2019-2020学年高中语文 第二单元 号角，为你长鸣（文本研习） 五人墓碑记课件 苏教版必修3

-1-五人墓碑记-1-五人墓碑记-2-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑五人墓桑调元吴下无斯墓,要离①冢亦孤。义声嘘侠烈,悲吊有屠沽。冗②朝廷党,峥嵘里巷夫。田横岛中士,足敌五人无?注①要离:春秋时刺客,曾被吴公子光派往卫国行刺王僚之子庆忌,事成后伏剑自杀。墓在苏州,与五人墓毗邻。②阘冗:即阘茸,卑鄙低贱的意思。[赏析]此诗为凭吊五人墓之作,赞扬了他们不畏强暴、敢于斗争的精神。首联破空而来,用要离墓作衬,有千钧笔力。颔联不从正面写五人如何侠义壮烈,而是通过五人的正义行为所激起的强烈的反响,来歌颂五人的崇高品质,气概昂扬。颈联运用对比手法,用“阘冗”与“峥嵘”两个内涵完全相反的形容词,把两类人进行了强烈的对比:身居高爵显位的“朝廷党”是那样的卑劣,助纣为虐,而出身低贱的“里巷夫”却品格高尚,得到人们的崇敬,表达了诗人爱憎分明的思想感情。结尾运用反问,突出强调了五人之忠肝义胆。-3-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理天启元年(1621),明熹宗朱由校即位,魏忠贤受命为司礼秉笔太监,执掌要职,后来他又兼掌特务机关东厂,加紧镇压人民和官员中的反对派,实行阉党专政。熹宗初年,东林党人在朝任职的人还较多,他们一再上疏熹宗,反对魏忠贤,反对横征暴敛,反对专制统治,要求任用贤能,关心民生,允许知识分子公开讲学,议论朝政。这些主张是符合广大人民的愿望和要求的,但是由于熹宗包庇魏忠贤,东林党人的斗争都遭到失败。在朝的东林党主要人物,有的被革职、贬谪,有的被逮捕受酷刑致死。江南广大人民深受阉党之害,同情并支持东林党人。因此,当阉党在天启六年以莫须有的罪名,逮捕东林党人周顺昌时,一场广大人民群众反抗阉党的暴动就爆发了。-4-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.张溥(1602—1641),字天如,号西铭,江苏太仓人,明代崇祯年间进士,文学家、社会活动家。张溥生活的明朝末年,正是东林党人与魏忠贤为首的阉党斗争激烈的时代,张溥同情东林党,富于正义感。崇祯二年(1629),他继承东林党传统,结交社会上有节气、有操守、有学识的士大夫,联合起来组成爱国社团“复社”,成为复社的领袖。他们激烈批评时政,与阉党的残余势力进行斗争。在文学上,他主张“兴复古学”,强调“居今之世”,要“为今之言”,“务为有用”。他写过不少抨击时政的文章,内容充实,风格质朴,《五人墓碑记》是其中的代表。有《七录斋集》行世。-5-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理2.碑记:又称碑志。是古代刻在碑上记事的一种文体。主要是人物碑记,一般为记述死者生前的事迹,评价、歌颂其功德。从写法上看,早期的碑记只是叙事。后来的作者在写碑记时,或就所叙之事加以评论,或借题发挥抒写情志,碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。本课的特点是议论重于叙述。-6-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理1.注字音加点字读音加点字读音张溥．pǔ詈．lì蓼．洲liǎo投缳．huán缇．骑tí赠谥．shì溷藩．．hùnfān户牖．yǒu傫．然lěi扼．腕è2.识通假(1)独五人之皦皦(“皦皦”同“皎皎”,明亮的样子,文中指名声显赫)(2)敛赀财以送其行(“赀”同“资”,钱财)-7-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(1)除即除逆阉废祠之址以葬之(动词,修整)黎明即起,洒扫庭除(名词,台阶)予除右丞相兼枢密使(动词,授官)爆竹声中一岁除(动词,逝去,过去)3.解多义-8-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(2)发有贤士大夫发五十金(动词,拿出)非常之谋难于猝发(动词,发动)而又有剪发杜门(名词,头发)发其志士之悲哉(动词,抒发)(3)徒慷慨得志之徒(名词,人)哀斯墓之徒有其石也(副词,空)孔门之徒(名词,弟子)-9-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(4)而去今之墓而葬焉(连词,表承接)其疾病而死(连词,表修饰)死而湮没不足道者(连词,表承接)则噪而相逐(连词,表修饰)抶而仆之(连词,表承接)买五人之头而函之(连词,表承接)(5)于激于义而死焉者也(介词,表被动)至于今,郡之贤士大夫请于当道(介词,向)且立石于其墓之门(介词,在)-10-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理4.晓古今例句古义今义当道郡之贤士大夫请于当道当权者,指当地的行政长官路中间行为吾社之行为士先者行,品行;为,成为受思想支配而表现出来的活动私人以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭有权势者的亲属故旧,党羽一般指个人痛心吴之民方痛心焉痛恨极端伤心颜色颜色不少变面色物体的光波通过视觉所产生的印象非常非常之谋难于猝发不同寻常的十分首领令五人者保其首领头颅,这里代性命某些集团的领导人-11-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理5.辨活用(1)名词作状语人皆得以隶．使之(像对待奴隶一样)(2)名词作动词①以旌．其所为(表扬)②去今之墓．而葬焉(筑墓)③缇骑按剑而前．(上前)④买五人之头而函．之(用棺材收殓)⑤其疾病．．而死(得了疾病)-12-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(3)形容词作动词亦以明．死生之大(表明)(4)使动用法①抶而仆．之(动词的使动用法,使……倒下)②安能屈．