2020版高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读课件

专题一论述类文本阅读-2-信息筛选题——定位信息源,落实设误点信息筛选是论述类文本阅读的重要考查点之一。“信息”是指文章要告诉读者的内容,可以是一种认识、发现或感受,可以是一种见解、推论或观念,也可以是蕴含某些知识或内容的概念、句子或句间逻辑、语义关系等。就论述类文本考查的形式而言,信息筛选就是对命题人对文本的归纳、概括、转述相关内容正误的判断。因此,明确命题人设置选项的手法,洞悉选项常用的设误陷阱,定位信息源,落实设误点是准确答题的关键。-3-梳理与诊断核心知识梳理一轮学情诊断纠偏与补弱-4-核心知识梳理一轮学情诊断梳理与诊断纠偏与补弱阅读下面的文字,完成后面的问题。①《白鹿原》是一部亦因亦革、继往开来的现实主义巨著。它以多方面的成功,证明了现实主义文学不仅具有自我更新的活力,而且还拥有无限广阔的前景。②就创作态度和创作方法来看,陈忠实像路遥一样,没有被甚嚣尘上的文学“新风潮”所迷惑和裹挟,也从来没有丧失对现实主义文学的信心。创作这样一部小说,既需要成熟的文学意识和文学经验,也需要不为时风所移的冷静和清醒。③陈忠实的成功,首先取决于他能“转益多师”,虔诚而虚心地学习多种模式和风格的现实主义文学的经验。他始终珍惜并学习柳青的文学经验,先后买过许多本《创业史》,无数次研读这部艺术性很高的杰作。对柳青来讲,观察先于想象,身历目见是小说家必须跨过去的铁门槛;他更相信自己的眼睛,更注重对生活和人物的深入-5-核心知识梳理一轮学情诊断梳理与诊断纠偏与补弱而细致的观察,而不是关起门来凭着才气任意挥洒,凭着天马行空的想象随意杜撰。观察需要付出切实的努力,来不得半点马马虎虎的偷懒,所以,柳青才说“文学是愚人的事业”。陈忠实像柳青一样,按照最老实的方式来写小说。如果说,路遥从柳青那里学来了抒情化的叙述方式,那么,陈忠实则掌握了柳青细致、准确、传神的描写技巧。像柳青一样,陈忠实笔下的人物,也是使用錾子在生活的石头上一下一下凿出来的,几乎个个都给人一种雕塑般的坚实感。陈忠实还从巴尔扎克和哈代的长篇小说中、从契诃夫和莫泊桑的短篇小说中、从《静静的顿河》《愤怒的葡萄》《碧血黄沙》《百年孤独》和《假如明天来临》等多种样态的外国现实主义小说作品中,理解了人与历史的关系,吸纳了新鲜的叙事技巧,领悟到了解决可读性的方法,从而使《白鹿原》成为一部既传统又现代、既庄严又亲切、既有思想性又有可读性的伟大作品。-6-核心知识梳理一轮学情诊断梳理与诊断纠偏与补弱④小说是人类生活别样形态的历史。然而,历史感的丧失,却是当代小说叙事的一大危机。一些小说家的叙事是封闭而苍白的,是没有背景的——既没有现实背景,也没有历史背景。他们笔下的人物与故事,皆如飘忽的影子,忽焉而来,忽焉而去,仿佛无本之木,只有枝叶,没有根系,缺乏清晰的来路和内在的深度。⑤然而,陈忠实认识到了历史与小说的密切关联。没有历史的生活是不完整的,没有历史的人物是不真实的,小说可以被理解为“民族的秘史”。这是更真实的历史,是小说家需要深入理解和叙述的历史。陈忠实通过阅读、调查和思考,深刻地理解了他所叙写的历史生活,理解了处于特定历史语境中的人。-7-核心知识梳理一轮学情诊断梳理与诊断纠偏与补弱⑥在他的理解中,历史不再是僵硬的公式化表述,人也不再是历史干巴巴的填充物,而是有血有肉的复杂生命体。他写出了真实的历史,也塑造出了真实的人物形象。他们有爱恨与情仇,有冲突与和解。《白鹿原》中的历史,就是真正属于人的历史。其中的人和人之间的相互冲突,是丰富的人性以及复杂的关系引发的冲突,而不再是某种观念抽象的冲突。⑦《白鹿原》在人性的意义上,超越了非人性叙事的狭隘性;在真实性的意义上,克服了教条的历史意识的虚假性。我们从他的叙事中看到了真实的历史和真实的人。(选自李建军《白鹿原的美学价值和艺术旨趣》,有删改)-8-核心知识梳理一轮学情诊断梳理与诊断纠偏与补弱下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.陈忠实创作出现实主义巨著《白鹿原》,跟他以路遥为榜样,没有盲目地追逐文学潮流,坚持走现实主义文学道路有很大关系。B.陈忠实在文学创作中践行柳青说的“文学是愚人的事业”的观点,重视对生活和人物进行深入细致的观察,而绝不去运用想象。C.陈忠实阅读了《创业史》《静静的顿河》《百年孤独》等大量的中外小说作品,虔诚而虚心地学习多种模式和风格的现实主义文学的经验,是他成功的重要原因。D.陈忠实因为很好地吸纳了外国现实主义小说的叙事技巧,所以能写出既传统又现代、既庄严又亲切、既有思想性又有可读性的《白鹿原》。答案解析解析关闭A项,“陈忠实创作出现实主义巨著《白鹿原》,跟他以路遥为榜样……有很大关系”错,曲解文意,原文是说“陈忠实像路遥一样……没有丧失对现实主义文学的信心”,而非“以路遥为榜样”;B项,“而绝不去运用想象”的说法过于绝对,从原文信息“对柳青来讲,观察先于想象”和他所反对的是“凭着天马行空的想象随意杜撰”来看,文学创作是需要想象的;D项,以偏概全,原文信息是“陈忠实还从巴尔扎克……”,这里的“还”就说明了《白鹿原》的成功,是前面两个方面的原因共同作用的结果,同时陈忠实从多种样态的外国现实主义小说作品中不仅仅是学习到叙事技巧,还理解了人与历史的关系,领悟到了解决可读性的方法,这些共同成就了《白鹿原》的伟大。答案解析关闭C-9-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱问题一不认识命题者设置的陷阱1.曲解文意命题者故意更换选项个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看选项是否有意混淆了各种关系,歪曲理解或牵强附会等。-10-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段(2019全国卷Ⅱ)这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。相关选项从杜甫论诗作品中,可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。比对分析答案答案关闭选项曲解文意。对比可以发现,原文说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限”,“深入撷取尽得其长”并不是做出“正面评价”。-11-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱2.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制、表示程度轻重、表示数量指称等的词语干扰考生,如以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。