学前教育学复习资料

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜学前教育学复习资料篇一：2021学前教育学复习资料2021学前教育学复习资料一、单项选择题1．已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是终身教育2．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是社会化的过程3．我国传统教育的最高目标是道德完善4．实验室、图书馆、计算机房、医务室等是教育的物质资源5．报刊、书籍、影视对教育的影响是文化对教育的影响6．如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明遗传素质为儿童发展提供前提7．我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的社会化8．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是《儿童权利公约》9．世界上第一所幼儿园的创立者是福禄贝尔lO．皮亚杰提出的教育方法是发现式教学法11．提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是陶行知12．维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜区”，教育应超前于幼儿发展13．我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是孔子14．《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年15．我国规定托儿所的性质是社会福利和保教性质16．头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是初生儿17．处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是小班幼儿18．幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说谎，这属于掩盖式的说谎19．放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区20．在幼儿园普遍使用，符合儿童的年龄特点，容易吸引儿童的是故事法21．教师对新的教学内容从头到尾的示范，这种示范形式属于完整示范22．在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是生理性惩罚23．家庭是儿童成长的第一个环境，是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的率先性24．夫妻双方、两代养育者之间互相配合和支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是步调一致精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜25．一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁26．我国幼儿园小班一般为3-4岁27．目前我国家园工作中最常用的一种形式是开放日活动28．家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动，这是园所内参与29．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是社会化的过程30．认为人的一生都应接受教育的思想属于终身教育31．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是现代社会32．新生儿出生后能吃母乳，是依靠触觉33．环境决定论的代表人物是华生34．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是3岁儿童35．儿童正常生长与发育是指生理发展36．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是社会本位的儿童观37．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是柏拉图38．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜个国家的基础在于童年的正确教育”的人是加德纳39．提出“教学做合一”教学方法的人是陶行知40．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是教育目的41．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是木工区42．活动室墙饰的高度首先要适合幼儿的身高43．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化44．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的发展适宜性原则45．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的综合性原则46．教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于不同方向示范47．儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是讨论法48．教师综合运用认知提示，情感换位，巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是移情法49．教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是表扬鼓励法50．在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是生理性精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜惩罚51．家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的教育功能24．美国政府颁布“提前开端计划”的时间是196552．要鼓励儿童用自己的想法布臵小天地，可以在5岁以后进行53．儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是家庭54．一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是1岁半到2岁55．交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是中班幼儿56.教育是人类特有的一种什么样的活动社会性活动57.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和教育物资58.教育的宏观功能是促进社会发展59.教育发展的物质基础是经济发展60.格塞尔的成熟势力学说倡导遗传决定论61.儿童个体发展遵循由一般到特殊的过程62.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次哥白尼式的革命,这时出现了人本位儿童观63.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于1837年精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜64.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是学会认知,学会做事,学会做人,学会共处65.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色社会福利性和保教性66.