二年级上册语文识字一

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜二年级上册语文识字一篇一：人教语文二年级上识字一教学设计识字1教学设计【课型】新授课。【教学内容】１、本课１２个要求会认的生字。２、“宜、实”等１０个要求会写的字。３、三组关于秋天的四字词语。【教学目标】１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。３、培养学生收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学时数】2课时【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么季节呀？炎热的夏天快要过去，凉爽的秋天就来到了。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？（课件演示秋天风景的录像。）二、读词语识生字１、我会读：⑴学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。⑵同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。２、我来教：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜出示词语，请学生当小老师教大家认读。３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华⑴学生自己读读生字，看能全认识吗。⑵谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？⑶分小组开火车读生字。⑷全班齐抽卡片读生字。４、我会记：你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？５、找朋友：你能给哪个生字再找几个好朋友？三、朗读感悟，理解词语１、齐读词语。２、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来？３、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。４、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。５、说说你知道了哪个词的意思？四、学写生字精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜１、课件出示生字：宜实色丰学生认读。２、给生字找朋友。３、书写生字：⑴老师在黑板上范写，集体评议。⑵学生书空练习。⑶学生在书上描红仿写，教师巡视指导。第二课时一、复习导入１、课件出示本课的词语，请学生认读：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏２、课件出示短文，学生认读：凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！二、欣赏秋天配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜三、积累词语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。四、学写生字１、认读生字：课件出示要求书写的生字：华谷金尽层壮谁能把生字读下来？２、识记字形：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？３、书写生字：⑴同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？⑵老师在黑板上范写，集体评议。⑶学生在书上描红练习，教师巡视指导。４、巩固生字：同桌做“我来说你来写”的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。五、课后练习“我会读”１、自己试着读读课后“我会读”中的词语。２、检查学生对词语的掌握情况。六、作业用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写??精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜【板书设计】识字１金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏篇二：人教版二年级上册《识字1》教学实录(文字)人教版二年级上册《识字1》导入新课师：孩子们，这一节课我们一起来学习识字1伸出小手指跟老师一起板书课题。（板书：识字1）经过一年的学习，我知道大家已经认识了很多词语，那识字1又给我们带来了哪些词语呢？先自己读一读！读词语之前你想提醒大家注意什么？生1：如果有不认识的字可以问问老师或者查字典。师：你知道这两种好办法呢，了不起！谁还有补充生2：还可以画出来多读几遍。师：如果还不认识怎么办？生：可以借助拼音自由读课文师：借助拼音是个好办法！孩子们，用上你刚才说的这几种好办法自己读一读这些词语吧！（学生自由读课文，教师巡视指导）学习生字精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：孩子们，你们读的真带劲！生字掌握的怎样呢？我可要考考大家了！看大屏幕，自己先试着读读吧。（课件出示：尽染层爽壮登宜叠翠谷华分3行出示）学生自由练读。师：孩子们，这些生字中你觉得哪个字你不认识或者比较难读呀？生1：我觉得第一行第二个字挺难读。师：（染字加拼音变大，）R和L的发音容易读混，大家要特别注意！谁能拼一下？师：还有哪些字你觉得挺难读或不认识？师：这个字是吗？（爽字变大）师：孩子们这个字结构很复杂，不认识它是因为还没有记住它的字形，你有什么好办法，能又快又好的认识它？师：是这个字是吗？（叠字变大）这个字陈老师可以来帮大家，孩子们看这里，我们的祖先在造字的时候是这样造这个字的：（课件演示：叠字演变过程）你看下面是放东西的支架，上面放着一层又一层的东西，经过长期的演变，最后就变成了什么字？师：老师告诉你，叠就是重叠的意思。你看理解了字的意思，就记住字的读音了。