七年级数学下册 5.4 平移课件 新人教版

第五章相交线与平行线5.4平移在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。EFGHACBDAEBFCGDHABEF∠BAD∠FEH教学新知知识要点2.学生经历操作、实验、发现、归纳等数学活动,感受数学活动的探索性和创造性,激发学生的探究热情。1.了解平移的特征，能发现特殊图形的共同特点，并能根据这个特点绘制图形；能发现、归纳图形平移的特征。知识梳理知识点1：平移的概念与性质1.平移的概念：一个图形沿着某个方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做平移.2.平移的性质：①把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同.②新图形中的每一个点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对称点，连接各组对应点的线段平行且相等.知识梳理【例1】下列现象：（1）水平运输带上砖块的运动；（2）高楼电梯上上下下迎接乘客；（3）健身做呼啦圈运动；（4）火车飞驰在一段平直的铁轨上；（5）沸水中气泡的运动.属于平移的是_______________.【讲解】（1）水平运输带上砖块的运动，是平移，故此选项正确；（2）高楼电梯上上下下迎接乘客，是平移，故此选项正确；（3）健身做呼啦圈运动，是旋转，故此选项错误；（4）火车飞驰在一段平直的铁轨上，是平知识梳理移，故此选项正确；（5）沸水中气泡的运动，是旋转，故此选项错误；故答案为：（1）（2）（4）．【方法小结】判断生活中的现，是否是平移，要根据平移的定义，进行判断，图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化.【例2】下列四组图形中，平移其中一个三角形可以得到另一个三角形的一组图形是（）.【讲解】根据平移的定义与特征可知，平移后的图形的形状、大小不改变，对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等，故选A.知识梳理ABCD【方法小结】判断是不是平移，主要看对应点所连的线段是否平行（或在同一直线上）且相等，或根据平移的定义，看它的形状、大小是否发生变化，位置是不是因平移改变的.知识梳理【例3】如图5-4-14,△ABC沿直线ℓ向右移了3厘米,得△FDE，且BC=6厘米，∠B=40°．求BE；（2）求∠FDB的度数；（3）找出图中相等的线段（不另添加线段）；（4）找出图中互相平行的线段（不另添加线段）.图5-4-14知识梳理【讲解】根据平移的性质：平移前后的两个图形的对应线段平行且相等；对应角相等直接写出答案：（1）∵△ABC沿直线ℓ向右移了3厘米.∴CE=BD=3cm，∴BE=BC+CE=6+3=9厘米；（2）∵∠FDE=∠B=40°，∴∠FDB=120°；（3）相等的线段有：AB=FD、AC=FE、BC=DE、BD=CE；（4）平行的线段有AB∥FD、AC∥FE．【方法小结】平移只改变图形的位置，不改变图形的大小与形状，平移后对应点的连线互相平行（或在同一直线上）且相等.知识梳理【小练习】1.下列实例属于平移的是（）.A．分针的运行B．转动的摩天轮C．直线行驶的火车D．地球自转C2.下列图形中，哪个可以通过如图5-4-15平移得到（）.图5-4-15A知识梳理ABCD3.下列各组图形可以通过平移互相得到的是（）.CABCD知识梳理4.如图5-4-16，在△ABC中，BC=5，∠A=80°，∠B=70°，把△ABC沿RS的方向平移到△DEF的位置，若CF=4，则下列结论中错误的是（）.A．BE=4B．∠F=30°C．AB∥DED．DF=5D图5-4-16知识梳理知识点2：利用平移作图平移作图是平移性质的应用.在具体作图时，应抓住作图的“四部曲”——定、找、移、连.（1）定：确定平移的方向和距离；（2）找“找出表示图形的关键点；（3）移：过关键点作平行且相等的线段，得到关键点的对应点；（4）连：按原图形顺序连接对应点.