教育是一种什么样的社会活动特殊的67.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和教育内容68.教育的微观功能是促进人的身心发展69.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是经济发展70.英国教育家洛克的白板说属环境决定论71.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是社会本位儿童观72.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是《母育学校》73.我国陈鹤琴倡导的教学法为整个教学法74.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展75.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是寓教于养,保教并重篇二：学前教育学复习资料1第一章学前教育的历史发展及价值一、教育与学前教育、学前教育学的概念教育：传递社会生活经验并培养人的社会活动。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜学前教育：是指“能够激起出生直至进小学的儿童（小学入学年龄因国家不同而有5—7岁之不同）的学习愿望，给他们学习体验，且有助于他们整体发展的活动总和”。——联合国教科文组织巴黎国际学前教育协商会议，1981年11月学前教育学：学前教育学是教育学科中的一个年龄分支学科，是研究学前教育的产生与发展、目的与内容、途径与方法的特性和规律的科学。二、学前教育的实施形式（一）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。特点：领先性广泛性随意性随机性终身性（二）学前社会教育由社会设施或资助、指派专人组织与实施的、以学前儿童为对象的教育实践活动特点：群体性、目标性、计划性、多样性正规的学前教育机构：胎儿学校、托儿所、幼儿园、托幼园所一体化、学前班、儿童福利院、SOS国际儿童村非正规的学前教育形式：儿童博物馆、儿童读物、儿童广播电视节目等三、学前教育理论的形成和发展(一)西方学前教育理论的形成和发展1.孕育阶段（15世纪前）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜古希腊的柏拉图在《理想国》中，第一次提出了学前社会教育的主张古希腊亚里士多德在《政治论》中，主张学前教育和胎教（即优生）2.萌芽阶段（16世纪—18世纪后期）捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》英国哲学家洛克的《教育漫话》法国启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》、《葛笃德是怎样教育她的子女的》、《母亲读物》3、初创阶段（从18世纪后期到20世纪前半期）德国教育家福禄贝尔，主要贡献：（1）建立了学前教育机构；（2）设计了一套游戏与作业材料，并研究了已有的学前教育思想和理论；（恩物）（3）系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法。他著有《幼儿园教育学》（1862年）等书。（4）培训了第一批幼儿园教师意大利教育家蒙台梭利，于1907年建立了学前教育机构——儿童之家，著有《蒙台梭利教学法》、《童年的秘密》等书。（1）重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个有准备的环境。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。（蒙台梭利教具）（3）强调儿童的主体地位和自我教育（4）教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。（二）我国学前教育学的建立和发展1.我国古代古书中很早就有关于学前教育的记载2.我国在唐宋以后，长期闭关自守3.在清末维新运动中，康有为（1858—1927年）在《大同书》中的一次提出在我国实施学前社会教育4.民主教育家蔡元培（1868——1940年）提出完整的学前社会公共教育体系5.著名幼儿教育家陈鹤琴（1892——1982年）（1）他主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯；（2）主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童；（3）主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，游戏符合幼儿年龄特征；（4）主张多在户外活动。主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《活教育理论与实施》。6.人民教育家陶行知：（1891—1946年）（1）农村幼儿教育事业的开拓者（南京燕子矶幼儿园）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）重视幼儿教育。他揭露、批评了我国幼稚园的三种病症：外国病、花钱病、富贵病。主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园。（3）生活是教育的中心（4）教学做合一的教育方法（5）解放儿童的创造力7.幼儿教育家张雪门（1891——1974年）曾在北平主办香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园，他对幼儿教育理论和幼稚园课程进行研究（行为课程），出版了不少幼儿教育译著。主要著作幼《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园的研究》、《幼稚院组织法》等。第二章儿童观、教育观、教师观一、儿童观1、含义是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。它涉及到儿童的：能力与特点，地位与权利，儿童期的意义，儿童生长发展的形式和成因，教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。2、儿童观的形态从观念所持主体的角度区分：（1）社会主导形态（2）学术理论形态（3）大众意识形态（1）社会主导形态的儿童观精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜是指一定社会中的政府机构、法律机构及其他居支配地位的人们所持的对儿童的看法、态度特点：一元的；法律性；阐述概括、简约1924年，国际联盟通过了《日内瓦儿童权利宣言》，这是儿童权利国际化的开始。1989年11月20日由联合国大会通过的《儿童权利公约》，标志着国际社会保障人权的范围扩及到了社会上最脆弱的群体——儿童。2007年6月1日起施行的《中华人民共和国未成年人保护法》《儿童权利公约》共有54项条款，在1990年1月26日开放签约的第一天，就有61个国家签字，在国际公约领域是空前的。《儿童权利公约》是儿童的权利法案，它所规定的儿童，系指18岁以下的任何人。《儿童权利公约》的基本内容：《儿童权利公约》以儿童的最大利益为指导精神，是许多年来各种条约和宣言所述儿童权利的最集中和最新的表述。a)确立儿童的三项基本权利，即生存的权利、发展的权利和受保护的权利。b)确立“儿童至上”的原则。c)确立“一切为了儿童”的新道德观。d)重申儿童是天真、脆弱和需要依靠的。e)儿童有自由发表言论的权利等。f)强调每一个儿童平等的保护权利。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜g)认为教育的目的是“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”，培养儿童对人权和基本自由的尊重。h)主张“培养对儿童的父母，儿童自身的文