笔字教学设计

精品文档可编缉使用笔字教学设计第一篇范文：三笔字教学大纲《三笔字》课程教学大纲适用对象：师范类专业适用一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《三笔字》课程教学是师范类专业教育教学工作的重要补充部分，是提高师范生教学基本技能的一个重要环节。同时本课程的设置旨在加强学生审美教育，激发学生热爱中国传统文化的情感，让师范生掌握钢笔、毛笔、粉笔字的基本书写要领，提高学生书写能力。通过三笔字书法课程培训，提高师范生日常书写及黑板板书水平，提高综合素质，帮助学生更好的适应中小学及幼师教育教学工作。（二）课程教学方法与手段《三笔字》课程教学针对学生在软笔、硬笔、粉笔三笔字训练中容易遇到的各种问题，阐释规范汉字理念，精析汉字结构规律，点拨行书快写技巧，通过提供有针对性的训练方案，特别是对硬笔书法的笔顺规则、汉字部件与结构的关系、从楷书到行书的书写转换等内容进行了深入分析，为规范学生的书写能力，提高审美意识奠定良好的基础。本课程的主要特点是讲练结合，重在练，过程讲究的是心与气的和谐结合，学生在课堂上理解消化书写技法，还需要课后多多训练。精品文档可编缉使用（三）实践环节1.展示三笔字书法家的相关作品给学生欣赏，激发学习兴趣；2.制定统一的书写纸张下发学生。要求每周写一幅硬笔书法作品；3.通过教学后，学生根据自己实际，现场书写一幅毛笔、一幅硬笔、一幅粉笔（小黑板）作品作为考试作业。（四）教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段主要内容讲授实践讨论习题课外其它小计第一章导论0.51作品展示第二章硬笔书法预备知识0.5汉字的笔画、笔顺规则22第四章楷书书法训练楷书的基本形态111楷书的结构规律224楷书的笔画形态336楷书常用部件写法448第五章行书书法训练行书的结构特征112行书笔画特点0.50.51行书常用部件写法224第六章粉笔字训练粉笔字的基本技能0.50.51粉笔字的板书设计0.50.51课外补充毛笔书法训练楷书“永字八法”的基本写法224笔墨纸砚第三章篇章格式训三笔字书法创作训练0.50.51作品展示合计201636第一章导论精品文档可编缉使用（一）教学基本要求1.改正错误的书写习惯2..培养练习三笔字书法的兴趣3.掌握硬笔书法的学习方法（学会临摹）（二）教学内容第一节汉字、写字和书法第二节硬笔书法和毛笔书法第三节师范硬笔书法课的性质和要求第四节学习硬笔书法的方法第二章硬笔书法的预备知识（一）教学基本要求1.能熟记常用汉字的笔顺规则2.掌握正确的写字姿势和执笔方法（二）教学内容第一节硬笔书法的评价标准第二节汉字的字体和书体第三节汉字的结构方法第四节汉字的笔顺规则第五节临摹字帖的方法第六节写字姿势和执笔方法第七节硬笔书法的运笔方法第八节书法实践第三章篇章格式训练（一）教学基本要求1.能熟悉硬笔书法的篇章格式2.能正确书写硬笔中的标点符号（二）教学内容第一节篇章格式是硬笔书法训练的第一环节第二节横写格式和竖写格式第三节横写格式的基本要求第四节标点符号的格式要求第五节书法实践第四章楷书书法训练（一）教学基本要求1.掌握楷书的基本形态2.熟记楷书的结构规律3.能熟练运用楷精品文档可编缉使用书的笔画形态4.能正确书写楷书常用部件（二）教学内容第一节楷书的基本形态第二节楷书的结构规律第三节楷书的笔画形态第四节楷书常用部件的写法第五节几种常见的楷书书写毛病第六节书法实践第五章行书书法训练（一）教学基本要求1.能了解行书的结构特征2.能掌握行书的笔画特点3.能熟记行书常用部件的写法（二）教学内容第一节从楷书到行书是硬笔书法训练的中心环节5第二节行书的结构特征第三节行书的笔画特点第四节行书常用部件的写法第五节行书横式连写第六节书法实践第六章板书书法训练（一）教学基本要求1.能熟练掌握粉笔的执笔方法和运笔方法2.能合理的设计板书和版面（二）教学内容第一节鼠标不可能彻底取代粉笔第二节板书的书写方法第三节板书设计与版面安排第四节书法实践大纲制订人：大纲审定人：制订日期：XX年XX月第二篇范文：三笔字精品文档可编缉使用“三笔字”大赛策划书一、活动主题：以开展“学生基础文明建设月”活动为中心，增系学风；彰显我系风貌，增强自我技能，展现自我风采。二、活动目的：为了积极贯彻学校下发有关文件精神，加强我系学生对学风建设的认识，紧紧围绕学校学风建设工作，配合我系教学的开展，进一步提升我系师范生专业技能，促进师范生专业发展，为我系学生营造良好的学习氛围，提升我系整体学风，特策划举办生命科学与工程系第二届“三笔字”大赛。三、主办单位：生命科学与工程系团总支、学生会承办单位：学习部宣传部工程091班四、活动时间：xx年3月28日——4月11日1、3月28日——4月6日选手准备初选作品。2、4月7日——4月9日开展“三笔字大赛”初赛，参赛选手上交钢笔字、毛笔字初选作品及粉笔字参赛选手名单（以班级为单位统一上交至系学生会办公室）3、4月10日公布决赛选手名单。4、4月11日进行决赛。五．大赛进程：比赛分为两个阶段：初赛和决赛。1．初赛流程：（1）钢笔和毛笔字的参赛选手上交初赛作品，粉笔字初赛采取现精品文档可编缉使用场评分的方式；（2）宣传部对上交作品进行初选，并进行粉笔字的初赛；（3）初赛筛选出前八名进入决赛，并予以公示。2．决赛流程：（1）现场观众出题（包括；诗词，对联，歇后语等）；（2）选手在限定时间内，完成比赛内容，粉笔字及进入决赛的钢笔字、毛笔字选手进行现场展示。（3）由评委评定成绩，决出前三名。（4）展示成绩优秀者作品。六、参赛要求：1.师范类每班限报3～5人，非师范类每班限报1～3人，每人所报项目不限；2.比赛需要本人真实作品，不得弄虚作假；3.初赛的作品内容、大小不限，纸张规格是a4；4.决赛的选手自备笔，墨、纸张与作品内容由主办方提供，要求选手在限定时间内完成比赛规定内容。未按时出席比赛的选手视为自动弃权。七、奖励办法：三笔字分别评定一、二、三等奖各1名，9名，最具魅力奖2名，共设14个奖项。八、经费预算：纸张：15元，墨汁：35元，奖品：80元，绳子：30元，钉子：精品文档可编缉使用15元，胶带：5元，笔（评委及记分员）：12元共计：192.0元。九、工作分配：1.活动过程中需要制作的宣传海报、条幅，比赛纸张以及作品初选工作由宣传部负责；2.07.2班负责会场布置、维持决赛现场秩序，并负责现场礼仪和赛场卫生；3.学习部负责评委老师的邀请及记分工作；4.宣传部准备现场展示内容，内容以健康积极向上的古诗词为主。备注：比赛评分细则见《三笔字评分标准》。