珍爱生命---拒绝毒品说课稿1

地位：学校是毒品预防教育的重要场所，是控制青少年中新吸毒人员滋生的最有效防线之一。“禁毒教育”是学校德育教育的五大主题之一。（一）本节课的地位授课人：邹丽（二）学生情况分析1、初中生对毒品有一定的认识，但是对毒品及其危害的认识并不十分清楚，对青少年吸毒的成因不够清楚，没有什么拒绝毒品的方法。2、初中生喜欢课堂形式多样，亲自参与实践，参与活动。3、初中生已经有了较强的搜集、整理、运用资料的能力；具有一定的表演能力，组织能力，思维能力、表达能力、小组合作能力。1、了解毒品及其危害；（16分钟）2、探究青少年吸毒的原因及掌握如何拒绝毒品的方法；（20分钟）3、全班发出倡议；（3,4环节同时进行共8分钟）4、听歌曲《吸毒的你》；5、班主任总结；（2分钟）6、课后延伸。（三）本节课的内容（四）本课的重点和难点重点:了解常见的毒品、毒品的危害、青少年吸毒的原因，学会一些拒绝毒品、预防毒品的方法。难点:学生都没有吸毒和接触毒品的经历，不能从他们的亲身体会来着手讨论。（五）教学目标1、知识与技能：（1）了解毒品及毒品的危害、常见预防方法等。（2）了解青少年吸毒的原因。（3）提高学习收集、整理资料，运用资料解决问题的能力。（4）学会一些拒绝毒品的方法，提高“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。2、情感态度与价值观：（1）树立珍爱生命的意识、正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。（2）从小自觉养成良好的行为习惯，自觉抵制不文明行为的不良影响。（3）通过拒毒、禁毒，激发并增强社会责任感与参与意识。（4）通过体验式、活动式学习，提高学生参与社会、适应社会的能力，培养学生分析、解决社会问题的能力以及创新精神和实践能力等。构思和作用心理学的研究证实：“学生的高尚品德不是靠说教灌输出来的，而是在道德实践中养成的，道德体验是关键。”中学生好动、好玩、好参与、好表现，如果德育课教学只停留在教师“一言堂”、知识灌输与道理说教上，教学效果必定大打折扣。基于上述认识，我在本节课的教尝试了“活动体验式”教学法，通过学生自制并播放PPT，讨论，表演情景剧、观看有关毒品和吸毒者的悲惨视频及图片，发出倡议书等教学手段，学生们通过用眼看，用耳听和动手动脑操作，最大限度地调动了学生的积极性，主动性和创造性，帮助学生更加真实地了解毒品的危害，受到心灵的震撼，促进学生自己构筑防毒知识和方法，并发展了他们各方面的能力，比如综合语言运用能力、表演能力、自学能力等。1、布置学生参观禁毒图片展、观看电影《虎门销烟》、学生自己上网搜集资料、自己制作PPT、作社会调查、自编身边会发生的引诱吸毒的情景剧。我们教师给学生评比，选出优秀的PPT、情景剧再课堂上展示。目的：使学生在亲自参与活动的过程中去学习，去体验，并评比学生的作品，展示优秀作品，从而调动学生的积极性、主动性、创造性。（一）认识毒品及其危害目的1、视频容易抓住学生的注意力2、浅显易懂又不枯燥3、对毒品认识及危害以及对新型毒品的认识及危害可以快速的了解而且获取的知识多而丰富。1、一个小组的学生展示图片，介绍罂粟花，介绍毒品的制造过程，介绍毒品的种类。2、另一小组的学生展示研究成果，了解毒品之“毒”的成瘾机理。目的1、通过PPT，图片进一步渲染，加深同学们对毒品的认识，从而打动学生的情感，进行教育。2、让学生自己展示自己的资料，学生的兴趣更浓，主动性强，进一步认识毒品及其危害、毒品的成瘾机理，更加小心毒品，这叫“知己知彼，百战不殆”。3、提高学习收集、整理资料的兴趣，提高运用资料解决问题的能力，促进学生学会学习的能力，培养学生的表达能力等。（二）探究青少年吸毒的原因及掌握如何拒绝毒品的方法1、你们觉得青少年在什么心理下走上吸毒的道路的？请你和小组的同学探讨一下？派代表发言。