《老人与海鸥》第二课时教学实录

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜《老人与海鸥》第二课时教学实录篇一：《老人与海鸥》第二课时教学实录《老人与海鸥》第二课时教学实录（一）激情导入师：这节课我们继续走进人与动物的感人故事《老人与海鸥》（生齐读课题）上节课，课文的第一部分中老人与海鸥相依相随的情景一定给你留下了深刻的印象，下面就让我们一起重温那些温馨的画面。（播放录像，学生观看）看完录像，不由得让我们想起了文中的那句话，那就是：出示：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。（齐读）再出示：十多年了，一到冬天，老人每天必来，（喂）海鸥，（呼唤）海鸥，和海鸥就像亲人让我们回到那个美丽的画面中，再看一看这翻飞的白色，感受这有声有色的乐谱。（背景音乐，读课文第2、3段）（二）品读·悟情1.师：读得真美，从你们的朗读声中，我仿佛看到了一片翻飞的白色，感受到了人与动物之间的和谐。（音乐起）老人对待海鸥就像对待自己的儿女一般宠爱，风雨无阻，每天精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜都要来看看他们。可是有一天，老人没来了，第二天老人还是没有来，直到第三天的时候老人步履蹒跚地来了。他再也不能像以前那样边走边放食物了，而是坐在地上，身子弯成了弓形。这三天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。没想到这一看，就成了永别，这美好动人的画面就将要永远的消失了。同学们当你们听到这个噩耗时。你们的心情怎么样？2、师：是啊，多么遗憾，多么悲伤。老人最大的心愿就是能到翠湖边最后看一眼他的海鸥“儿女们”，当人们把他的遗像带到翠湖边时，意想不到的事情却发生了。（出示课文插图，配乐）自由读15-17自然段，边读边把写海鸥的句子划下来。3、指名读所找的句子。4、海鸥不是人，是动物，它们不会说话，但是老师却分明听到了他们在如泣如诉地说些什么？让我们一起走进海鸥的内心世界。5、镜头一：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声与平时大不一样，像是发生了什么大事。（1）请你来读。你体会到海鸥什么样的心情？你是从哪里体会出来的？（2）（如果你能抓住关键词来体会就更好了！好一个“翻飞精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜盘旋”“连声鸣叫”，你从“翻飞盘旋”“连声鸣叫”中体会到了海鸥们悲伤的心情。又一个“翻飞盘旋”“连声鸣叫”！你从“翻飞盘旋”“连声鸣叫”中读懂了海鸥们害怕的心情。海鸥们悲伤地围着老人的遗像——翻飞盘旋，连声鸣叫！海鸥们害怕地围着老人的遗像——翻飞盘旋，连声鸣叫！它们是在叫着什么，说着什么呢？想象说话）（3）海鸥可曾想到看到的仅仅是老人的遗像？他们看到老人遗像时，先是怎样？（突然飞来）为什么“突然飞来”？（4）理解“叫声和姿势与平时大不一样”（5）当人们把老人的遗像带到翠湖边时可曾想到过会出现这样的画面？（意想不到）过渡：让人们意想不到的又何止这一幅画面？6、镜头二：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。（1）一起读（2）海鸥们怎样的表现？（急速扇动翅膀），抓住关键词“急速”表现了什么？（3）“瞻仰”什么意思？指名说。（恭敬地看）你从这个词体会到什么？（海鸥对老人的尊敬、爱戴）这个词一般指对伟人的尊敬，老人是伟人吗？对海鸥来说，他不是伟人，又是什么？（亲人）多么贴切的比喻啊！对老人来说，海鸥就是他的——儿女（生接），对海鸥来说，老人就是它们的——父亲精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（生接）！此刻，面对老人的遗像，面对老人的离去，海鸥怎么会不急切，不悲伤？老师有个提议，让我们带着海鸥的心情，替海鸥呐喊出心里的悲伤。（齐读句子）过渡：多么有灵性的海鸥啊！我们再看7、镜头三：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（1）请你读（2）你体会到海鸥什么样的心情？你是从哪里体会出来的？（3）我们在什么时候会“肃立不动”？（庄严的升旗仪式）此刻，翠湖边上正在进行的就是一场动物为人类举行的庄严肃穆的葬礼啊！（仿佛有一种无声的力量在指挥着海鸥们，它们纷纷落地，站成两行，肃立不动，同学们体会得多好啊！）（4）想象：假如你就是鸥群里的一只，假如你就是那只只有一只脚的“独脚”，就是那只脚上有环的“老沙”，肃立在老人遗像前，一定会回忆起和老人相依相随的往事。你会想起什么情景？评价：（你是一只懂得感恩的海鸥）（多么美好的回忆，可是，老人走了，再也听不到老人亲昵的呼唤声了，想到这，海鸥们怎么会不难过呢？）（重情重义的海鸥啊，在作者的眼中，你们就像是为老人守灵的——生接：白翼天使！）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜8、海鸥对老人的情多深啊！孩子们，你们看，当我们不得不去收起遗像的时候——镜头四：海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。听同学们读得这么动情，老师也想读一读。师读句子，将“扑”读成“飞”。你发现了什么？能换吗？说说理由。引导从“扑”中体会其所包含的海鸥的心情。（无奈、伤痛、焦虑、急切）是啊，海鸥们的翅膀化作一双双有力的手，不停地拍打着，阻止我们收走遗像，是为了什么？（舍不得老人）这个“扑”字，把海鸥们的心情展现得淋漓尽致。这么多的海鸥快速飞来的景象是如此壮观，这么多的海鸥来送别老人的场面又是如此悲壮！齐读这句话，表达海鸥对老人的一片深情。9、师小结：海鸥以自己特殊的方式表达着它们对老人的留恋之情，它们的一系列举动实在让人意想不到。10：配乐，引读：当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边，想不到的是——生读：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。