知识梳理【例】按要求画图：（1）如图5-4-17所示，网格内每个小正方形的边长都为1个单位长度，试画出小船向右平移4个单位长度，向上平移4个单位长度后的图形.（2）如图5-4-18将字母A按箭头方向平移3cm，作出平移后的图形.知识梳理图5-4-17图5-4-19图5-4-18图5-4-20知识梳理【讲解】（1）将图形中每一个拐点分别向右平移4个单位长度，向上平移4个单位长度，然后顺次连接即可得到图5-4-19；（2）将图形中每一个拐点按箭头方向平移3cm，然后顺次连接即可得到图5-4-20.【方法小结】解答平移作图的知识的关键是根据平移前后对应点连线平行（或在同一条直线上），且相等，找到各点的对应点.【小练习】1.如图5-4-21，经过平移，四边形ABCD的顶点A移到点A′，作出平移后的四边形.知识梳理图5-4-21图5-4-22答案：解：如图5-4-22：四边形A′B′C′D′即为所求.2.如图5-4-23，在网格中，已知三角形ABC，将A点平移到P点，画出三角形ABC平移后的三角形A′B′C′．知识梳理图5-4-23图5-4-24答案：解：如图5-4-24所示：△A′B′C′即为所求.中考在线考点1：生活中的平移现象.知识梳理【例1】（2014•茂名）下列选项中能由图5-4-25平移得到的是（）.图5-4-25ABCDC知识梳理【解析】根据平移的性质，图形只是位置变化，其形状与方向不发生变化，因此能由左图平移得到的是：选项C．故选：C．【方法小结】此题主要考查了生活中的平移现象，正确根据平移的性质得出是解题关键.实战演练1.下列图形中，由图5-4-26经过一次平移得到的图形是（）.C图5-4-26知识梳理ABCD2.（2013•广州）在6×6方格中,将图5-4-27中的图形N平移后位置如图5-4-28所示,则图形N的平移方法中,正确的是（）.A.向下移动1格B.向上移动1格C.向上移动2格D.向下移动2格D知识梳理图5-4-27图5-4-28考点2：平移的性质.【例2】（2015•泉州）如图5-4-29,△ABC沿着由点B到点E的方向,平移到△DEF,已知BC=5．EC=3，那么平移的距离为（）.A．2B．3C．5D．7知识梳理图5-4-29【解析】观察图象，发现平移前后，B、E对应，C、F对应，根据平移的性质，易得平移的距离=BE=5-3=2，故选A．【方法小结】本题考查平移的性质，经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等.本题关键要找到平移的对应点.知识梳理实战演练1.（2013•贵阳）如图5-4-30，将直线l1沿着AB的方向平移得到直线l2，若∠1=50°，则∠2的度数是（）.A．40°B．50°C．90°D．130°图5-4-30B知识梳理2.（2014•舟山）如图5-4-31,将△ABC沿BC方向平移2cm得到△DEF,若△ABC的周长为16cm,则四边形ABFD的周长为（）.A．16cmB．18cmC．20cmD．22cm图5-4-31C知识梳理考点3：平移作图.【例3】（2010•锦州）如图5-4-32，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，作出平移后的三角形.图5-4-32图5-4-33知识梳理【解析】根据网格结构找出点B、C的对应点的位置，然后与点D顺次连接,即可得出平移后的三角形如图5-4-33所示.【方法小结】本题考查了利用平移作图，熟练掌握网格结构准确找出对应点的位置是解题的关键.实战演练（2011•郴州）作图题：在方格纸中，将△ABC（如图5-4-34）向右平移3个单位得到△A1B1C1，画出△A1B1C1．知识梳理图5-4-34图5-4-35答案：分别找出△ABC向右平移3个单位后对应的关键点，然后顺次连接即可得到，如图5-4-35所示.课堂练习1.如图5-4-39，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4cm，BC=3cm，将△ABC沿AB方向向右平移得到△DEF，若AE=8cm，DB=2cm．