八年级语文上册 第四单元 14 白杨礼赞课件 新人教版

白杨礼赞茅盾作者简介茅盾（1896—1981年）中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。原名：沈德鸿，笔名茅盾，浙江省嘉兴市桐乡市人。作品有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。写作背景写作背景《白杨礼赞》写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。文章结构文章结构第一部分（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。第二部分（2～4）第三部分（5、6）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式。文章结构第四部分（7、8）第五部分（9）赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，并说明白杨树所代表的人文含义。与楠树对比手法，再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。课文探究课文探究“难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？……”四个反问句组成一组排比句，层层递进，气势恢宏，语气更加肯定、强烈。第一个反问句由树及人，引起读者的共鸣，为下文作铺垫。第二个反问句肯定白杨树的不平凡品质，显示白杨树和北方农民之间的关系。第三个反问句进一步明确白杨树象征着坚强战斗、守卫家乡的抗日军民。第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌，正体现了敌后抗日群众的精神和意志。写作手法写作手法象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。在第5自然段先总述白杨树“力争上游”的外形特征，然后分别通过对干枝、叶、皮等方面的描写来表现其“力争上游”的特征，它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。为下文写由树及人作铺垫。写作手法欲扬先抑“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。本文用工笔细描的方法，从干、枝、叶三方面写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结的特点。其中“力争上游”是白杨树外貌形态上的基本特征，用人格化的语言，写出了白杨树的精神美、内在美。用欲扬先抑的手法突出白杨树的不平凡，用象征的手法含蓄委婉的表达对抗日军民的不屈坚韧的赞美，用直抒胸臆的方法抒发对白杨树的赞扬。课后作业课后作业1.读课文，借助字典及注释，给下列画线字注音。毡子（）主宰（）倦怠（）婆娑（）旁逸斜出（）无边无垠（）恹恹（）欲睡坦荡如砥（）秀颀（）虬（）枝纵横2.《白杨礼赞》选自，体裁是，作者是，作家、社会活动家，原名，字，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是《_________》，短篇小说代表作有《________》和《________》。本文以为线索。zhānzǎiyìdǐyíndàiqísuōyānqiú《见闻杂记》散文茅盾沈德鸿雁冰子夜春蚕赞美白杨树的不平凡创造课后作业3.下列各组字音字形全部正确的一项的是（）A．无边无垠（yín）和（hé）风错综锤练B．坦荡如砥倦怠（dài）潜（qiǎn）滋暗长恹恹（yān）C．旁逸斜出晕（yùn）圈不折不挠婆娑（shuō）D．纵横决荡虬（qiú）枝挺拔秀颀（qí）D