山东省枣庄市第八中学北校区2017届高三语文4月阶段性自测试题（含解析）

山东省枣庄市第八中学北校区2017届高三语文4月阶段性自测试题（含解析）阅读下面一段文字，完成下列各题。真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲．思想力。复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—___1___(质疑/置疑)批判、独立评论和逻辑演绎。这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五·四”之前即___2___(犀利／锋利)批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭．时弊的教育箴．言。而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以___3___(叫醒／唤醒)个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。一切传统都会悄．然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋．落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。1.下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是A.强劲．(jìn)逻辑演绎B.悄．然老去(qiǎo)暗然凋落C.箴．(zhēn)言相辅相成D.针砭．(biǎn)严谨思辩2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A.质疑锋利叫醒B.质疑犀利唤醒C.置疑犀利唤醒D.置疑锋利叫醒【答案】1.C2.B【解析】1.试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A劲jìng，B黯然，D砭（biān）思辨．考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记A。2.试题分析：质疑，提出疑问；犀利，容物体坚固锐利得如同犀牛角。后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖刻锋利。唤醒就是叫醒的意思。常用作比喻，有使之觉醒的意思。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3.下列标点符号使用正确的一项是A.优质乳工程包括三个主要内容：一是创建优质乳标识制度；二是保障优质原料奶的稳定生产供给；三是全面实施乳制品加工艺标准化监管。B.在津马布韦野生动物救助基地负责人陪同下，习近平和夫人彭丽媛察看了基地救助的大象、狮子、穿山甲、长颈鹿、角马……等野生动物，并给大象、长颈鹿递喂水果、树叶。C.重霾来袭，北京“红色预警”为何闲置？如此严重的雾霾，污染源究竟从哪来？多年强力治霾，效果却如此“苍白”，雾霾究竟是天灾？还是有人为因素影响？D.“志合者，不以山海为远。”中国和南非虽然远隔千山万水，但两国人民友谊历久弥坚。【答案】D【解析】试题分析：A．两个“；”改为“，”；B．去掉“……”；C．“天灾”后的“？”改为“，”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。4.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（）①连续一个小时的体能训练后，篮球队员们累得如吴牛喘月．．．．，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言。②苏轼是一代文豪，也是一代书法名家，他常常以诗赠人，其诗又借其书法得以传播，诗与书相辅而行．．．．，深受后世推崇。③这只闯入村庄的大棕熊，把村民储存食品的柜子翻了个遍，大快朵颐．．．．，毫无顾忌，饱餐一顿后扬长而去，真令人哭笑不得。④虽然社会各界对具备认知计算能力的人工智能的发展及其可能存在的威胁莫衷一是．．．．，但都认同2016年是“认知计算元年”这一说法。...⑤一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投入大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗．．．．。⑥为了使国学教育有实效，在浩如烟海的国学书籍中排沙简金．．．．，是我们必须做好的事情，教师和家长都应成为“把关者”。A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。吴牛喘月：比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事过分惧怕，而失去了判断的能力，也形容天气酷热。使用对象不当。相辅而行：互相协助进行或互相配合使用。不合语境。大快朵颐：形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。感情色彩不当。排沙简金：比喻从大量的东西中选取精华。5.下列各句中，没有语病的一句是A.实施精准扶贫并非只是扶贫方式或手段的简单变换，而是针对贫困人口需求更加多元化，结合不同帮扶对象的具体特点和现实需求，制定有针对性的帮扶措施。B.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。C.加快环渤海地区合作发展，是推动落实“一带一路”、京津冀协同发展重大国家战略和深入实施区域发展总体战略的重要举措。D.我们见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史，也身处中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中。【答案】C【解析】试题分析：本题考查病句。A项，介词宾语残缺，在“多元化”后加“的客观现实”；B项，动宾搭配不当,“拓宽……内涵”不搭配；D项，语序不当,应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。