（江苏专用）2020高考生物二轮复习 第一部分 22个常考点专攻 专题三 遗传 主攻点之（一） 练习

1专题三主攻点之（一）一、选择题1．(2019·无锡一模)关于T2噬菌体侵染细菌的实验，下列叙述正确的是()A．用含有放射性同位素的培养基培养噬菌体来标记噬菌体B．实验中搅拌的目的是使噬菌体的DNA和蛋白质分离C．将35S标记的噬菌体与细菌混合，搅拌离心后，沉淀物放射性较高D．该实验表明亲代的各种性状是通过DNA遗传给子代的解析：选D噬菌体是病毒，无细胞结构，必须寄生生活，用含有放射性同位素的培养基培养细菌，再用标记的细菌培养噬菌体来标记噬菌体；实验中搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳和细菌分离；将35S标记的噬菌体与细菌混合，搅拌离心后，上清液放射性较高；该实验表明噬菌体的遗传物质是DNA，即亲代的各种性状是通过DNA遗传给子代的。2．在DNA分子模型的搭建实验中，若仅由订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为()A．58B．78C．82D．88解析：选C构成一个脱氧核苷酸需要2个订书钉，20个脱氧核苷酸总共需要40个；一条DNA单链需要9个订书钉连接，两条链共需要18个；双链间的氢键数共有6×2＋4×3＝24(个)，所以共用82个订书钉。3．(2019·苏锡常镇四市调研)一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述，错误的是()A．应选用35S、32P分别标记该病毒的蛋白质和核酸B．先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中C．再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中D．一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型解析：选A根据题干信息分析，本实验的目的是确定病毒核酸的类型是DNA还是RNA，因此应该分别标记DNA和RNA特有的碱基，即分别用放射性同位素标记尿嘧啶和胸腺嘧啶；由于病毒没有细胞结构，必须寄生于活细胞中，因此先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中；再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中；一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型。4．(2019·南京校级模拟)下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是()A．每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖B．DNA分子两条链的碱基之间是通过氢键相连的C．不同DNA分子中(A＋T)/(C＋G)比例是不变的2D．DNA分子是以磷酸和含氮碱基交替排列为基本骨架解析：选B每个碱基上均连接一个脱氧核糖，A错误；DNA的两条链的碱基之间通过氢键连接，B正确；双链DNA中，A＝T，G＝C，不同DNA分子中(A＋T)/(C＋G)比例不同，C错误；DNA分子是以磷酸和脱氧核糖交替排列为基本骨架，D错误。5．下列关于艾弗里肺炎双球菌体外转化实验的叙述，错误的是()A．该实验是在英国科学家格里菲思的实验基础上进行的B．肺炎双球菌体外转化与DNA重组技术的实质是相同的C．实验过程中，通过观察菌落的特征来判断是否发生转化D．该体外转化实验证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA解析：选D艾弗里肺炎双球菌体外转化实验是在英国科学家格里菲思的实验基础上进行的；肺炎双球菌体外转化的实质是基因重组，DNA重组技术的实质也是基因重组；肺炎双球菌两种类型的菌落特征不同，因此可以通过观察菌落的特征来判断是否发生转化；该体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA。6．(2019·泰州一模)下图是格里菲思实验部分示意图，下列有关说法正确的是()A．两组实验对照，证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B．第一组小鼠不死亡，是因为肺炎双球菌的DNA和蛋白质均已变性C．第二组小鼠死亡，说明有R型细菌转化成了S型细菌，进一步说明S型细菌中存在转化因子D．从第二组死亡小鼠体内分离出的肺炎双球菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落解析：选C图示是格里菲思的体内转化实验，该实验不能证明DNA是遗传物质；第一组小鼠不死亡，是因为肺炎双球菌蛋白质变性；第二组小鼠死亡，说明S型细菌中存在转化因子，使R型细菌转化成了S型细菌；从第二组死亡小鼠体内分离出的肺炎双球菌既有R型细菌又有S型细菌，在培养基上培养，既有光滑菌落又有粗糙菌落。7．(2018·苏州模拟)动物细胞的线粒体DNA分子上有两个复制起始区OH和OL。该DNA复制时，OH首先被启动，以L链为模板合成H′链，当H′链合成约2/3时，OL启动，以H链为模板合成L′链，最终合成两个环状双螺旋DNA分子，该过程如图所示。下列有关叙述正确的是()3A．该复制方式不符合半保留复制的特点B．H′链全部合成时，L′链只合成了2/3C．子链中新形成的磷酸二酯键数目与脱氧核苷酸数目相同D．若该线粒体DNA在含15N的培养液中复制3次，不含15N的DNA只有两个解析：选C由图可知：线粒体双环状DNA复制时，首先是OH被启动，以L链为模板，合成H′链，新H′链一边复制，一边取代原来老的H链，当H′链合成约2/3时，OL启动，以被取代的H链为模板，合成新的L′链，待全部复制完成后，新的H′链和老的L链、新的L′链和老的H链各自组合成两个环状双螺旋DNA分子。该复制方式符合半保留复制的特点；H′链全部合成时，L′链只合成了1/3；环状子链中新形成的磷酸二酯键数目与脱氧核苷酸数目相同；由于是半保留复制，所以该线粒体DNA在含15N的培养液中复制3次，所形成的子代DNA都含有15N。8．将玉米的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后将子代细胞转入不含放射性同位素标记的培养基中继续培养。下列关于细胞内染色体的放射性标记分布情况的描述，正确的是()A．第二次分裂结束只有一半的细胞具有放射性B．第二次分裂结束具有放射性的细胞可能有4个C．在第二次分裂的中期每条染色体的两条单体都被标记D．在第二次分裂的中期只有半数的染色体中一条单体被标记解析：选B根尖细胞进行有丝分裂，一个细胞周期在间期时DNA复制1次，所以第一次细胞分裂完成后得到的2个子细胞都是每一条染色体的DNA只有1条链被标记。