英语学科开展课外活动的意义及方法

英语学科开展课外活动的意义及方法摘要：本文根据我国经济发展及改革开放的新形势分析了其所引发的深层英语教学改革问题。这种教学改革要求英语教师要与时俱进,以培养学生“自主学习,自主发展”为己任,努力改变旧的教学观念，在把住改革课堂教学这块主阵地的同时,也要占领英语课外活动这块英语教学及学习不可缺少的重要阵地。关键词:英语；课外活动；意义；方法关于英语课堂教学，广大教学法专家和外语教师早已围绕如何在课堂上培养能力这一问题，进行了广泛的探索和研究。课堂教学己成为实施素质教育、培养学生“自主学习,自主发展”的主要渠道。英语是一门实践性很强的基础课和工具课,需要进行大量的听说训练。然而，课堂教学的时数有限,一门外语单靠几百个学时的课堂教学是难以掌握的,再加上现在的教学班班容量都比较大,学生人数多,致使在短短的50分钟内的课堂,难以照顾到学生的个别差异，给每一位学生提供足够的实践机会。笔者通过多年的教学实践逐渐体会到:开展英语学科课外活动刻不容缓，它能在很大程度上弥补课堂教学的局限性。一、开展课外活动的意义（一）开展课外活动有利于调动和发展学生的非智力因素心理学研究表明,非智力和智力因素是心理活动不可分割的两部分,离开了非智力因素,智力活动就失去了维系,更谈不上有效地进行学习。因此,调动学生的非智力因素至关重要。英语学科开展课外活动有利于调动和发展学生的非智力因素，如学习英语的兴趣与爱好、愉快的情绪、自信心与好强心、远大的理想与目标等。（二）开展课外活动有利于创设良好的英语语言氛围学习英语首先要营造一个环境。开展英语课外活动,用英语组织活动,很立体地创造了实际使用英语进行交际的情境,增加了语言实践的机会。由结构、功能及情景有机结合所创设出的语言环境，给学生提供了更多的运用所学语言材料的场所,增加了语言实践量,使语言的使用更富于灵活性。（三）开展课外活动有利于发展学生个性和特长丰富多彩的英语课外活动可促进学生的个性和特长发展。在以学生为中心的原则指导下的各种活动中,学生会接触大量的课外知识,补充课堂知识的不足，学生的综合素质及不同潜质会有不同层次的提高,有个性、有特长的学生会很快脱颖而出。在提高英语能力的同时,也锻炼了组织能力和管理能力,良好的心理素质也会得到培养。（四）开展课外活动有助于增进师生感情，培养集体主义观念“亲其师，信其道。”教师可以利用课外活动时间，多接触学生、关心爱护学生和帮助学生搞好课外活动，促进和加深与学生之间的感情交流,从而建立良好的师生关系，有利于正常教学的开展。同时，由于大部分活动是集体协作活动，所以学生热爱集体、团结互助的优良品质得到了培养，集体荣誉感、班级凝聚力均得到加强，也帮助学生树立创新、开拓、交往、合作、民主、平等的意识。例如开展“英语角”活动，使班级中的几乎所有学生为本班办好英语角献计献策，并且积极主动地去获取老师的帮助，这样学生与老师之间的距离缩短了，学生主动获取知识的积极性提高了，学生的集体观念增强了。（五）开展课外活动有利于学生陶冶情操,增长知识中学生正处在青春发育期，有着旺盛的精力,同时他们的思想还不成熟、易波动，因此利用业余时间开展有意义的课外活动,有助于满足学生的多种心理需要,培养学生的合作精神、集体荣誉感以及爱国主义精神。开展生动有趣的课外活动，如英语游戏等,有利于开拓学生的视野,有利于培养他们的自主学习意识，真正使学生成为学习和受教育的主体，极大地调动了学生学习的主动性,发展和促进了学生的思维。二、组织课外活动的形式（一）组织英语游戏例1：英语猜谜游戏。把一个班级分成四小组,每一组派出一位同学按字意进行表演,而其他同学猜测。如教师给第一个学生一个字（词）“jump”,这个同学必须表演出这个动作,使其他同学便于理解,便于猜测。这样每个组进行轮流比赛,完成的时间越短,猜对的越多就算胜利者。例2：英语传话游戏。把学生分成两排,教师给第一个同学耳语单词或句子,然后让他们依次将这个单词或句子传下去,不能让第三者听见,否则为犯规,传得快而准确的队为优胜。例3：单词接龙游戏。把学生分为甲乙两组，甲组一学生在黑板上写一个单词，乙组一学生以该词的结尾字母作为自己所写单词的开头字母，写出另一单词。两组依次轮流写单词，直到写不出为止。（二）举办英语竞赛竞赛在某种程度上可以调动学生学习的积极性,提高学习质量。因此,可以举办各种英语竞赛，如讲故事比赛、演讲比赛、谚语比赛等。（三）开办校园英语广播站为营造良好的校园英语交流环境和推进英语素质教育,建议各校成立校内外广播电台,每天向全校师生播出丰富多彩的英语节目,甚至可以邀请英语播音员参与这项工作。（四）建立英语实验基地——英语角每周六下午举办的英语角活动，吸引着立志学好英语的广大师生。主要活动形式有：1.英语会话,用英语谈论彼此都感兴趣的话题；2.学唱英语歌曲，不定期的举办英语歌曲演唱会;3.听、讲英语故事，英语故事的语言材料容易找到，但训练方式可多种多样，如讲故事、听故事后回答问题、判断正误以及用英语复述故事大意等;4.开展英语讲座，比如用英语举办历史讲座、节日讲座、风俗讲座、学法指导讲座等。（五）进行英语课本剧的表演这是课外活动中较常见的一种形式,深受广大师生喜爱。学生在编、排、演的过程中受到熏陶和锻炼，意义非凡。三、开展英语课外活动需要注意的事项为了让英语学科课外活动顺利开展且富有成效,在开展活动前要周密计划；在活动过程中不断调整；在活动后认真总结。（一）课外活动前1.在进行课外活动前,要有充分的计划,老师应组织学生成立课外活动小组,把课外活动列入教研工作计划,事先做好活动内容、活动形式、时间、人员等方面的计划和安排。2.在开展课外活动前,要多方征求意见，进行调查，论证其可行性。（二）课外活动时1.灵活性:活动要少而精,不要求多求全,一次可以只搞一项活动。2.兴趣性:课外活动不同于课堂教学,要能满足学生兴趣。3.自主性:不能硬性规定每个学生必须参加，参加哪一项活动要以学生自愿、自主为基础。（三）课外活动后活动后，各组要进行总结，对学生做出的努力要给予评价和肯定，因为公平认真的评价往往可使学生的荣誉感得到满足，增强学习英语的兴趣和信心。综上所述，英语学科课外活动在因材施教方面具有课堂教学不具备的优势,它能积极促进学生的全面发展,培养学生的独创精神和自主学习的能力；它能发现和发挥学生的各种才能,调动学生的积极性和创造性,培养学生的自主性和合作精神；它能激发学生学习英语的热情,提高学生的适应能力和应变能力,拓宽学生视野。一句话，大力提倡和推进英语素质教育,离不开丰富多彩的课外活动。