判断选项是否“以偏概全”,应注意以下两点:一要注意重要词语前面的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异;二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特指还是全部。-12-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。相关选项明代社会往往被认为是保守的,但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。比对分析答案答案关闭对比可知,选项以偏概全。“明代社会往往被认为是保守的”,是对选文第三段“明初往往被认为是保守的”这一说法的错误转述。-13-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱3.偷换概念命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行调换、改变或混淆,给考生的判断选择造成极大的困扰。做题时,应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其要看命题的主语、谓语、宾语与原文是否一致。-14-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段(2019全国卷Ⅲ)在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。相关选项传统表演艺术进行“二度创作”时,应当避免西式改编,以防失去原有风格。比对分析答案答案关闭选项偷换概念。选项将“本真的艺术特性”偷换成“原有风格”。-15-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱4.混淆时态命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现的设想或推测)说成“已然”(既成事实),或把处于设想、理念、框架、宏图等转述为当下、现实、成果、见解或结论等。也可能反之,将“已然”说成“未然”等。在阅读文章或选项时,要特别注意表示时间的词语。-16-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段事实上,从儿童早教到高等教育,从技能培训到成人教育,学习人工智能都将成为必备的技能。有人说:要在人类DNA中编入终身学习的代码,学会与机器人“相处”,正是不断跟进科技前沿、不断更新知识体系、时刻准备应对变化的表现。相关选项人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码等多种尝试,以应对智能时代的挑战。比对分析答案答案关闭选项混淆时态。原文是“要在人类DNA中编入终身学习的代码”,选项是“人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码”等多种尝试,把未然说成已然。-17-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱5.张冠李戴命题者设置选项时,在表述对象上设置干扰,将此人表述成彼人,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面,比如把某一时间、地点,说成另一时间、地点。阅读比对时要特别注意选项句的主语与宾语,还要留心文中代词的指代,要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。-18-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段司马迁在《游侠列传》中说,侠,“其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉”。太史公的看法,其实太过理想主义。在笔者看来,侠不见得真有如此伟大,反倒是韩非子的话更为直接,“侠以武犯禁”。侠,是一种无视“禁忌”的——“禁忌”有好有坏,这种“无视”也自然是双刃剑,是一种直接、狂放的行事方式。相关选项在韩非子看来,侠并非真有如此伟大,“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。比对分析答案答案关闭该项张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁”,而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法。-19-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱6.无中生有选项的内容在文中根本找不到依据,或原文中并无此意,而选项凭空捏造出某种意思。原文选段中国传统文化中的“和合共生”,与国泰民安一起,成为泰山文化的一体二翼。“国泰民安”“和合共生”,这种人文理念和价值取向,贯穿于中国人的历史创造之中,赋予中国人与时俱进、海纳百川、有容乃大的气魄,促使国人为实现祖国富强、百姓安康和民族复兴而不断创造历史伟业。相关选项泰山文化主要由“国泰民安”与“和合共生”构成,而从泰山文化的形成来看,“国泰民安”是主体部分。比对分析答案答案关闭该项无中生有。从原文“成为泰山文化的一体二翼”看,两者是并重的,并没有“国泰民安”是主体部分的论述。故选项犯了无中生有的错误。-20-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱7.因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒,指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”,或把“果”变成“因”(或条件)等;还有一种情况是强加因果关系,即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。注意原文或选项中的因果关系的关键词,如“之所以”“就只要”等。-21-重难问题突破纠偏补弱训练梳理与诊断纠偏与补弱原文选段西夏时期陆上丝绸之路的一个重要特点,就是辽朝沟通东西方的作用显著增强。辽朝控扼北方大漠,幅员辽阔,东起日本、朝鲜,西到中亚地区都与之保持着广泛的贸易联系,“东西交汇,贯通南北”的地域特点使四方商品汇集在此,辽朝因此成为巨大的中转贸易市场。相关选项辽朝成为巨大的中转贸易市场,因而能利用自己的辽阔国土,与四面八方的国家保持广泛的贸易联系。比