。可分三类：学习方法（1、4、5、12）、学习态度（7、9、10）、个人修养（1、2、3、6、8、11）。3.重点研读：学习方法（第1、4、5、12章）。学生朗读，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师生共同探究朗读语气、语调、停顿等。4.配乐朗诵四、精读课文，深入探究。第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”1.结合注释理解课文，把握重点字词。2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第四章子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第五章子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。讨论：两个“思”，两个“学”的含义一样吗？2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十二章子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1.结合注释理解课文，把握重点字词。2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。—五、课堂延伸即兴表演：穿越时空的对话假如孔子生活在现代，有一天与你相遇，你就学习方法方面的问题向他请教，他会对你说些什么呢？六【作业布置】—1.背诵并默写这四章。2.你有哪些有效的学习方法，总结一下，写在日记上，并和同学们交流分享。七、板书孔子的学习方法：学而时习温故知新学思结合博学笃志切问近思篇三：论语十二章说课稿《论语十二章》说课稿尊敬的各位老师，你们好，今天我要说课的内容是《论语十二章》，下面我精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜将从教材分析、学生情况分析、教学构思、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课的教学设计进行说明：教材分析：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。共二十篇，成书时间大约在春秋战国时期。是语录体散文，大多是简短的谈话和问答，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。所选的章节都是孔子思想的精华部分，意义深远，发人深省。这十二章精选语录主要是谈学习态度、学习方法、为人处世和道德修养的，具有普通的教育意义。学生情况分析：初一学生刚接触文言文，缺乏古文功底，学习积极性有待提高。所以，教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，从而也为今后的文言文学习奠定基础。教学构思：要求学生利用课文注释和工具书，弄清实词含义，理解每则语录的意蕴。在理解基础上引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义，加深理解形成自我认精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜识与自我建构，并且要求学生当堂背诵。在教学过程中让学生自主、合作、探究地完成教学任务，用竞赛的方式调动学生学习积极性，使学生不感到枯燥乏味，能顺利地背诵下来。为更好地理解《论语》蕴含的精华思想，让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。教学目标：知识与能力：1、掌握“罔、殆、矣、诲、”等字音、字形。2、积累、理解重点词、句的含义。3、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。4、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。过程和方法：诵读理解、质疑交流、积累拓展。教学重点：朗读、背诵、评点《论语》十二章内容。教学难点：深层理解《论语》十二章内蕴情感态度的价值；1、感受孔子光辉人格魅力，提高自身的思想修养。2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学方法1、诵读法。反复诵读，体会文章内蕴，在读中理解、领悟每一语录的主旨，力争当堂背诵。2、质疑、合作、探究法。可就章节的内容提出问题，并共同解决。在教学过程中采用自主、合作、探究的方式组织教学，并形成自己精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的认识。3．要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一则语录的意思。4．采用电教平台等电教手段，扩大教学容量。教学准备：多媒体幻灯片教学课时：3课时《论语》十二章一文的教学安排，主要分2课时，第1课时学习前3则，第2课时学习4—8则，第3课时学习9—12则。教学过程：一、导语：（放幻灯片）同学们，你们知道这是谁吗？对，这就是孔子。中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《孟子