阅读下面的文字，完成下列各题。史上三次大规模人口南迁对南方地区的影响及其意义刘铮魏晋南北朝时期，中原人民为避战乱开始了中国历史上的第一次人口南迁的历程，北方人民的南迁为南方农业生产增加了大批劳动力，特别是带来了先进的生产技术和生产工具，他们同南方的汉族人民及山越等少数人民共同兴修水利，开垦出大片良田，水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。隋唐五代这一时期，南方经济继续发展，“安史之乱”后伴随着第二次人口南迁，南方农业、手工业、商业、对外贸易都呈现出前所未有的发展势头，史称“天下大计，仰于东南”。两宋时期，南方经济呈现出繁荣的景象，在“靖康之乱”后，随着第三次的人口南迁的高峰出现，南方的粮食产量、农业技术、手工业技术与规模、商业贸易、城镇数量都超过了北方，江浙一带已经成为全国粮仓地带和最大的纺织中心和商业中心，同时经济重心南移的历史进程也终于完成。北方人口南迁者绝大多数为劳动人民，他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。从《吕氏春秋》、《四民月令》等文献资料中可以清楚看到，自战国秦汉至两宋时期，黄河流域的生产技术水平已经达到相当的高度。相比之下，同一时期的长江中下游平原及以南地区则要落后得多，北方人口南迁将黄河流域的先进生产技术与工具带到长江流域，必然推动这一地区的农业与手工业生产。有些南方地区开始实行区种法，并开始采取轮作复种制。这些进步虽不能完全归功于北方移民，但是北方移民所起的突出作用，是应该得到充分肯定的。北方人口的大量南迁给南方地区带来了大量的劳动力。在南迁过程中，能够顺利到达南方地区并且能生存下来的，多为一些青壮年，他们能够承受一路南迁的颠簸与艰辛，同时他们也是廉价的劳动力。当时南方的士族地主阶级具有从事土地开发的强烈冲动，他们迫切要求开发江南，建立强大的经济基础，以增强南方的军事力量。北方南迁人民来到南方地区后，两手空空，一无所有，而政府无法解决他们的生计问题，所以士族有需要劳动力来开发山川泽林的积极性，南迁人民有需要解决生计问题的积极性，在这两个积极性的推动下，终于使南方地区的面貌焕然一新。中国古代历史上的三次大规模的人口南迁和其所带来的中国经济重心的南移过程，是南方地区逐步开发、发展的历程，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态，经济得到飞跃发展，进而后来居上，成为全国经济最发达的地区，对中国经济的格局产生了深远影响。经济重心的南移也带动了全国经济的发展，中原地区先进的生产技术向南传播，进而向边疆地区渗透，使各地经济的发展趋于平衡，并且南方经济的发展也拉动了北方经济的发展，促进了全国经济的整体发展。而且，人口的南迁促进了我国古代的民族融合，使各族人民交错杂居，接触频繁，甚至互通婚姻，大大促进了民族融合。（摘编自中“国国学网”作者同题文章，略有删改）6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.中国古代历史上的三次大规模人口南迁不是人们的主动行为，而是战争、动乱等原因被迫进行的。B.从北方迁往南方的人员都是地位低下的劳动人民，而具有一定权力的官员没有迁移到陌生的南方。...C.从北方迁到南方，路途遥远，需要承受一路南迁的颠簸与艰辛，因此，老人和小孩子能顺利到达南方的很少。D.原先，北方地区的经济要比南方地区的经济更发达，但随着三次大规模人口南迁，南方地区的经济超过了北方地区。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.随着南方地区的开发、发展，南方逐渐改变了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态，经济后来居上，打破了黄河流域“一枝独秀”的经济格局。B.面对一无所有的大量南迁人员，南方当地政府无力解决他们的生计问题，此时，南方士族地主阶级刚好迫切需要劳动力。C.一直以来，黄河流域的生产技术水平比长江中下游平原及以南地区要发达得多，这一点，《吕氏春秋》等文献资料中有明确的记载。D.中原地区先进的生产技术随着人口南迁而向南传播，再向边疆地区渗透，拉动了当地经济的发展，为各地经济的发展趋于平衡作了贡献。8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.魏晋南北朝时期人口南迁后，南方的农业生产有所发展；隋唐五代时期人口南迁后，南方的农业、手工业、商业等都有了较大发展。B.古代历史上的三次人口南迁带来的不仅是南方经济的崛起，也使我国古代各民族之间频繁互通，从而促进了民族大融合。C.南方士族地主阶级具有开发江南的积极性和北方南迁人民有需要解决生计问题的积极性，促进了南方地区的经济发展。D.虽然在经济重心南移前南方地区的劳动经验等与北方劳动人民的相比要逊色很多，但是前者有些技术比后者先进。【答案】6.B7.C8.D【解析】6.试题分析：本题主要考查对原文内容的理解，考生要回到原文中，结合关键词“波兰尼关于隐性知识的表述”找到答题区间，联系选项对照理解。B项从文中“北方人口南迁者绝大多数为劳动人民”的信息可知，不只是地位低下的劳动人民，可能也会有官员南迁，只是数量少点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。7.试题分析：本题要求考生要回到原文中，找到答题区间，联系选项对照理解。答题关键词“野中郁次郎关于隐性知识的表述”“正确”，选项C项，文中有“自战国秦汉至两宋时期”的信息，因此并不是一直如此。另外，《吕氏春秋》等资料也并未明确地对南北两地作出比较8.试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题D理解错误，“前者有些技术比后者先进”不恰当。文中有“这些进步虽不能完全归功于北方移民”的信息，只是说这是一个进步，并没有说有些技术比北方的要进步。点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，D选项曲解文意。阅