部编版五年级下册道德与法治-6-我参与-我奉献-第二课时-文明有礼-课件PPT

道德与法治第二单元《公共生活靠大家》6我参与我奉献部编版五年级下册jielbs制作（根据新使用的部编版教材编写）导入新课周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。”（根据新使用的部编版教材编写）说一说这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？从这个故事中你能明白一些什么道理？（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）第二课时文明有礼新知讲解（根据新使用的部编版教材编写）说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。（根据新使用的部编版教材编写）语言文明仪表端庄举止文明……主要表现在礼（根据新使用的部编版教材编写）每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。1.公共生活需要文明有礼（根据新使用的部编版教材编写）温馨提示：注意董卿跪地现场采访的细节。董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？（根据新使用的部编版教材编写）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！说一说：生活中文明有礼，我应该怎么做？（根据新使用的部编版教材编写）讲文明，懂礼貌，礼貌用语要记牢“您好”不离口“请”字放前头“对不起”时时有“谢谢”跟后头“再见”送客走（根据新使用的部编版教材编写）尊老师，敬家长同学之间要友好（根据新使用的部编版教材编写）不打架，不骂人有了争执不要吵（根据新使用的部编版教材编写）公共场合守秩序保持安静不打闹（根据新使用的部编版教材编写）爱护树木和花草果皮纸屑不乱丢时刻注意要环保（根据新使用的部编版教材编写）学倾听，说话轻交流看着他的眼睛（根据新使用的部编版教材编写）文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。2.自觉约束自己的行为（根据新使用的部编版教材编写）身边不文明行为调查社会生活不文明行为造成的影响你的期望学校社区旅游景点其他公共场所……（根据新使用的部编版教材编写）有时我们会发现身边有这样的人……小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?（根据新使用的部编版教材编写）有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。3.要具备公共意识（根据新使用的部编版教材编写）周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。（根据新使用的部编版教材编写）课堂能力检测一、填空题1.每个人既是文明礼貌的,也是和谐美好的。构建和谐的公共生活,需要我们做到。2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉自己的行为,它体现在每个人的中。3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害利益,不利于构建的社会。践行者受益者文明有礼约束一言一行他人和社会平等友善（根据新使用的部编版教材编写）二、判断题1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（）2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中，做文明有礼的行动者。（）3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（）4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（）（根据新使用的部编版教材编写）三、选择题1.社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这一要求的是()A.与长辈相处懂礼尊老B.与人交谈时谦逊，尊重对方C.公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座D.在学习中不理睬成绩差的同学D（根据新使用的部编版教材编写）2、俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。”这启示我们在与人交往时（）A.姿态优雅、步履优美B.态度严肃、说话得体C.说话和气、语言文明D.仪表整洁、举止端庄C（根据新使用的部编版教材编写）3、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我国军人的风采，也让我们懂得（）①礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征②礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象③良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国④良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④D（根据新使用的部编版教材编写）板书设计文明有礼公共生活需要文明有礼自觉约束自己的行为要具备公共意识做法（根据新使用的部编版教材编写）