学生自己参与讨论，教师组织，引导，并参与讨论，学生总结出忠告共同分享：青少年吸毒的原因（1）强烈好奇心和对毒品的无知（2）盲目的趋同（3）自我炫耀心理（4）精神空虚，追求享乐（5）幼稚的权威崇拜心里目的1、通过小组之间的合作学习、讨论，使学生自己参与思考，思索，印象深刻，更好的理解到毒品的危害性，提高拒毒、禁毒的自觉性，自觉与一切吸毒、贩毒行为做斗争。2、根据中学生好动，喜欢讨论，乐于体验，特别愿意参与活动的特点，给予每个人参与和展示自己的机会，同时语言运用能力得到进一步的提高。3、老师的加入，更能让学生热忱高涨。2、学生表演以下情景剧，讨论，并让学生自己对两难的问题做出抉择情景剧1：小明情绪低落，有人劝你试试这种药，能很快让他愉快，你如果是小明，该如何做？情景剧2：小红很胖，有人对她说“吸毒可以减肥”，小红该怎么办？情景剧3：当彭小东在网吧正沉迷于游戏时，已经毕业的朋友铭铭跟他说吃了一种糖可以让他头脑很聪明，精神很好，一定可以赢得游戏，当他犹豫时，铭铭不停地用诱惑你的语言劝说他，如果你是彭小东，会试一试吗？情景剧4：当你的朋友对你说：“抽根烟试试，不抽烟不像个男子汉，来试试。”当你犹豫时，他说：“来一根试试，很有味道的，你以前绝对没有品尝过，不试一下多可惜啊！抽一根烟没什么问题的”，此时的你作何选择呢？情景剧5：小艾，女，14岁。在学校不好好读书，经常与一些坏学生和社会上的闲散青年混在一起。在学校里，老师说过吸毒者会家破人亡，但是现在他每天看到的，却是朋友们吸毒时“飘飘欲仙”的样子。小艾对毒品的害怕渐渐淡漠，反而越来越感到好奇。为了在这个圈子里混得更滋润，他最后决定要学会吸毒。当小艾第一次用打火机燎向盛了海洛因的锡纸时，他尽量装得很老练、很平静，可心里却非常激动，因为他从朋友们的眼光里感觉到，自己终于得到别人的承认了。如果你是小艾，那你是跟着吸毒，混入那个圈子，还是离开他们呢？学生表演，教师引导，点拨，启发，学生总结出拒绝毒品的方法。目的1、学生自编自演身边可能会发生的引诱吸毒的情景剧，让学生对两难的问题讨论作出选择，引导他们在亲身的体验和活动中去了解青少年吸毒的原因，掌握如何拒绝毒品的方法，让学生树立对拒绝毒品、珍爱生命的意识。2、通过体验式和活动式的教育，使学生自己构建起预防毒品的方法和能力，同时能很好的培养他们的语言表达能力和表演能力及创造能力。（三）全班学生发出倡议准备红色的横幅一幅，把大家拒绝毒品的优秀宣传口号写在横幅上，并且每名同学都在横幅上签上自己的名字，然后把横幅挂在教室后面的墙上，并发出倡议书。目的1、让学生表决心，并把宣传口号挂起来时刻提醒他们要“珍爱生命，拒绝毒品”。2、加深对新知识的学习和巩固。（四）听歌曲《吸毒的你》目的让歌声再一次感动学生，牢记“珍爱生命，拒绝毒品”（五）班主任的总结目的回归整理，让学生在严谨的教学环节中再次警醒——“珍爱生命，拒绝毒品”（六）课后延伸1、自制禁毒宣传卡，在社区进行义务宣传；2、学生互相交流,确定宣传报的内容:说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。3、举行禁毒宣传画比赛；4、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺,然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。5、学习与毒品相关的法律。目的通过课后延伸环节，观察学生的积极性，作品的质量，考察学生对禁毒这一问题的重视和理解程度。终点站教学评价1、通过学生课前收集资料、课堂上展示PPT，评价学生在搜集、整理、处理信息的能力，学生自学的能力；2、通过学生在课堂中的倾听、发言、讨论的积极性，考察教师课堂教学是否吸引学生，激发学生的学习兴趣；3、通过小组讨论，交流，表演情景剧这一环节，考察体验式、活动式教育的效果，考察学生对拒绝毒品、珍爱生命的意识是否已经树立；4、通过学生课后延伸可以考察学生获知的道理多少，了解学生对本课知识的掌握。