律动火车开啦串词

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜律动火车开啦串词篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。教学准备：多媒体教学设备、课件。教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜出示火车图片。请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。学生展示并说出自己是怎么想的。教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）节奏练习：xxx│x-│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜表现：为音乐配上乐器。四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？歌曲的速度是什么样的？（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。4.表现：师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐播放音乐，观看火车图片。小结：师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。篇二：见面课《火车开啦》二年级音乐教案《火车开啦》教学目标：1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。3.通过练习,加强学生对X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）这三种音符的掌握,并学会在音乐活动中加以运用。教学重点：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜能用活泼而有弹性的声音完整的演唱、表现歌曲。教学难点：加强学生对X—（二分音符、X（四分音符、XX（八分音符这三种音符的掌握教学准备：多媒体教学设备、课件。教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于二年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学过程：一、情景创设，激发兴趣。展示不同景色的图片（通过提示引导学生说出田野和大山的景色）师：你们说的真美，可是我们这里没有大片的田野和山，那我们一起去别的地方去看一看吧，可是我们该怎么去呢？（提示学生我们人数多还要出行方便）师：老师想到了一种交通工具，大家通过声音来分辨一下它是谁吧。二、节奏联系、歌词导入。播放火车的声音。让学生进行模仿并按照火车发出的声音节奏进行训练和引出歌词。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜X-|X-|呜-呜-（声势动作为拍手分开）XX|XX|轰隆轰隆（声势动作为拍手排腿）XXXX|XXXX|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（左右交替跺脚）在训练咔嚓咔嚓节奏时尝试让学生用踏步来打出这个节奏，即一只脚“咔”一只脚“嚓”。通过拟声节奏训练的同时让学生分辨哪个是火车跑起来的声音（即节奏），引导出歌词“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，火车开啦”。师：火车开起来了，你觉得坐在火车上感觉怎么样。（引导出平稳，舒适的词语）接着引导出下面的歌词“咔嚓咔嚓火车开的多么好”。通过谈话引导出火车也是有驾驶员的，即“火车司机，开着火车”，再用出游为线索引出最后的歌词“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。”（在说歌词的时候同时搭配声势动作）三、学唱歌曲。师：老师把你们刚才说的词语变成一首歌曲，我们一起来看一看，今天我们要学习的新歌曲《火车开啦》。展示多媒体课件里的歌曲。师：下面听老师唱一遍，请大家听一听。教师范唱，学生用听唱来学习歌曲。四、律动游戏师：请大家看一看歌谱，歌谱分为几个颜色。（粉，蓝）师：这首歌不同颜色的曲谱有不同的动作，大家想试一试吗？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜让学生观察课件中的动作并尝试结合之前的节奏训练进行自主表演（单人火车，但是要交代规则，原地尝试）。师：下面我们就来一起开着火车出去看风景吧，我们的火车可是会上门接同学们的哦。（选出四个火车头，大家一起唱歌，火车头自己先进行单人律动，一遍歌曲唱完后停下来，并邀请离自己最近的两名同学上火车。接着进行游戏。）五、结束部分师：火车靠站了，乘客们请下车。今天的游玩开心吗？那我们继续开着火车回教室吧。篇三：《火车开啦》教案1《火车开啦》教学目标：1、通过听、唱歌曲《火车开啦》，体验幸福欢乐的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲，并通过音乐游戏，培养学生的律动能力。3、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，模仿火车发出的声音、动作，并能进行合作创编律动游戏。教学重难点：1、学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。2、“X—”、“XX”、“XXXX”三种音符时值的感受认识。设计理念：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、充分考虑一年级学生的特点，选择以游戏活动为主线组织教学，让学生在音乐游戏中学习音乐。2、音乐是听觉艺术，要让学生在“听”音乐家中学习音乐，充分利用音乐的弥性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。教法设计：1、听唱法，利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。2、游戏法，通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。教具准备：钢琴、电子琴、磁带、录音机。教学过程：