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小学二年级后进生转化个案转化对象:转化原因:平时成绩一般,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,平时作业总不能按时按量完成,上课总走神,但是该生性格随和,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。转化措施:一、善于捕捉后进生身上的闪光点,及时鼓励表扬。对于该生性格随和,爱劳动这一优点,要大力表扬他,鼓励他;在和他约定遵守学校纪律的前提下,让他担任了我班的劳动委员帮助老师管理班级。在工作中认真观察,及时捕捉他身上的闪光点,并及时表扬,让孩子感受到“我并不是一无是处,我身上也有值得他人学习的地方,老师还是关心我的。这样他的荣誉感增加,责任心增加,此后逐渐改掉了以往的许多缺点,学习也努力多了。二、多关心,不歧视后进生。由于该生父母外出打工,属于典型的留守儿童,自由散漫,常有迟到、无故旷课等现象,上课无精打采,经常走神,成绩自然也好不到哪里去。所以,我从对她的关爱入手,利用下课时间问一些他的生活状况,天冷了,会提醒他多穿一点衣服。有一次在我的数学课上,他的小脸通红,昏昏欲睡,一看就是发烧的迹象。我立马通知了他的奶奶,但他家比较远,我就先把他带到了医院,像对待自己孩子一样照顾他,我也是一个妈妈,知道孩子生病时,最渴望的就是有妈妈的陪伴。他的妈妈远在他乡,作为班主任,我有这份责任让孩子在这时感受到无微不至的关爱。待他返校时,我抓住时机对她进行教育,循序渐进地给她讲道理,使她认识到再不认真读书、不严格要求自己就没有前途。由于我真诚的付出及耐心的引导,她的各科成绩从不及格提高到70分以上。可见,只要我们对“后进生”加倍的关爱,肯定会打开孩子的心门,使孩子重新认识自我,提高自我。三、重视对该生的辅导。(1)降低学习要求,激发学习兴趣。对他布置作业时降低难度,减少作业量,循序渐进,但始终要把握好适合他的度。(2)课堂上给他们一片展现自我的天地。我们的课堂关注的应该是全体学生,提问学生也应该有一定的梯度,所以我们可以将一些基础性的简单的问题抛给后进生,给他们提供展示自我的机会,课堂上对他们多一些关注的眼神和鼓励的语言。(3)为后进生开“小灶”。后进生由于长期的知识断层、能力断层,上课时很难跟上进度,全部消化课堂知识。所以对后进生的课后辅导是必须进行的。(4)建立“优帮差”一对一学习对子。在班里找几个学习优秀又乐于助人的孩子,与后进生结成学习对子,让后进生感受到除了老师的关爱,还有同学的不离不弃。在“优帮差”学习活动中,优秀生帮助后进生学习的同时,也提高了自己的学习能力。还增进了同学之间的友谊,良好的学习风气定会逐渐形成。四、对他不足之处要进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。转化结果:我发现他劳动比以前更积极了,课堂发言也有他了,思维更集中了,而且,作业以比以前干净了许多,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。
本文标题:荆坪小学二年级学困生转化记录
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