2019-2020学年高中语文 第三单元 文明的对话（问题探讨） 拿来主义课件 苏教版必修3

-1-拿来主义-1-文明的对话-2-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑课序题目作者学习目标9《拿来主义》鲁迅1.把握文章的内容及思路,理解作者观点2.揣摩文章语言,学习本文的论证方法10《东方和西方的科学》[美]乔治·萨顿1.梳理文章内容,理解作者的观点态度2.理解句子含意,分析写作特色11《美美与共》费孝通1.分析文章内容,理解作者的基本观点2.理解句子的含意,分析论证方法12《传统文化与文化传统》庞朴1.了解文章的基本观点和作者意图2.理解句子含意,分析写作方法-3-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑学法提示1.宏观把握,对比探究。该专题涉及古今文明、东西方文明等,需要在一个宏观把握的基础上展开探究,才能全面而深刻地认识“文明的对话”的内涵及其意义。2.联系生活,学以致用。文化、文明就在我们的生活中,学习中要将文本知识与现实生活相联系,以便深刻地理解文本,将知识内化为素养。3.练就慧眼,提升能力。学术类文章一般多有一些表明作者观点态度、立场倾向等内容的关键词句。抓住这些关键词句,便可更好地把握作者的观点态度。4.博采众长,丰富自我。选文风格各异,语言运用和表现手法各有不同,学习时要做到博采众长,学会对文本表现手法、文章风格、语言特点进行分类归纳。-4-拿来主义-4-碰撞与沟通-5-拿来主义-5-拿来主义-6-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑自嘲鲁迅运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。[赏析]鲁迅在白色恐怖下经常遭受压迫,所以比作交华盖运,比作“未敢翻身已碰头”。为了避免反动派的追踪迫害,在过闹市时,用破帽遮住了容颜。就算这样,处境还是非常危险,像漏水的船载着酒在水流中浮着,一不小心就会沉没。处在这样危险的环境里,鲁迅采取的却是决不妥协的坚强的战斗态度。“横眉”两句成为传诵的名言,“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。-7-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理本文写于1934年6月4日。日本帝国主义占领我国东北三省之后,妄图进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机,而国民党反动政府顽固地推行“攘外必先安内”的卖国反动政策,对外出卖国家领土,对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人,甘做“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”,完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上,存在着种种错误观念。为了揭露和打击敌人,澄清认识,鲁迅先生写了这篇《拿来主义》,阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行“拿来主义”的主张。-8-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,以及大量的杂文集,如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。-9-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理2.杂文:现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重于议论,也可以叙事。杂文,是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛,形式多样,有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。-10-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.注字音加点字读音加点字读音自诩．xǔ譬．如pì冠冕．miǎn孱．头càn吝啬．．lìnsè玄．虚xuán脑髓．suǐ国粹．cuì炮枪炮．pào度大度．dù炮．制páo揣度．duó-11-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理2.写汉字词语易错字词语易错字cuī毁摧bié进蹩cuī进催隐bì蔽cuǐ璨璀bì病弊发jué掘biē气憋jué起崛kē头磕biàn别辨kè然长逝溘biàn解辩kè瓜子嗑花bàn瓣zhái子宅biàn子辫叱zhà咤-12-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理3.解词语(1)礼尚往来:在礼节上重在有来有往。(2)残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。(3)不管三七二十一:不顾一切;不问是非情由。(4)勃然大怒:突然变脸大发脾气。-13-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)究竟·毕竟辨析:“究竟”既可以作名词,也可以作副词,作副词时一般用在问句里,表示追究;“毕竟”只能作副词,表示追根究底所得到的结论,强调事实或原因。例句:①市场调研机构赛诺对2016年4月份的智能手机市场做了调研,究竟谁是4月份手机市场份额的王者呢?②虽然回去有可能找不到适合的工作,但我们还是想回去,不管干什么。毕竟重庆才是永远的家。-14-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(2)徘徊·徜徉辨析:“徘徊”在一个地方来回地走,比喻犹疑不决,也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏;“徜徉”,闲游,安适自在地步行。