2019春九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新课件

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展课前自主预习知识点1德川幕府与锁国时代1.幕府统治状况(1)19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权掌握在幕府将军手中。(2)德川幕府推行锁国政策,造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。(3)1853年和1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。课前自主预习知识点2倒幕运动2.幕府统治危机(1)表现①民族危机:西方列强的入侵使日本面临着沦为半殖民地的危险。②社会危机:西方列强的入侵还严重冲击了日本经济,农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。(2)结果:德川幕府无力解决日益严重的民族危机和社会危机。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。3.倒幕运动过程(1)1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持睦仁天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。(2)1868年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“明治”。1869年,将日本首都迁到东京。课前自主预习知识点3明治维新4.开始时间:1868年。5.内容(1)政治上,废藩置县,实现中央集权。(2)军事上,实行征兵制,建立新式军队。(3)经济上,推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济。(4)社会生活上,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。6.性质:是一场资产阶级性质的改革。7.影响:日本明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列。但是,明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。课堂基础达标知识点1德川幕府与锁国时代1.1853年,日本发生了美国海军舰队强行进入日本港口“黑船事件”。这一事件给日本带来的严重影响是(D)A.缓和了日趋尖锐的社会矛盾B.完全丧失独立,沦为殖民地C.促进了日本手工工场的发展D.幕府锁国政策失败,国门被迫打开知识点2倒幕运动2.日本明治维新前幕府统治危机的表现有(B)①黄金大量外流,市场混乱②农民、城市贫民和下级武士处境恶化③一些中下级武士阶层不满幕府的统治④英国首先打开了日本的大门A.①②③④B.①②③C.①②D.③④课堂基础达标知识点3明治维新3.19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”,已经“不曾相识”。这是因为日本明治维新后(B)A.沦为殖民地B.走上发展资本主义的道路C.开始受到西方侵略D.幕府统治危机4.19世纪70年代,日本引进缫丝、纺织等近代设备,建立示范工厂,推广先进技术,招聘外国专家,派留学生出国,培养高级科技人才。这些现象的出现,与下列哪个事件有关(B)A.废除农奴制B.明治维新C.大化改新D.洋务运动课堂基础达标5.下列三幅图片反映的时代特征是(C)A.资本主义时代的曙光B.欧美主要国家的社会巨变C.资产阶级统治的加强D.垄断资本主义时代的世界课后巩固提升1.19世纪中期,日本幕府统治出现危机的根本原因是(B)A.天皇不满自己的傀儡地位B.资本主义的发展受到幕府统治的阻碍C.农民不堪忍受幕府的残酷剥削D.大名、武士不满将军的独裁统治2.1853年和1854年,派舰队来到日本,迫使幕府签订不平等条约的国家是(A)A.美国B.英国C.法国D.德国3.“在1885—1890年的短时期内,棉纺厂就从20个增加到30个,纱锭也从7万个增至28万个。棉纱的产量也增加大约8倍。到1890年,日本已从棉纺织品进口国变成为一个棉纱出口国。”这一材料最适合用来说明日本明治政府(C)A.废藩置县的成果B.文明开化的影响C.殖产兴业的成效D.对外扩张的结果课后巩固提升4.日本明治维新采取了很多措施,其中最能体现这次改革发展资本主义经济的措施(B)A.废藩置县B.鼓励发展近代工业,引进西方技术C.实行义务教育D.向欧美学习5.明治维新之后,立即在上流社会掀起穿西服、喝咖啡、跳交际舞、鞠躬行礼,甚至用蹩脚的英语谈论时事的风尚,这主要是缘于(C)A.受到西方文化的入侵B.工业革命提高了人们的生活水平C.明治政府提倡“文明开化”D.岩仓具视使团到欧美考察课后巩固提升6.阅读下列材料,回答问题。材料一除特许船以外,严禁其他船只驶往国外;除特许船以外,不得派遣日本人至外国……禁止官吏在长崎码头直接购买外国之货物。——1633年德川幕府的锁国令材料二明治维新期间,日本政府发布了《五条誓文》:“一、广兴会议,万机决于公论;二、上下一心,盛行经纶;三、官武一途,以至于庶民,须各遂其志,使人心不倦;四、破历来之陋习,当基于天地之公道;五、求知识于世界,大振皇基。”材料三日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。材料四日本明治维新展现了东方人的智慧,在学习西方的过程中超越西方。给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精神,是日本迅速富强的精神动力。课后巩固提升(1)中国历史上有类似于材料一的禁令吗?如果有,哪个朝代比较具有代表性?(2)材料二表明明治政府有着怎样的改革思想和具体措施?(3)材料三中日本“眼观八方”,在国弱时,拿来先进才智进行消化。你能运用所学的史实加以说明吗?(4)通过阅读上述材料,你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎么做?有。清朝。学习西方先进技术和思想,改革落后的封建制度,大力扶持资本主义工业,努力发展教育,提高国民知识水平,实现“富国强兵”。大化改新和明治维新。积极主动和外界交往,走出国门,借鉴外来文明,为我所用。对外来文明不能生搬硬套,要结合本国国情,有选择地取舍。