生命科学与工程系团总支、学生会xx年3月23日三笔字评分标准一、钢笔字（10分钟，10分）1、书写规范楷书或行楷，钢笔字比赛字体为楷书、行书，不得为其他字体。无错别字，笔画清楚、到位、规范，字距匀称。由组织者分别提供统一的汉字和书写材料，在规定时间完成。（5分）2、间架结构合理，笔画流畅分布匀称，初步具有连笔书写的特点，书写内容健康。（2分）3、整体感观舒适，效果好，字形大小适中。（2分）4、卷面整洁、完整无涂改，在规定时间内完成比赛。（1分）精品文档可编缉使用二、粉笔字（5分钟，10分）1.书写规范楷书或行楷，字体规范，准确。（5分）2.字迹工整，整洁。（3分）3.布局匀称，整体版面设计美观,注重实用性与艺术性的结合与统一。（2分）4.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。三、毛笔字（10分钟，10分）1．运笔正确，起笔行笔收笔清楚。点画书写正确，具有毛笔正楷基本特点。(3分)2．字的结构比较合理、端正，字形大小适中、匀称，比例适当，重心平稳，点画之间互相呼应。(3分)3．卷面整洁井然有序。速度适中，书写熟练流畅、轻快自如。在规定时间内完成指定内容的书写。(4分)（1）（2）第三篇范文：三笔字三笔字教学计划南魏小学2021钢笔字练习计划（3-5年级）南魏小学小学生写好钢笔字计划精品文档可编缉使用一、练好钢笔字目标：（一）练字必须有正确的姿势写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：1.头写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头绝对端正,可以略向左倾。因为钢笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左右字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。2.身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。3.胸胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。4.臂两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。练好字之后，马背上`舟车里都可以信笔疾书，不一定非讲究什么姿势。但练习阶段，特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。有了这个基础，才能在环境不利的情况下写好字来。（二）练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。精品文档可编缉使用一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实，光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”，是执笔的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左侧最为吃力，写字多时这里会压出一个小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。所谓“虚”，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。关于钢笔运笔，首先是用手指去拨动笔杆，笔尖活动范围较小，起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大，起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字，不稳，为了保存“悬腕”之长，祢补不稳之短，可以将小拇指调动起来，起到一种支撑和调节的作用。用这种方法写字，手腕和桌面若离若即，离开时，小拇指略作支点，使运笔稳健；相即时，小拇指略为撑起，使运笔灵活。（三）注意钢笔字的笔法谈到用笔，古人也称为“笔法”。有人说钢笔字只讲结构，不讲笔法，其实是忽略了写好钢笔字的一个重要的方面，钢笔字岂能不讲笔法？只不过比毛笔字变化更加微妙罢了。我们小学生一般是写揩书，那么钢笔的运笔方式就不能照搬毛笔的“逆笔回锋”了。但对“无垂不缩，无往不收”的精神还要有所领会，也就是说，要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。精品文档可编缉使用在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说，就是要注重“捉”和“按”两个字。这样，钢笔字虽然小，也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比；点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合，而是有节奏、有韵味、有动感。于是。才有可能在适当的间架结构中显示美感。（四）字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构。“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。字不是“门面”？一个门面要修好，先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件，还要安门上窗，这些统称为“结构”。一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。（五）要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“到插笔”，就是“笔顺”不对有不少害处。第一是影响全字的间架结构布局。例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当，全字的平衡也不易把握。第二是影响写字的速度。汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律，扭着劲去写，当然也写不快。例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇，明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。笔顺的规责大约可以归纳为以下几点；1先上后下一个字无论是由几个部分组成的，各个部分都要