当我们急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地时，又想不到的是——海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜当照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们，更想不到的是——过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，又怎么会想到——海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。究竟是什么原因会发生这样多的意想不到？出示“十多年了，……”齐读。老人对海鸥付出的是无私的爱，才有了海鸥对老人这份——震撼的情。（板书）让我们化成这群海鸥，带着对老人的不舍，带着对老人的感恩，最后送送我们这位可敬的老人。齐读最后一段。三、总结·升华老人与海鸥之间的故事感动了许许多多的人，你学习了这篇课文，有什么收获？小结：动物们也是有灵性的。孩子们万物都有灵性，只要我们善意地对待我们周围的一切，他们也会用爱有回报我们的。:四、板书21、老人与海鸥精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜无私的爱老人海鸥震撼的情篇二：《老人与海鸥》第二课时教学实录设计《老人与海鸥》第二课时教学设计一、复习回顾，温故知新。师：通过上一节课的学习，我们仿若亲临现场，亲历那感人至深的送别场面，这一节课让我们一起回到老人的身前，去探究老人和海鸥平常的点点滴滴。二、细读课文，重点感悟人鸟情。1、通过老人外貌体会人鸟情师：老人和海鸥的感情是一朝一夕建立起来的吗？请同学们打开课本，快速地默读1-13段，从中找出最能体现老人与海鸥关系的句子。生汇报（如果学生找不到，师过渡：老师找的是这个句子）【出示语句】朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。师：他把海鸥当做了亲人，海鸥也把他当做了亲人（板书：亲人）师：那么，课文中是怎么描写这位老人的呢？【出示外貌语段】他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。师：透过这一段文字你看到了什么？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生1：我看到这位老人十分的勤俭朴素。师：好，你看到了“勤俭、朴素”两个特点。怎么说？生：从褪色可以看出来。你能读出这种朴素的特点吗？师：这个孩子了不起，请关注他，他不但读出了味道，而且提供了一种方法，他抓住了关键词来感受。生：我看到了这位老人年事已高。师：对，至少十多年来，老人每年冬天每天必来喂海鸥。读一读，谁还说？师：真好，在大家的描述中，这位老人的形象一下子丰满起来了，一起读读这句话。生（齐）：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。师：老师在备课的时候，找到了这样的一份资料（老师缓声读）【出示资料】吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得花1分钱坐公交车，无论到哪儿，无论有多远，他都坚持走路；而每次出门，他都背着一个破布包，为的是沿途捡拾干树枝和煤渣拿回家当燃料??但4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：看了这份资料，你有什么想说的生：老人非常节省，他舍不得花一分钱坐公交车，但是他却乐意买4元5角一斤的饼干给海鸥吃。师：老人对自己吝啬，但是对亲人海鸥却很慷慨。你说？生：老人唯一的爱好是给自己买2角钱一包的金沙江牌香烟，其他都是给海鸥买吃的。师：看来，这位老人的烟瘾太大了，否则我估计他为了海鸥早就戒烟了。（笑声）谁再说？生：老人不但买了饼干，还买来鸡蛋做“鸡蛋饼干”，看出老人很喜欢海鸥。师：对，“鸡蛋饼干”是老人的创造，营养丰富，海鸥吃了肯定很健康快乐。谁还想说？生：老人的退休工资只有308元，他不算很富裕，但是他买了鸡蛋和饼干给海鸥吃，他宁可自己吃得不好一些，穿得朴素一些。师引读：就是这位老人，不管他富还是贫，可他心底装着只有海鸥，不管在哪里，我们总能认出他——读他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。时光匆匆，岁月如歌，数十年了，可他心中的那份执着永远不变，只见他——读他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。穿着褪色布衣，背一个褪色的蓝布包，提一个褪了色的大塑料袋，但是他对海鸥的那份深情是永不腿色的——读他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。师：这部分作者抓住了老人的什么描写？生：外貌（板书：外貌）师：作者把老人描写的如此简朴，只因为朋友告诉我——（出示）生读十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。2、通过老人动作体会人鸟情过渡：让我们把目光再次聚焦到哪个普通冬日的午后。自读课文第3—13自然段，找出最使你感动的画面？并在旁边留下你思考的痕迹。师：好，谁能用这样的句子来说一说自己找到的画面？【出示句子】十多年了，一到冬天，老人____海鸥，_____海鸥，_____海鸥，和海鸥就像亲人一样。师：可以填一个，也可以填两个，你第一个说？生：十多年了，一到冬天，老人喂海鸥，呼唤海鸥，和海鸥就像亲人一样。师：好孩子，真会读书，你是通过你的读和作者对话呀，谁继续，你来？（师小结并板书：喂、唤、夸）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：下面我们按照这样的顺序，先来看看喂海鸥的画面，谁找到了?生：“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人把老人顺着栏杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”师：这个画面中哪些词语最能体现出老人对海鸥的关心？生：很小心地、退开一步。师：你体会到了什么？生：从很小心地，可以看出老人很谨慎。（师：退开的一小步，却是老人