高中政治 11.2 社会历史的主体课件 新人教版必修4

11.2社会历史的主体学习目标1、理解人民群众是历史的创造者。2、运用人民群众是历史的创造者的知识，分析说明群众观点和群众路线。观点一：“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观！”——梁启超观点二：“群众才是真正的英雄，而我们自己往往是幼稚可笑的”，“人民，只有人民群众才是创造世界历史的动力！”——毛泽东1.人民群众的历史地位：——人民群众是实践的主体，是历史的创造者社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。一、人民群众是历史的创造者判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴2、正确理解“人民群众”这一概念A、人民群众是指一切对社会历史起（）的人们。B、人民群众是一个历史范畴，（）是人民群众的主体部分。C、我国现阶段人民群众的范围：推动作用的劳动群众社会主义劳动者、建设者、爱国者劳动群众、人民群众和全体公民的关系劳动群众人民群众全体公民1.谁是物质生产的主体？2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。（1）人民群众是物质财富的创造者。看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……探究思考：假如现在让同学们讨论拍摄一部以黄流为主题的微电影。你会选择什么内容作为你的电影题材？你需要用到哪些设备、如何筹集你的资金？你需要谁参与其中？你的电影名字是什么？(2)人民群众是社会精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富电影题材来源于人民群众的生活与实践电影设备、资金都是人民群众的实践提供的。电影的创作都离不开人民群众的参与。1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？２、上述材料共同说明了什么道理?材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－－毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯材料三:1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展。总述：人民群众是历史的创造者（原理）（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量要求：坚持群众观点、群众路线，坚持人民的主体地位（方法论）1、党的群众观点相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。二.群众观点和群众路线二.群众观点和群众路线2、党的群众路线(2)地位：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。(1)基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去3.坚持群众观点和群众路线的意义：（1）是党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证（2）是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证（两个“重要保证”）人民群众通过实践创造历史物质财富创造者精神财富创造者变革社会的决定力量要求树立群众观点、坚持群众路线坚持人民的主体地位（方法论）社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）1、在中华民族的伟大抗日战争中，人民战争成为“陷敌于灭顶之灾的汪洋大海”，深刻说明“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”这主要表明（）A、人民群众是社会变革的主力军B、劳动人民是历史的伟大创造者C、先进阶级是社会变革决定力量D、每个人都是历史活动的参与者2、下面对人民群众的认识，正确的是（）①人民群众是社会历史的主体，直接创造了丰硕了的精神财富②人民群众是物质财富的创造者，是社会存在和发展的基础③人民群众是物质生产的承担者④人民群众是社会变革的推动者，决定着社会生产关系的变革A、①②B、③④C、①③D、②④3、我们党的群众观点的基本内容包括（）①相信人民群众自己解放自己②全心全意为人民服务③一切向人民群众负责④虚心向人民群众学习A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④