（1）求△ABC向右平移的距离AD的长；（2）求四边形AEFC的周长.图5-4-39课堂练习答案：解：（1）∵△ABC沿AB方向向右平移得到△DEF，∴AD=BE=CF，BC=EF=3cm，∵AE=8cm，DB=2cm，∴AD=BE=CF=（8−2）÷2=3cm；（2）四边形AEFC的周长=AE+EF+CF+AC=8+3+3+4=18cm．讲评：（1）根据平移的性质可得AD=BE=CF，BC=EF=3cm，然后根据AE、BD的长度求解即可；（2）根据平移的性质可得EF=BC，CF=AD，然后根据四边形的周长的定义列式计算即可得解.课堂练习2.某学校准备在升旗台的台阶上铺设一种红色的地毯（含台阶的最上层），已知这种地毯的批发价为每平方米40元，升旗台的台阶宽为3米，其侧面如图5-4-40所示请你帮助测算一下，买地毯至少需要多少元？图5-4-40课堂练习图5-4-41答案：解：如图5-4-41，利用平移线段，把楼梯的横竖向上向左平移，构成一个长方形，长宽分别为6.4米，3.8米，∴地毯的长度为6.4+3.8+3.8=14米，地毯的面积为14×3=42平方米，∴买地毯至少需要42×40=1680元.答：买地毯需要1680元.课堂练习讲评：本题考查了平移的性质，属于基础应用题，解决此题的关键是要利用平移的知识，把要求的所有线段平移到一条直线上进行计算.根据题意，结合图形，先把楼梯的横竖向上向左平移，构成一个矩形，再求得其面积，则购买地毯的钱数可求.3.如图5-4-42，在方格中平移三角形ABC，使点A移到点M，点B，C应移动到什么位置？再将A由点M移到点N？分别画出两次平移后的三角形．如果直接把三角形ABC平移，使A点移到点N，它和前面先移到M后移到N的位置相同吗？课堂练习图5-4-42图5-4-43答案：解：如图5-4-43所示，△MB′C′为△ABC第一次平移后的图形；△NB″C″为△第二次平移后的图形.直接把三角形ABC平移，使A点移到点N，它和前面先移到M后移到N的位置相同.课堂练习讲评：本题考查了利用作图，熟练掌握网格结构，准确找出对应点的位置是解题的关键.根据网格结构找出平移后点B、C的对应点的位置，然后顺次连接即可.课后习题1.在以下现象中，属于平移的是（）.①在挡秋千的小朋友；②水平传送带上的物体；③宇宙中行星的运动；④打气筒打气时，活塞的运动.A．①②B．③④C．②③D．②④2.在如图5-4-44五幅图案中，（2）、（3）、（4）、（5）中哪一幅图案可以通过平移图案（1）得到（）.A.（2）B.（3）C.（4）D.（5）DB课后习题图5-4-443.如图5-4-45，已知三角形ABC平移后得到三角形DEF，则下列说法中，不正确的是（）.A．AC=DEB．BC∥EFC．平移的距离是线段BD的长D．平移的距离是线段AD的长C课后习题图5-4-454.如图5-4-46，将△ABC沿水平向右的方向平移，得到△EAF，若AB=5，BC=3，AC=4，则平移的距离是（）.A．3B．4C．5D．10C课后习题图5-4-465.如图5-4-47，在高为3米，水平距离为4米楼梯的表面铺地毯，地毯的长度至少需多少米（）.A．4B．5C．6D．7D课后习题图5-4-476.如图5-4-48，将周长为7的△ABC沿BC方向平移1个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为（）.A．8B．9C．10D．11B课后习题图5-4-487.下列平移作图错误的是（）.CABCD课后习题8.夏季荷花盛开，为了便于游客领略“人从桥上过，如在河中行”的美好意境，某景点拟在如图5-4-49所示的长方形荷塘上架设小桥．若荷塘周长为250m，且桥宽忽略不计，则小桥总长为___________m．图5-4-49125课后习题9.如图5-4-50所示,由三角形ABC平移得到的三角形有______个.图5-4-50510.如图5-4-51所示，一块长方形地板，长为60cm，宽为40cm，上面横竖各有两道宽为5cm的花纹（图中阴影部分），那么空白部分的面积是多少？课后习题图5-4-51答案：解：（40-2×5）×（60-2×5）=30×50=1500（平方厘米）.答：空白部