第二次分裂后期姐妹染色单体分开时，被标记的染色体是随机分配移向两极的，所以第二次分裂得到的子细胞被标记的个数是2～4个；经过间期DNA复制后第二次分裂前期和中期的每条染色体都只有1条染色单体被标记。9．如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验，其中亲代噬菌体已用32P标记，甲、丙中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是()A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律4D．若本组实验乙(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质解析：选B由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物出现的部位，培养大肠杆菌的培养液不应含有32P标记的无机盐；单独一组实验能够证明DNA是遗传物质，但是不能证明蛋白质不是遗传物质，因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照；基因分离定律适用于进行有性生殖的真核生物，病毒和细菌的遗传均不遵循该规律；如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性。10．(2019·无锡兴化三校联考)在研究细胞DNA复制时，先在低剂量3H标记的脱氧核苷酸培养基培养细胞，3H可以掺入正在复制的DNA分子中，使其带上放射性标记。几分钟后，将细胞移到含有高剂量3H标记的脱氧核苷酸培养基培养一段时间，收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图。下列相关叙述正确的是()A．此图可以说明DNA进行双向复制B．此过程必须遵循碱基互补配对原则，任一条链中A＝T，G＝CC．若将该DNA进行彻底水解，产物是脱氧核苷酸和四种碱基D．若该DNA分子的一条链中(A＋T)/(G＋C)＝a，则互补链中该比值为1/a解析：选A根据题意和图形分析，中间为低放射性区域，两边为高放射性区域，说明DNA复制从起始点向两个方向延伸；此过程必须遵循碱基互补配对原则，一条链中的A与另一条链中的T配对，一条链中的G与另一条链中的C配对；若将该DNA进行彻底水解，产物是脱氧核糖、磷酸和四种含氮碱基；若该DNA分子的一条链中(A＋T)/(G＋C)＝a，则互补链中该比值也是a。11．(2018·南通考前押题卷，多选)如图是用35S标记的噬菌体侵染不含放射性的细菌，保温、搅拌、离心后获得上清液和沉淀物的示意图。下列相关叙述，正确的是()A．35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳B．若保温时间过长，则沉淀物中放射性增强C．若搅拌不充分，则沉淀物中放射性增强D．该实验说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质解析：选AC噬菌体的DNA没有S元素，蛋白质外壳中有S元素，所以35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳；若保温时间过长，会导致细菌裂解，释放子代噬菌体，使上清液的放射性增强，沉淀物中放射性不会增强；若搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，会随细菌沉淀到试管的底部，则导致沉淀物中放射性增强；此实验只能证明DNA是遗5传物质，蛋白质没有进入细菌，不能证明蛋白质不是遗传物质。12．(2019·宿迁期末，多选)DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同。下图表示DNA分子中(G＋C)含量(占全部碱基的比例)与Tm的关系。下列有关叙述正确的是()A．一般来说，DNA分子的Tm值与(G＋C)含量呈正相关B．维持DNA双螺旋结构的主要化学键有氢键和磷酸二酯键C．Tm值相同的DNA分子中(G＋C)数量也相同D．若DNA分子中(G＋C)/(A＋T)＝1，则G与C之间的氢键总数比A与T之间多解析：选ABDG、C之间形成的是三个氢键，含量越高，Tm值越大，A正确；一条链上的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，两条链之间通过氢键连接，B正确；Tm值相同的DNA分子中(G＋C)数量不一定相同，与其比例有关，C错误；若DNA分子中(G＋C)/(A＋T)＝1，则G、C与A、T数量相等，G与C之间的氢键总数比A与T之间多，D正确。二、非选择题13．请回答下列与DNA分子的结构和复制有关的问题：(1)DNA分子的基本骨架由__________和__________交替排列构成。(2)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，发现随着一条单链中A＋CT＋G的比值增加，其DNA分子中该比值变化是________。(3)某DNA分子中A＋T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链(α)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链(β)上的G占该链碱基总数的比例是____________。(4)在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖与脱氧核糖。现有一些细胞(此细胞能增殖)由于发生基因突变而不能自由合成核糖与脱氧核糖，必须从培养基中摄取。为验证“DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”，现提供如下实验材料，请你完成实验方案。①实验材料：真核细胞的突变细胞系、基本培养基、12C­核糖核苷酸、14C­核糖核苷酸、12C­脱氧核苷酸、14C­脱氧核苷酸、细胞放射性检测仪等。(注：14C有放射性，12C无放射性)②实验步骤：第一步：编号。取基本培养基若干，随机分成两组，分别编号为甲组和乙组。第二步：实验处理。在甲组培养基中加入适量的12C­核糖核苷酸和14C­脱氧核苷酸；在6乙组培养基中加入_______________________________________________________。第三步：培养。在甲、乙两组培养基中分别接种______________________________，在5%CO2恒温培养箱中培养一段时间，使细胞增殖。第四步：观察。分别取出甲、乙两组培养基中的细胞，检测细胞放射性的部位。③预期结果