小学音乐教师业务考试试卷(四)

小学音乐教师业务考试试卷（四）一、填空（每小题1分，共30分）1、民歌多为群众口头相传中不断加工提高的集体创作。常见的民歌体裁有：（）、（）、（）、儿歌、风俗歌等。2、鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的，以吹奏乐器和（）为主的民间器乐合奏。3、京剧大师（）在其一生的舞台生活中，勇于创新，提高、发展了旦角的延长和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。4、民族乐派的作品以反映（）和（）为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。5、无调性音乐就是没有调性的音乐，它取消了各音之间的音级功能差别，打破了传统大小调体系的束缚，八度中的（）音处于平等地位。6、爵士乐是一种（），演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏。7、中国民族音乐基本上由（）、（）、（）、（）四部分构成。8、新音乐运动的代表作曲家有（）、（）、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。9、歌剧是以（）为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。10、在一拍内三个音的时值均等，这种特殊的划分叫做（）11、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（)、（）、（）、（）。12、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家（）创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。13、音乐基础知识指学习和了解音乐()和音乐()以及音乐()等基础知识.14、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即（）、（）、（）、（）。二、选择题（每题1分，共10分）1、《卡门序曲》的作者是（）A、比才B、莫扎特C、刘天华D、贝多芬2、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（）A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲D、歌剧3．美国作曲家凯奇是二十世纪_____音乐的代表人物。（）A.偶然B.电子C.镶贴D.实验4．《黄河船夫曲》创作的素材是（）A、山歌B、小调C、劳动号子D、风俗歌5．柴可夫斯基的歌剧作品是：（）A．《天鹅湖》B．《睡美人》C．《叶甫盖尼·奥涅金》D．《胡桃夹子》6、下列作品中哪个不是莫扎特的：（）A．《渴望春天》B．《法国民谣变奏曲》C．《朱庇特交响曲》D．《军队进行曲》（舒伯特）7、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（）A、风趣B、欢快C、优美D、抒情8、威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：（）A．《奥赛罗》B．《游吟诗人》C．《阿依达》D．《梦游女》9、《让我们荡起双浆》的曲作者是（）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成D、黄自10、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（）A、跑步B、行进C、跳舞D、休息三、判断正误（正确的打√，错误的打×，请将答案填入表格中。每小题1分，共4分，）1、和弦的低音就是根音。（）2、音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（）3、音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。（）4、交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基·柯萨科夫的作品。（）四、简答题（每题3分，共6分）1、简述音乐课程的性质。2、音乐教学评价的目的与作用是什么？五、教材设计编写（共15分）课题：《卖报歌》教学目标：1.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2.通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。3.创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。教学重难点：能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真可爱活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。六、教学评价能力（共10分）好的教学过程能使学生的综合能力得到提升，下面是一位老师结合人教版音乐课标教材五年级上册中的《卖报歌》教材而设计的一节公开课，假如你是听课老师，请你根据此教案书写教学评价。教学内容：歌曲《静夜思》教学目标：１、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圆滑音。３、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学重难点：通过学习歌曲表达主题----浓浓的思乡之情教学过程：一、发声练习：１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║lalalalalalalalala二、学唱新歌1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱4、看谱，并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音，学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为１１个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。8、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱9、练习齐唱歌曲。10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。11、学习4/4拍指挥式。12、练习边做指挥式，边唱歌曲。13、小结。七、规范字书写（共5分）将下面的句子书写在方格中，要求：正确、规范、美观从遥远的天边燃烧起一股熊熊火焰,为了世界不再寂寞而诞生的那就是——音乐!参考答案：一、填空（每小题1分，共30分）1、劳动号子、山歌、小调2、打击乐器3、梅兰芳4、本民族的历史、人民生活5、十二个半6、即兴演奏形态7、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐8、聂耳、冼星海、9、歌唱10三连音11、体验,模仿,探究,合作,综合.12、柴可夫斯基13、基本表现要素,常见结构(曲式),体裁形式.14、吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器二、选择题（每题1分，共10分）1、A2、B3．A4．C5．C6、D7、C8、D9、B10、B三、判断正误（正确的打√，错误的打×，请将答案填入表格中。每小题1分，共4分，）1、×2、×3、√4、×四、简答题（每题3分，共6分）1、简述音乐课程的性质。音乐课程性质主要体现在以下三个方面：（1）人文性；（2）审美性；（3）实践性；2、音乐教学评价的目的与作用是什么？音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对教学过程中各个因素的测定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合理部分，摈弃其不合理部分，达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。音乐教学评价有着导向作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。因此，音乐教学评价就像一把“标准尺”，对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。