2019年中考物理总复习优化设计 第一板块 教材知识梳理 第五单元 电路 欧姆定律 电功率 第15课

第五单元电路欧姆定律电功率第15课时电流和电路基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三一、两种电荷1.摩擦起电(1)定义:用摩擦的方法使物体带电。(3)实质:不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体。2.两种电荷(1)正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。(2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。(3)相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三3.验电器(1)原理:同种电荷相互排斥。(2)作用:检验物体是否带电。(3)使用:观察验电器箔片的张角。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三4.原子(1)构成:由原子核和核外电子组成。(2)带电情况:原子核带正电,核外电子带负电。5.导体和绝缘体(1)导体:容易导电的物体。举例:金属、大地、人体、石墨、酸碱盐的水溶液等。(2)绝缘体:不容易导电的物体。举例:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料等。(3)半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间的物体。举例:硅、锗是重要的半导体材料。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三二、电路1.电路的组成(1)电源:提供电能的装置,将其他形式的能转化为电能。(2)用电器:消耗电能的装置,将电能转化为其他形式的能。(3)开关:控制电路的通断。(4)导线:将电源、用电器、开关连接起来,形成电流的通路。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三2.三种电路:通路、断路和短路三种电路概念特点通路处处接通的电路电路中有电流通过,用电器能够工作断路又叫开路,是某处断开的电路电路中无电流通过,用电器不能工作短路直接用导线将电源的正、负极连接起来电路中电流会很大,可能烧坏电源,这是绝对不允许的基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三3.串联电路和并联电路项目串联电路并联电路连接特点用电器逐个顺次连接,只有一条电流的路径,无分支各个用电器并列地连接在电路的两个点之间,有干路和支路之分工作特点任意一个用电器因断路不工作,其他用电器均停止工作某一支路断路时,其他支路上的用电器仍可工作开关控制特点电路中任意位置的一个开关,即可控制整个电路的工作干路开关控制整个电路所有用电器,支路上的开关只控制所在支路上的用电器基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三串联电路并联电路连接方法和技巧逐个顺次,一一连接“先串后并法”或“先并后串法”电路图实例装饰用的小彩灯、开关与其控制的用电器家庭电路中的用电器、路灯基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三三、电流1.形成电荷的定向移动形成电流。2.方向把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。3.电流表示电流强弱的物理量。4.单位安培(A)。常见单位:毫安(mA)、微安(μA)1μA=10-6A1mA=10-3A基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试一二三5.电流表(1)量程:①0~0.6A,每小格表示的电流是0.02A;②0~3A,每小格表示的电流是0.1A。(2)读数:①明确量程;②确定分度值;③接通电路后看指针向右偏过了多少格,用格数乘以分度值即为读数。(3)使用方法。①二要:一要将电流表串联在电路中;二要使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。②二不:被测电流的大小不要超过电流表的量程;绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上。6.串、并联电路的电流规律(1)串联电路中电流处处相等,即I=I1=I2。(2)并联电路中干路的电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试12341.如图所示,把一根塑料绳的一端扎紧,从另一端撕开许多细丝,用干燥的手从上向下捋几下,发现细丝张开了。下列分析正确的是()A.细丝张开的原因是带了异种电荷互相吸引B.细丝张开的原因与验电器的工作原理相同C.细丝带了电是通过摩擦的方法创造了电荷D.细丝带上了电的实质是分子在物体间的转移答案:B解析:用干燥的手从上向下在塑料绳上捋几下,手与塑料绳反复摩擦,使塑料绳带上了同种电荷,因为同种电荷相互排斥,故细丝会张开,验电器就是利用同种电荷相互排斥的原理,故A错误,B正确;细丝带了电是电荷的转移,而不是创造了电荷,故C、D错误。