2019-2020学年高中历史 专题3 近代中国思想解放的潮流 专题整合课件 人民版必修3

专题整合近代前期中国思想界向西方学习的历程1.第一阶段——器物变革(地主阶级抵抗派和洋务派)(1)时间:从鸦片战争到中日甲午战争。(2)主要内容:学习以坚船利炮为中心的西方物质文明,即“器物”变革。(3)代表:林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”)。(4)指导思想:“中体西用”。(5)特点:用西方先进技术维护封建统治,挽救民族危机,开始“器物”阶段。2.第二阶段——制度变革(戊戌变法和辛亥革命)(1)时间:从中日甲午战争到辛亥革命。(2)主要内容:学习西方政治制度,变革旧的封建体制。(3)代表:康有为、梁启超(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案)。(4)指导思想:由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”。(5)特点:学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判,进入“制度”阶段。3.第三阶段——思想变革(新文化运动和马克思主义传播)(1)时间:新文化运动时期。(2)主要内容:前期——提倡科学与民主,反对愚昧与专制;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。后期宣传马克思主义。(3)代表:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。(4)指导思想:前期是民主和科学,后期是马克思主义。(5)特点:前期彻底否定封建传统,后期宣传马克思主义。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向,也没有与工农群众运动相结合。4.认识(1)向西方学习是一个不断深化的过程。这一过程同西方列强对中国的侵略步步扩大,民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。梁启超概括为“先从器物上感觉出,再从制度上感觉出,再从文化上感觉出”。陈独秀概括为“学术觉悟”“政治觉悟”“理论觉悟”三个阶段。(2)向西方学习的道路没有走通,历史选择了马克思主义和社会主义道路。马克思主义是先进的中国人经过长期斗争实践后,从西方找到的解决中国问题唯一正确的武器。