豪杰之流(动词的使动用法,使屈身,倾倒)-13-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理6.记特殊(1)被动句①激于义而死焉者也(用“于”表示被动)②予犹记周公之被逮(用“被”表示被动)③不能容于远近(用“于”表示被动)(2)倒装句①谁为哀者(“谁”充当“为”的宾语,宾语前置)②缙绅而能不易其志者(“能不易其志”充当定语,修饰“缙绅”,定语后置)-14-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理(3)判断句①五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。(用“……者,……也”表判断)②是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭(用“为”表判断)③即今之傫然在墓者也(用“者也”表判断)④故今之墓中全乎为五人也(用“也”表判断)⑤斯固百世之遇也(用“也”表判断)-15-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑背景助读知识链接基础梳理7.积名句①然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。②嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?③亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。-16-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标一】分析文章结构思路,概括作者的观点态度。1.文章开头先概述五义士牺牲的原因,这样写有什么作用?提示提纲挈领,总领全文。五义士的精神核心是“义”,全文记叙、议论、抒情紧扣“义”字展开。-17-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解2.第3段较详细地追述了周公被逮、吴民抗暴的情景。请思考:吴民是在什么情况下进行反暴斗争的?又是如何反暴的?为何要反暴?有何作用?提示斗争背景:周公被逮,伸张正义,触怒东厂,引发斗争。反暴描写:四个动词“抶”“仆”“噪”“逐”。活现百姓怒不可遏、群情激昂、同心同德同阉党斗争的情景,形象生动,准确鲜明,字字传神,为绝妙之笔。抗暴原因:①周公正直高尚,深得百姓爱戴。②阉党横行,爪牙逞凶,惹起众怒。作用:目标明确,矛头直指祸国殃民的权阉奸佞,明确表现出斗争的伟大意义。-18-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.文中述贤士大夫发金买五人之头,有何作用?提示既有称颂贤士大夫之意,又有从侧面烘托五人形象的作用。4.作者是怎样评价五人之死的?提示文章用“激于义而死”领起全篇,评价五人是为“义”而死,并由五人的死生意义推及各种人的死生意义,由五人的“有重于社稷”推及匹夫对国家应尽的责任,对五人的死给予了高度评价。-19-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解5.文末所言“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”,它和全文的中心一致吗?提示本文中心是歌颂五人“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量,批判甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径。全文由五人的死生意义推及各种人的死生意义,由五人的“有重于社稷”推及匹夫对国家应尽的责任。所以“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”这句话,既扣住文章题目,说明作碑记的目的,也紧扣中心,写出全文的结论。-20-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解【目标二】分析文章写作特色。1.文章第2段一开始作者就明确地列出一组对比。请说出对比的内容,并讨论这样写的意义和作用。提示对比内容:富贵之子、慷慨得志之徒——死而湮没不足道;五人——皦皦。只列对比,不作阐释,设问思考,引而不发,陡起波澜,行文精妙。2.“然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。断头置城上,颜色不少变”运用了什么描写手法?请简要赏析。提示此处作者运用细节描写,刻画了五义士临难不惧、从容自若的神情,寥寥几笔,就把五义士大义凛然、视死如归的英雄气概描绘得淋漓尽致,突出五人的浩然正气,使读者如见其人,如闻其声。-21-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解3.本文是如何做到将叙事、抒情、议论融为一体的?提示第1段“呜呼,亦盛矣哉”用抒情方式叙事,以引起议论。第2段“独五人之皦皦,何也”一句设问,引起下文的叙事。第3段开头“予犹记……”,转入对吴郡抗暴斗争的回忆。第5段“嗟乎”表示上文(第3、4段)的叙事已终结,由此转入议论。第6段的开头“由是观之”,承接上文(第5段)的议论进一步展开。-22-五人墓碑记XINZHIDAOXUE新知导学DUXIEYANSHEN读写延伸DAYIJIEHUO答疑解惑问题导思多维探究文脉图解1.与一般墓碑记相比,《五人墓碑记》具有怎样的特点?提示首先弄清墓碑记的写作特点,然后分析本文与一般墓碑记的异同,重点在于分析本文独具的特点。参考答案①它具有墓碑记的一般特点:主要介绍死者的重要事迹,抒发作者对死者的悼念之情,有时还要由叙入议,谈谈作者的感受,将记叙、抒情和议论有机地结合在一起。②它又具有个性特点,有着浓郁的政治色彩。这五人是在反阉党斗争中牺牲的,作者站在当时的进步社团复社的政治立场上,在歌颂他们“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神的同时,又严厉地批判了阉党的