一起读。师：孩子们，谁能读一读第一行的字，第一行的字都是前鼻韵母不太好读！谁来试试？生：尽染精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：第二行字就更难了，是后鼻韵母呢，谁能读？生：层爽壮登师：声音真好听！第三行谁会读？生：宜叠翠谷华师：谁愿意把所有的生字谁来读一读？师：字音读的真准！谁再来？生齐读师：同桌互相读生字会记得更牢！如果你的同桌读对了请你给他竖起大拇指鼓励鼓励他，如果读的不对请你帮帮他好吗？好，把这些生字读给同桌听一听。（同桌互相读，大拇指鼓励）师：我刚才注意到了，很多同学都得到了对方的鼓励。真了不起！咱们来玩个抢读的游戏，看谁读的又快又好！生抢读师：孩子们，生字回到了词语中你还能读吗？自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？读词语，想画面师：读了这些词语你的脑海中出现了怎样画面呢？（粮食丰收了而且有很多。大雁往南飞。我闻到了瓜果很香。我好像看到了许多冬眠的小动物在收粮食准备过冬。天很高云很少）师：孩子们，刚才你们说的画面老师也看到了，你看这幅图精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜里都有些什么？（出示：天高云淡秋高气爽大雁南飞，瓜果飘香、山河壮美五种景色出现在一个画面）生：有大雁还有……师：你能不能用刚才我们读过的课文中的词语来说？师：欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语（出示词语：天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）师：（出示天高云淡）咱们来看看第一个词，你看这个词语是在说什么啊？师：天很高云很少的样子你能不能读给大家听啊？师：我听出来了，天有点高了！谁再来读？师：天越来越高了！看到大家读的这么投入，我忍不住也想读一读可以吗？生：可以师：天高云淡，老师读得好不好？知道为什么老师能读好吗？告诉你吧！老师读的时候在脑海中边读边想象着天空和云朵的样子，我仿佛看到天那么高那么蓝，云那么少那么白，这样就能读好！不信，你学着老师的样子也试试！师：我听出来了天真的好高云好少啊！我们一起读！师：你看这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！（出示：天高云淡秋高气爽秋收冬藏春华秋实）谁来读？师：我听出了你的感受！谁想来试试？师：越来越美了，这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜天）师：这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？生：金秋时节师：孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语：金秋时节，天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！师：谁想读？生读，读的不流畅师：你读的很正确，老师再给你一次机会相信你会读的更好！老师给你起个头……师：这一次好多了！有进步！谁再来美美的读一读？师：我听出来了，瓜果飘香的香字，他读的特别有味道，字音拖得长长的，我仿佛闻到了瓜果那香香的甜甜的味道！可真香啊！像他这样谁再来读？师：听了你的朗读，我觉得我们祖国的山河真是太壮美了！谁还想试试？师：孩子们，把掌声送给这位同学！（鼓掌）我感受到你们读得越来越好，秋天的景色越来越美了！谁能读的更美？师：我觉得秋天真是太凉爽了！我们一起读！师：孩子们读的多投入啊，忍不住都加上动作了，谁能加上精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜动作再来读一读啊？（生加动作读词语）师：孩子们，把掌声送给这位同学！谢谢你带给我们这么美的感受，师：刚才大家通过自己学习，读懂读好了这些词！课文中还有其他的词语呢！一起看！（出示其他词语）这些词语中你有不懂的吗？生1：我觉得春华秋实不太懂。生2：我不理解叠翠流金生3：还有五谷丰登师：孩子们，一起来看这三个词，先来看第一个！一起读生齐读：叠翠流金师：叠翠流金这个词是挺难理解的！要想理解这个词，老师教你个好办法，坐的最端正的同学一定听的最清楚！理解这样的词要抓住关键字，关键字理解了，这个词你就明白了！刚才我们说过，叠是什么意思来？（重叠）师：金是金黄色，那翠是什么意思呢？（翠变红）赶紧查查字典吧！生查字典师：翠是什么意思？（绿色）师：现在你能试着说说叠翠流金的意思吗？生：字典上说翠师鸟名叫翠鸟！师：字典上翠字有三种解释，在这里翠是绿色的意思。有点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜难度是不是啊？孩子们看这里（出示图片）你看，一层又一层的青绿色重叠在一起上面点缀着那么多的金黄色多美啊！用哪个词语来形容？生：叠翠流金师：现在明白它的意思了吗？带着这样的感受谁再来读这个词？师：声音洪亮点再读！生读师：好多了！想象一下秋天里什么是金黄色的？（稻子、玉米、橘子、菊花，……）师：变成金黄色说明什么啊？生：秋天来了，都成熟了师：你看，一个金字让我们感受到秋天不光景色美还是个丰收的季节呢！谁再来读？师：再来看五谷丰登这个词，五谷是指粮食，丰这个字刚开始是这样写的（出示丰字演化过程边画丰字甲骨文边解释）下面是盛食品的器皿，上面盛着好多好多的粮食，看着这个字谁能猜猜丰是什么意思啊？师：谁能说说五谷丰登是什么意思？生：有很多粮食丰收了师：带着这种感受你读读这个词？（齐读）师：从这里可以看出秋天是个丰收的季节！春华秋实这个词，谁能用刚才我们学过的抓关键字的方法来理解这个词？谁知精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜道实是什么意思？（果实）师：春华秋实这个词的意思谁能说说？生：我理解的是这样的：春天种上的菜到秋天就成熟了师：这是你的理解！谁再来说说？生：春天种的菜和水果到秋天就全部成熟了师：跟同学们说的意思差不多，这个词就是说，春天开花了到秋天就结果了！谁来读读这个词？师：我想听听丰收的喜悦，谁再来读？师：果实都成熟了让我们再次感受到秋天