2020春六年级语文下册 第一单元 3 古诗三首教学课件 新人教版

同学们，图片中展示的画面，如果用古诗表现会是怎样的一番景象呢？我们现在一起来学习课文。3古诗三首RJ·六年级下册作者简介韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。著有《韩君平诗集》。作者简介王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。助读资料寒食节：在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。同学们，你们知道关于寒食节的知识吗？助读资料牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。同学们，你们知道关于牛郎织女的传说吗？会写字宫素章盈侯脉栖鸦多音字传（）说的故事，不能作为传（）记的材料。传chuán（传递）（传说）zhuàn（传记）(自传）zhuànchuán他含情脉脉（）地看着苍莽的山脉（）。脉mò（脉脉）mài（人脉）(山脉）màimò寒食：春城：御柳：汉宫：传蜡烛：皇帝御花园里的柳树。词语解释寒食节，在冬至后第105天，清明节前1-2天。指春天的京城。这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：河汉女：擢：素：札札：伸出，抽出。这里指天子宠幸之臣。指织女星。河汉，银河。白皙的。织布机发出的响声。机杼：章：零：盈盈：脉脉：落下。织机的梭子。有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。形容清澈。用眼睛表达情意的样子。十五夜：中庭：地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中，庭院中。无处---到处日暮---日落终日---成天河汉---银河日暮---黎明无声---喧闹月明---黑暗近义词反义词词语积累AA式的词语：迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉朝朝高高大大亭亭圆圆种种寒食1.这首诗歌以什么为题材来写的？围绕着中国传统节日寒食节来写的。初读感知诗歌解读朗读诗歌，作者选取了哪两个时间段来写寒食？白昼春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。呈现出无限美好的景观。春意浓郁，笼罩全城。间接写风。思考：“春城无处不飞花”，运用了什么修辞，描绘出怎样的画面？“无处不飞花”，双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇帝御花园里的的柳树。夜晚日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。傍晚。借古讽今，实指唐朝的皇宫。借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的官员。诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。这是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄。从表面上看，似乎只是描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画。实际上，透过字里行间可感受到作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的官员进行了深刻的讽刺。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。本诗正是因此而发。诗歌赏析：寒食板书设计白昼：飞花、斜柳含蓄嘲讽宦官专权夜晚：皇宫传烛迢迢牵牛星诗歌解读朗读诗歌，这首诗写了一个怎样的故事？抒发了一种怎样的情感？织女思念牛郎迢迢牵牛星，皎皎河汉女。遥远的样子。明亮的样子。诗意：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤细柔长的样子。摆弄。诗意：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。终日不成章，泣涕零如雨。有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。眼泪。落下。伤感、哀怨诗意：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。思考：织女“终日不成章”说明了什么？她整天闷闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。河汉清且浅，相去复几许？清又浅。相离、相隔。诗意：这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？盈盈一水间，脉脉不得语。指银河。用眼睛表达情意的样子。诗意：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这样的描写中跃然而出。诗歌赏析：迢迢牵牛星板书设计泣涕如雨迢迢牵牛咫尺天涯脉脉不语盈盈一水相思十五夜望月诗歌解读朗读诗歌，这首诗描写了一个怎样的景色？抒发什么情感？中秋月夜图中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。思考：诗中点明了哪些意像？中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。诗意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？望月思友秋天的情思，这里指怀人的思绪。思考：可不可以把落改为在?为什么？不可以。落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。诗意：人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁家。这首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念亲人的情感。诗歌赏析：十五夜望月板书设计景：中秋月夜图融情于景情：望远怀人学习互文的写法【互文】“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”牵牛的“迢迢”,织女的“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义,牵牛也皎皎,织女也迢迢，他们都是那样的遥远,又是那样的明亮。写作手法【举例】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。拓展延伸关于传统节日的古诗元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1.比一比，再组词。课堂练习宫（）侯（）鸦（）官（）候（）鸭（）汉宫当官王侯2.选择书写有误的一项。（）A春城御柳日幕轻烟B蜡烛五侯迢迢皎皎C机杼泣涕盈盈脉脉D中庭栖鸦冷露秋思时候乌鸦鸭梨A3.默写《十五夜望月》。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。朗读背诵指导：朗读时，要联系诗歌的意思，抓住重点词语想象诗中描绘的画面。默写时注意不要写错别字，标点要写正确。课后习题参考答案有感情朗地读课文。背诵课文。结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。参考答案：这首诗借牛郎织女被银河无情的隔开的故事,赋予它深刻的内涵,诗句表面是写织女相思牛郎的事,而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉的表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。参考答案：如李白的“应怜故乡水，万里送行舟”，作者把自己对故乡的恋恋不舍，委婉地通过水对自己的不舍，不远万里来相送来表现。1.熟练地背诵课文。2.想一想你还学过哪些描写传统节日的古诗，快把它写下来吧。课后作业