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试12342.小青把以下物品分成两类:①铅笔芯、铜线、盐水;②塑料尺、橡皮擦、油。他分成两类后的物品分别属于()A.固体和液体B.导体和绝缘体C.金属和非金属D.晶体和非晶体答案:B解析:从题目中的分类来看,铅笔芯、铜线、盐水都容易导电,属于导体,而塑料尺、橡皮擦、油都不容易导电,属于绝缘体。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试12343.如图所示的电路中,闭合开关S1和S2,则()A.灯泡L1亮,L2不亮B.灯泡L2亮,L1不亮C.灯泡L1、L2都不亮D.灯泡L1、L2都亮答案:B解析:由题图可知,闭合S1和S2,开关S2将灯泡L1短接,电路中只有灯泡L2,所以灯泡L1不亮,L2亮,故选项B正确。基础自主导学基础自主导学知识梳理自主测试12344.如图所示的电路,当开关S闭合后,电流表测量的是通过(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流,电流表的指针偏转如图所示,电流表的示数为A。答案:L20.28解析:由题图可知,灯泡L1和L2并联,电流表测的是通过L2的电流;电流表所选用的量程为0~0.6A,其示数为0.28A。基础自主导学规律方法探究1231.如何判断物体的带电情况根据电荷间相互作用规律判断物体的带电情况的关键是正确理解电荷间的相互作用规律。【例1】三个悬挂着的轻质带电小球,相互作用情况如图所示,那么甲、乙、丙的带电情况是()A.甲、乙球带异种电荷B.乙、丙球带同种电荷C.如果甲球带正电荷,则丙球带负电荷D.如果甲球带正电荷,则丙球带正电荷解析:三个悬挂着的轻质小球均带电,由题图可知,甲、乙相互排斥,乙、丙相互吸引,因同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引,所以,甲、乙带同种电荷,乙、丙带异种电荷,故A、B错误;如果甲球带正电荷,则乙球带正电荷,丙球带负电荷,故C正确、D错误。答案:C基础自主导学规律方法探究123基础自主导学规律方法探究123甲、乙、丙三个轻质小球,甲球排斥乙球,乙球吸引丙球,下列说法正确的是()A.甲、乙两球一定带异种电荷B.甲、乙两球一定带同种电荷C.乙、丙两球一定带异种电荷D.乙、丙两球一定带同种电荷答案:B解析:甲球排斥乙球,甲、乙两球一定都带同种电荷,乙球吸引丙球,丙球有两种可能,带有与甲、乙两球不同种的电荷,或者不带电,故选项B正确,选项A、C、D错误。基础自主导学规律方法探究1232.识别串联电路和并联电路串联和并联是电路的两种基本连接方式,是分析电路结构的基础。正确识别串、并联电路,是学好电学的基础。【例2】在如图所示的电路图中,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应该()A.只闭合S3B.只闭合S2C.同时闭合S1和S2D.同时闭合S1和S3基础自主导学规律方法探究123解析:当只闭合S3时,电路中只有灯泡L2中有电流通过,故选项A错误;当只闭合S2时,电流流向为电源正极→灯泡L2→灯泡L1→开关S2→电源负极,这时电流依次流过灯泡L2和L1,所以灯泡L1和L2组成串联电路,故选项B正确;同时闭合S1和S2,则电源两端直接用导线连接起来,造成电源短路,这是绝对不允许的,故选项C错误;同时闭合S1和S3,这时电流分别流过灯泡L1和L2,所以灯泡L1和L2组成并联电路,故选项D错误。答案:B基础自主导学规律方法探究123基础自主导学规律方法探究123基础自主导学规律方法探究123如图所示的四个电路图中,各开关都闭合后,灯泡L1与L2串联的是()答案:D解析:A、B两图中流过两灯的电流不同,属于并联电路;C图中当开关S1闭合时,L2将被短路,电路中只有L1接入电路;D图中电流只有一条路径,且各元件顺次连接,属于串联电路。基础自主导学规律方法探究1233.巧用假设法判断电路故障问题所谓假设法,就是假设电路某个地方有故障,判断会发生什么情况,再与题目中所给的条件相比较进行判断。下表为几种常见的电路故障分析。连接状态产生原因结果断路开关未闭合,电线断裂,接头松脱等电路不通,用电器不能工作短路电源短路——电流不经过用电器,导线直接把电源两极连接起来轻则引起电路故障,重则将烧毁电源,甚至引起火灾局部短路——当电路中有多个用电器串联时,把其中部分用电器的两端直接用导线连接起来被短路的用电器不能工作基础自主导学规律方法探究123【例3】某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的串联电路,当开关闭合后发现,甲、乙两灯都不亮,为了找到故障原因,小张用一根导线来检查。当导线与A、B两点连接时,甲灯不亮乙灯亮;当导线与B、C两点连接时,两灯都不亮。由此推测故障是()A.A、B两点间存在短路B.A、B两点间存在断路C.B、C两点间存在短路D.B、C两点间存在断路解析:闭合开关时两灯均不亮,说明电路中某处断路,或是两灯均短路;用导线先并联在A、B两端时,发现甲不亮,乙亮,说明电路通路,两灯泡不可能短路,乙不可能断路;因导线并联在B、C两端时,灯均不亮,说明甲不可能短路,只能为A、B间发生了断路(开路)。答案:B基础自主导学规律方法探究123基础自主导学规律方法探究