2020春五年级语文下册 第三单元测试卷习题课件 新人教版

第三单元测试卷(时间:80分钟满分:100分)一、字词训练营(12分)1.用“√”给下面加点的字选择正确的音节。(6分)狩．猎(shǒushòu)创．伤(chuāngchuàng)国子监．(jiānjiàn)铸．刻(shòuzhù)药铺．(pūpù)丞相．(xiāngxiàng)√√√√√√2.把下面的词语补充完整。(6分)心领(神)(会)古往(今)(来)有(言)(在)先寒(来)暑(往)秋(收)(冬)藏源远(流)(长)二、句子闯关岛(12分)1.汉字书法是一门独特的艺术。(改为感叹句)汉字书法真是一门独特的艺术啊!2.难道汉字不是世界上使用人口最多的文字?(改为陈述句)汉字是世界上使用人口最多的文字。3.一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。(修改病句)我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。4.这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(缩句)刻痕是文字。5.由于台风造成了高铁晚点,等了四个小时以后,我们乘坐的车终于四月的冰河——开动(冻)了。(填歇后语)6.汉字这么重要,我们要写好汉字。(改为双重否定句)汉字这么重要,我们不能不写好汉字。三、综合突破吧(14分)1.根据阅读材料填空。(8分)(1)《门内添“活”字》讲了曹操和杨修(人名)猜字谜的事。(2)今天的书法作品特别是印章中仍然较多使用小篆这种字体。(3)人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文。2.关于字体演变下面说法不正确的是(D)(2分)A.金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在商周时期使用。B.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,秦朝统一六国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。C.南北朝之后,楷书成为占统治地位的字体,一直通行至今。D.隶书形成于战国晚期,通行于东汉。3.下面说法错误的是(C)(2分)A.我国规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。B.汉字已经有三四千年的历史。C.汉字是世界上使用国家最多的文字。D.唐代的欧阳询是著名的书法家。4.研究报告包括下面哪几部分?(BCDE)(多选)(2分)A.制订计划B.问题的提出C.研究方法D.研究结论E.调查研究情况和资料整理四、阅读小长廊(27分)(一)课内阅读(11分)金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在商周时期使用。字形线条粗(状壮),早期部分字形象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大,如“车”字早期一般作看上去很繁琐,中晚期作与现在的繁体字“車”差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一六国后得到推(形行),成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定,线条圆转,粗细一(至致),象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期,通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上古今文字的分水岭。魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。1.用“\”划去文中括号里不正确的字。(3分)状形至2.选文主要介绍了金文、小篆、隶书、楷书四种字体的演变过程。(4分)3.隶书是汉字发展史上古今文字的分水岭。(2分)4.读了选文,你的感受是什么?(2分)例如:汉字历史悠久,字体演变有一个漫长的过程,我感到很骄傲。(二)课外阅读(16分)广告滥用成语误导孩子“‘默默无蚊’,就是这样写的嘛,外面的广告上都这么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得,她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了,让家长们担忧,让老师头痛。如今迈步都．(dūdōu)市,打开电视,翻开报纸和杂志,随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性,在做产品广告时打起了用谐音字改造成语的主意,如:“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店广告,“随心所浴(欲)”——某洗浴中心广告,“万室(事)俱备”——某房产公司广告,“步步糕(高)升”——某蛋糕广告,等等。这些散．(sànsǎn)落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语,很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混．(húnhùn)淆．(yáoxiáo),因为这些同音字、近音字混用的成语,比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前,而且广告语本身又比书本内容更有感染力和冲击力,久而久之,错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。1.给文中加点字选择正确的读音,用“___”标出。(4分)dūsǎnhùnxiáo2.第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事,其目的应该有两个:一是引出下文;二是强调成语滥用对孩子产生的误导危害之大。(4分)3.文中“哭笑不得”的“哭”主要是指成语滥用使孩子产生误导的现象令人气愤,“笑”的意思是感到可笑。“哭笑不得”写出了老师和家长们对滥用成语现象的无可奈何。(6分)4.为杜绝社会上的成语滥用现象,你有什么好的方法和建议?请写下来。(2分)建议政府对滥用成语的人予以处罚,同时引导人们都正确使用汉字。五、表达与习作。(35分)1.在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?谈谈你的看法。把要说的话有条理地写下来。(5分)平时我最看不惯有人不守信用。言必信,行必果。守信用是一个人最起码的品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2.习作风景线(30分)在你的学习经历中,你和汉字之间一定发生过一些故事,比如你写错字或者读错字的尴尬事,认识一个生字后的喜悦……请以“我和汉字的故事”为题,写一篇不少于400字的习作。