六年级数学上册 第六单元 百分数（一）第1课时 百分数的意义与读写课件 新人教版

1百分数的意义与读写一、情景导入请阅读下列一组信息:①2013年，全国汽车类消费品零售总额同比增长10.4%。②2013年，全国社会消费品零售总额同比名义增长13.1%，实际增长11.5%。③2013年，我国农村居民人均纯收入同比实际增长9.3%。④2013年，全国房地产开发投资同比增长19.8%。⑤期末考试，我们班的数学成绩情况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。一、情景导入在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗?并让学生试着说一说，是怎样理解这里的百分数的?在生活中你见过百分数吗?说一说自己收集到的信息。像上面这样的数，如10.4%、13.1%、11.5%、9.3%、19.8%、65%、25%、10%……叫百分数，人们为什么喜欢百分数？用百分数表示有什么好处？百分数表示什么含义？今天我们将来研究。板书课题：百分数的认识二、联系生活引出百分数二、联系生活引出百分数你还在什么地方见过上面这样的数？像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的。10014三、探究感悟，理解概念你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？百分数也叫做百分率或百分比。第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的。1001434.5100第二个图中的65.5%表示羊毛占外套面料的总量的。34.5%表示棉纶占外套面料的总量的。10065.5四、交流反馈，形成概念。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”14%65.5%120%读作读作读作百分之十四百分之六十五点五百分之一百二十五、应用特征，解决问题写出下面的百分数百分之一百分之二十八百分之零点五1%28%0.5%写作：写作：写作：五、应用特征，解决问题读一读下面的百分数17%45%99%100%140%0.6%7.5%33.3%121.7%读作：百分之十七读作：百分之四十五读作：百分之九十九读作：百分之一百读作：百分之一百四十读作：百分之零点六读作：百分之七点五读作：百分之三十三点三读作：百分之一百二十一点七300%读作：百分之三百五、分析比较、巩固形成百分数分数意义所以百分数的后面不能写单位名称。（一）比较辨析分数、百分数的异同说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。百分数表示两个数之间的倍数关系。不能带单位。分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。五、分析比较、巩固形成（二）介绍数学小知识课堂小结通过本课的学习，你有什么收获？今天我们学习了百分数的意义、读写法。表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分率或百分比。课时作业1、一条路修好了85%，这句话中（）是单位“1”，（）是（）的85%。2、今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%。3、梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（）%。4、读出下面各百分数。1%：6.5%：5100%：245%：5、写出下面各百分数。百分之二：百分之零点四五：百分之五十点三：百分之三百：