张羽管理学基础单元教学设计1.3

广州城建职业学院课程单元设计学年学期：2012/2013学年第1学期课程名称：管理学基础所属教研室：经济与管理学院营销与策划授课班级：10投资理财1、2班教师姓名：张羽广州城建职业学院教务处制广州城建职业学院课程单元教学设计（首页）课题（项目）模块一：认识管理项目三：管理环境调研授课时间授课班级10投资理财1、2班授课地点多媒体教室课类/课序课堂讲授/实训第5、6次课单元学时4能力（技能）目标：能够运用SWOT分析距阵初步判断组织所处的外部环境，能根据运用迈克尔•波特的“五力分析模型”解决实际管理问题知识目标：掌握SWOT分析距阵，掌握迈克尔•波特的“五力分析模型”，掌握环境与管理的关系。能力训练任务或案例（载体）：利用课余时间实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料，运用“五力模型”分析法，分析该企业的外部环境，运用SWOT分析距阵，分析该企业的内外部环境。教学重点、难点与解决办法：重点：SWOT分析距阵，迈克尔•波特的“五力分析模型”难点：SWOT分析距阵，迈克尔•波特的“五力分析模型”解决办法：利用课余时间实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料，运用“五力模型”分析法，分析该企业的外部环境，运用SWOT分析距阵，分析该企业的内外部环境来加深对重点和难点的理解和掌握。教学过程设计思路：1．案例分析与讨论：环境、生存与发展——国际商用机器公司2．迈克尔•波特的“五力分析模型”3．SWOT分析距阵4．权变管理原则5．利用课余时间实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料，运用“五力模型”分析法，分析该企业的外部环境，运用SWOT分析距阵，分析该企业的内外部环境，并进行PPT演示。参考资料与设备、工具和材料的配置：1.多媒体课件2.案例3.小组分组名单注：单元教学设计是指一次课的教学设计，必须以课程标准为指导。广州城建职业学院课程单元教学设计（续页）步骤教学内容教学方法与手段学生活动时间分配（分钟）1案例分析与讨论：环境、生存与发展国际商用机器公司小组讨论法案例分析课堂提问多媒体教学小组讨论案例讨论课堂提问20（分钟）2企业环境分析①迈克尔•波特的“五力分析模型”②SWOT分析距阵小组演示课堂提问多媒体教学小组讨论案例讨论课堂提问60（分钟）3权变管理原则①什么是权变原则②权变管理原则的要点多媒体教学课堂讨论专题研讨角色扮演课堂讨论专题研讨20（分钟）4以小组为单位利用课余时间实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料，运用“五力模型”分析法，分析该企业的外部环境，运用SWOT分析距阵，分析该企业的内外部环境，并进行PPT演示。学生演示课堂讨论PPT演示小组讨论自我评估小组互评60（分钟）课后作业布置：以小组为单位运用SWOT分析距阵，分析该企业的环境，并提交报告。教学效果评价与改进措施：检查评价：检查人：年月日