八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件 新人教版

18在长江源头各拉丹东课件PPT情境导入万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰格拉丹冬西南侧的万年冰河中。让我们跟随藏学研究专家马丽华走进各拉丹冬，到那里去看看！课件PPT课时目标1.学会查找资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点，并积累重点字词。2.朗读课文，理清文章脉络，感受文章描写的雪域高原的壮美景色。3.体会文中细腻而丰富的情感，激发对祖国美景的热爱之情。课件PPT作者档案马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。著有长篇纪实文学《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》等，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《苦难旅程》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。课件PPT文题解说文章题目简洁明了，让读者迅速把握住了本文的主要内容。题目明确告诉读者一个重要信息，长江源头何在？在各拉丹冬。在长江源头各拉丹冬又会有怎样的景观，引领读者去一看究竟。各拉丹冬是唐古拉山脉最高一组雪山群，主峰海拔6621米。课件PPT写作背景本文选自《藏北游历》。有删改。那曲地委行署决定拍摄一部反映藏北高原风光的文化宣传片，将地球上最高寒大陆上的自然风光、历史宗教、文化传奇、风土民情、珍禽异兽、牧人生活等等向外人展示。同期，作者前往各拉丹冬考察和拍摄长江源头，安多县便委托杰巴县长协助工作，并配备车辆、向导、医生、炊事员以及食宿所需一应物品。课件PPT生难字词扛（káng）皱褶(zhě)砾石(lì)蠕动(rú)冻疮(chuāng)裸(luǒ)露黧(lí)黑接踵(zhǒng)脖颈(gěng)腰椎（zhuī）蜷（quán）卧酝酿（niàng）磅（páng）礴虔（qián）诚恭（gōng）顺豁（huò）然懈怠（dài）蜿（wān）蜒（yán）熠（yì）熠烁烁安营扎（zhā）寨（zhài）课件PPT生难字词黧黑：形容黑。草坝子：平坦的草地。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。皱褶：皱纹，这里指冰山上的波形纹。恭顺:恭敬并服从（父母或长辈）.豁然:形容开阔或通达.凄凉:孤单、孤独的样子，通常形容处境、人烟稀少的地方，也有形容内心的感受。懈怠:指松懈懒散，怠慢不敬。课件PPT生难字词敦实:结实、粗壮；敦厚诚实。蜿蜒：陆续的弯曲，延伸的样子，或相似龙状物体。多用来形容山脉、河流、道路弯弯曲曲延伸的样子。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。安营扎寨：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，清楚、分明的样子。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。课文解析整体感知•请用一句话概括本文的主要内容。•本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。课文解析精研细读1.第1自然段在全文中有什么作用？整体介绍格拉丹东留给自己的印象，突出格拉丹东的地势险要和气候多变，十多位探险者壮烈献身，为后文写前往格拉丹东遇到重重困难埋下伏笔。课文解析精研细读2.第4自然段中，作者说“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”，联系全文思考，其原因是什么？因为这里有壮美的雪域景观，这里是孕育中华儿女的长江的源头。课文解析精研细读3.第7自然段中，作者说“往下的情景多少有些凄凉”，凄凉的情景是什么？在海拔六千米以上的地方，出现了典型的缺氧反应，并且折断的尾椎骨、错位的第八节腰椎引起剧痛，只能看着伙伴们去干自己的事去。课文解析精研细读4.谈谈文章最后一句话具有怎样的内涵。这雄奇壮美的雪山之巅和水源丰富的冰塔林是万里长江的发源地，长江从这里开始出发，蜿蜒几千里，哺育了中华民族儿女的生命，长江沿岸涌现出一段段美丽的故事。课文解析精研细读5.本文表达了作者怎样的思想情感？表达了作者对奇美壮丽的冰山雪峰的热爱之情，对发现长江源头的惊喜之情，以及对探险团队并肩携手克服重重困难勇往直前的探险精神的赞美之情。课文解析拓展延伸读罢全文，你认为在科学探险之路上需要具备哪些品质？要有对未知事物的好奇心，要有坚持到底永不退缩的进取精神，要有团结互助的团队精神，要有对自然环境的充分把握能力等。结构图示总写各拉丹冬风光详写琼瑶仙境般的冰塔林发现长江之源时间推移地点变换在长江源头各拉丹冬赞美钦佩惊喜课件PPT主题概括本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历，运用独特的视角为我们解开了长江源头各拉丹东的神秘面纱，表达了对奇丽壮美的藏域风光的赞美之情以及对探险者坚忍不拔的顽强毅力的钦佩之情。通过本文的学习，我们跟随作者感受到了雪域高原的壮美景色，并寻找到了长江源头的那滴水，“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”课下，可以收看电视纪录片《再说长江》，了解长江源头的探秘过程。课堂小结1.请给画线的字注音皱褶()砾石()蠕动()冻疮()裸()露黧()黑脖颈()蜷（）卧酝酿（）磅（）礴虔（）诚豁（）然懈怠（）蜿（）蜒2.第3自然段这提到的“倒霉迹象”具体指的是什么？3.第10自然段中的“川流不息”有怎样的表达效果？随堂测试参考答案：1.zhělìrúchuāngluǒlígěngquánniàngpángqiánhuòdàiwān2.手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食、活动相当困难等。3.“川流不息”本来形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。这里是指风在各拉丹冬不停地刮着，形象地写出了风是冰塔林形成不可缺少的条件之一。随堂测试