课题研究的一般过程和写作方法

1、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜课题研究的一般过程和写作方法篇一：小课题研究的一般步骤和方法小课题研究的一般步骤和方法课题就是我们要研究、解决的问题。小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。小课题研究一般有以下四个步骤。一、选定课题选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天臵身于教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积精。

2、编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究?这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。（2）在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。（4）从学生的反应中寻觅课题教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交。

3、流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。（5）从已有成果的应用研究中归纳课题研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要从教师自身感兴趣的他人成果选题，但必须注意可操作性。(6)总结经验形成课题教师结合自己的兴趣，对自我教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析。这有助于帮助教师发现自己的教育教学亮点、成功之处，促进教师个性化发展，形成自我教育特色。这类小课题一般适合已经具有一定教学实践的骨干教师去研究。（7）创新工作生发出课题这类小课题往往需要比较科学的研究方法，对教师教育科研素养要求比较高，因此比较适合具有一定科研能力的教师去选择。研究的取向主要为发现新规律、探索新方法、阐述新关系。二、制定方案确定课题以后，首先进行课题论证。即对课题的意义、课题的内容、课题的现状、课题的效益以及课题的可行性等进行分析研究。然后确定课题研究的目标、过程、内容和方法（形成假设），写出课题。

4、研究方案。小课题研究，教师不一定要撰写详细、规范的研究方案，但一定要明确自己的研精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜究目标和内容，明确研究的过程和方法。必须有一个清晰的、具体的研究思路。最后填写课题研究“评审表”，申报有关部门批准。课题研究方案一般包括以下内容，：1．课题的表述（课题名称）；2．课题涵义（研究对象与范围）；3．研究的目的和意义；4．研究的内容；5．研究的方法；6．研究的步骤；7．研究的预期成果形式；8．课题组成员及其分工；9．经费预算与设备条件要求。学会制订研究计划制订研究计划，是整个研究工作非常重要的一环，它不仅影响到研究工作的效率，而且会影响到研究结果的科学性和真实性。制订研究计划时，首先要明确研究的目的。所谓目的，是指人们做一件事想要达到的境地和结果。教育科研是一种目的性很强的实践活动，离开了目的，就不可能开展有效的教育科研活动。因此，中小学教师开展微型课题研究首先要明确为什么要开展这项研究，最终要达到什么样的目的，只有这样，研究才会有目标，才会有动力。没有目的的研究，好比一个赶路的人没有目的地，不知所归，这种盲目的研究行为最终必然徒劳无功。就总体。

5、而言，微型课题研究的目的是为了减负增效，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，促进教师专业成长；为了探索中小学教育中的未知领域，为中小学教育教学改革精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜提供理论依据和行动策略。但具体到某项课题来说，研究目的就不能这么宽泛和笼统，因为教育科学研究的目的是因人、因内容、因具体情况而异，一线教师开展微型课题研究是围绕学科、立足课堂，解决教育教学过程中的实际问题，那么，要解决一个什么的问题以及解决这个问题想达到什么样的效果，要具体而确定。例如《初中语文阅读课教学设计的研究》的主持人在研究计划中，就明确提出了自己的研究目的：“通过对初中语文阅读课教学设计方法的研究，创新阅读课教学形式，培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读质量，更好地利用朗读、默读和诵读等手段，加强阅读的指导，提高学生的阅读能力。形成一套有利于提高初中生阅读兴趣、语文素养，以及审美、创新能力的教学案和课堂教学形式。”再如，钱海燕老师主持的微型课题《小学生数学作业计算错误的成因及对策研究》，她的研究目的是：“通过调查分析小学生数学作业错误的类型、特点和原因，探索减少小学生数学作。

6、业错误的对策，提高小学生数学作业中的计算正确率”。在微型课题研究中，我们发现老师们在制订研究计划时，往往套用省、市规划课题研究方案的写作格式，突出研究的起因，概念的界定和理论依据等程式化的内容，而对自己研究的或要解决问题的目的却不甚明白，有的老师把研究的内容当成了研究的目的，使研究工作失去了方向，导致整篇二：课题研究基本程序精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜课题研究程序教育科研是一项十分严谨的工作，为了保证教育科研工作能够顺利进行，并且实现预期目标，需要按照教育科研工作的基本程序，逐项做好各个阶段的工作。课题研究工作的全程包括这样几个阶段：1.选题阶段所选课题应具有一定的学术价值。选题的原则：方向性原则、创新性原则、价值性原则、兴趣性原则、可行性原则。2.申报课题阶段填写研究课题申请书，主要填写内容：（1）课题组基本情况表；（2）负责人和课题组成员取得的与本课题有关的研究成果；（3）课题立项论证（即课题设计论证）；（4）课题预期研究成果；（5）课题负责人所在单位意见。其中重要内容是课题立项论证。课题立项论证是对选定的课题进行分析、预测、和评价。目的在于避免选题中的盲目。

7、性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。课题论证一般包括五部分：（1）选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义。（2）内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜重要观点。（3）价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。（4）研究基础：已有相关成果，主要参考文献。3.开题论证阶段（制订研究方案）收到课题开题通知及课题申请·评审书后，课题负责人在规定时间内组织开题。开题论证是一个重要步骤，由课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来进行评审、指导。根据情况必要时请专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。4.研究阶段（实施研究计划）开题论证后，尽快确定具体的实施方案，并将实施方案和开题情况通过单位管理部门及时报送上级管理部门，之后按计划实施课题研究，这中间要有中期总结与检查。5.总结阶段（撰写报告或论文阶段。

8、）课题完成各项既定研究工作后，在对课题研究进行全面分析与总结的基础上形成研究成果，并对成果进行完善。在此基础上，课题承担人和所在单位要认真填写《课题结题申请书》，撰写课题研究成果主件（《工作报告》、《研究报告》），收集整理精选的附件（经验总结、论文、课件、资源库、校本教材等），提交课题档案副本、研究成果、成果的鉴定报告。具体包括：（1）研究课题申请·评审书；（2）课题研究方案及文献综精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜述；（3）课题分学年度实施计划和执行情况小结；（4）课题工作总结报告；（5）课题研究阶段成果、最终成果及成果鉴定书。（6）课题经费的预算和决算；（7）其它材料，如研究工具（问卷、测试题等）、研究个案、原始数据、数据统计方法、实验观察记录、电脑软件、有关的学术研讨活动记录，教师讲课、说课、评课情况的录音、录像等。6.鉴定（使研究成果得到认可）（1）课题完成以后，其研究成果，先由学校组织力量，进行初步验收。验收的内容不仅包括论文和工作报告、研究报告，还应包括研究计划以及研究过程所积累的主要档案材料，必要时，还需进行现场调查。对初步验收的成果，由学校提出初步验收。

9、和评价意见。（2）经初步验收的研究成果，由学校报上级主管部门再组织课题鉴定组进行综合评议，并写出鉴定意见。（3）结题方式可采用“通讯鉴定”或“会议鉴定”。（4）参考上级鉴定小组的意见，对课题研究成果评奖。其中有重大应用价值的研究成果，可由主管单位向有关部门推荐并组织宣传推广。（5）对于未按时完成的课题，允许课题负责人提出不超过一年的延期申请，逾期仍未完成者，则撤消该研究课题。课题研究基本程序一、制订课题研究方案精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1．确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。（二）明确研究思路，确定研究方法。1．理清研究思路。通过对研究问题。

10、进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2．课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。3．课题研究方法的使用与选择。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法。二是以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜三是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。四是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法（三）开展理论思维，提出研究假设。研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。1．积极开展理性思维。2．掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。3．明确研究假设形。