例句:①进入5月以后,银行理财市场的收益率水平几乎保持直线走势,一直在3.9%附近徘徊。②沐浴着和煦的阳光,徜徉在大连的街头,满城的茵绿,勃勃的生机,让人的心一下子就变得明亮起来。-15-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标一】把握文章的内容及思路,理解作者观点。1.阅读文章内容,并填写下列表格。闭关主义送去主义拿来主义特点实质结果-16-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解提示闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国、和平交往结果丧权辱国割地赔款导致送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙人成为新人文艺成为新文艺-17-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解2.文章第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态?提示作用:把要揭露、论述的范围加以限制,只讲文化上的事。使论述范围明确,且增强揭露的深刻性。例子:①送古董。有去无回,行为可耻。②送古画和新画。“捧”:郑重、恭敬,媚态可掬;“挂”:卖力,寒碜可笑;“发扬国光”,反语,讽刺;③送活人。“一点进步了”:可怜,贫乏。讽刺批判国民政府的卖国行径,充满憎恶和鄙视。3.“抛来”与“抛给”、“送来”与“拿来”有什么区别?提示抛来:抛掉无用的东西,无不良动机或目的;抛给:有目的、带恶意地输出。送来:被动接受帝国主义剩余的东西;拿来:主动获取经过挑选的有用的东西。-18-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解4.文中批判了对待文化遗产的哪几种错误态度?提示(1)孱头——怕:懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。(2)昏蛋——怒:割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。(3)废物——羡慕:崇洋媚外,主张“全盘西化”的投降主义者。5.对待文化遗产,“拿来主义”者采取的是怎样的态度和做法?有什么标准?实行“拿来主义”的人要有什么条件?提示(1)态度做法:“占有”是前提,“挑选”是关键。“挑选”要“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”。(2)标准:是否“有养料”、是否有用。区别对待,或使用,或存放,或毁灭,或吸取精华、剔除糟粕。(3)条件:实行“拿来主义”的人要沉着,勇猛,有辨别,不自私。-19-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标二】揣摩文章语言,学习本文的论证方法。1.赏析“当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度”一句的表达效果。提示“……送出去,也不算坏事情”,采用了欲抑先扬的手法。“丰富”“大度”是“送去主义”者掩盖媚外卖国实质的遁词,作者对他们给予了有力的鞭挞。2.“要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”一句运用了什么手法?提示借助想象和形象描绘,反面论述“拿来”的主张。一味“送去”,亡国灭种,祸延子孙。“残羹冷炙”揭示帝国主义经济侵略的事实。“磕头贺喜”描绘了亡国奴的丑恶嘴脸。“磕头贺喜”描绘奴颜婢膝的丑态。-20-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.文章第3段运用了怎样的论证方法?提示这里用尼采与“送去主义”者作比,尼采与“送去主义”者是具有相同思想意识的人,属于同一类事物。用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证。4.文章结尾一句“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”在本文中的作用是什么?提示揭示全文中心,指出“拿来”的必要性和重要性,阐明批判继承和创造革新的关系。-21-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解1.导学号34010019全文论述的是“拿来主义”,却用了五分之二的篇幅批判“送去主义”,这种破字当头的结构有什么好处?提示文章由闭关主义导致的送去主义谈起,阐述了两种做法的危害,从而顺势提出观点。这是典型的先破后立的写作思路,因此,回答本题重点分析这种写作思路的好处即可。-22-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解参考答案(1)破字当头使论述有历史的深度,它是在总结近百年的历史教训的基础上立论的。作者从广阔的背景上,点明了从“闭关主义”到“送去主义”,是从一个极端到另一个极端,反动落后的本质一脉相传。清政府,搞“闭关主义”,落后挨打;蒋介石,搞“送去主义”,丧权辱国。国家的出路在哪里?只有实行“拿来主义”!这种立论,站得高,看得深,有历史深度。(2)先破后立,相得益彰。前者破得越彻底,后者立得越有力;“送去主义”的危害揭露得越深刻,实行“拿来主义”的理由越充分。因此,从揭批入手,再转入正面论述,显得水到渠成,立论更鲜明有力。(3)从对比中分析问题,有说服力。“闭关主义”与“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的,并与之形成了鲜明的对比,使“拿来主义”的观点更加突出。-23-拿来主义XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解2.本文在谈及“送去主义”的表现时,将“送一批古董”“捧着几张古画和新画”“送梅兰芳博士”三者并行列举,有人认为如此行文含有对梅兰芳的不满。你同意这种观点吗?请简要