2019-2020学年高中历史 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果单元整合课件 新人教版必修

-1-单元整合知识网络知识网络一、毛泽东思想1.时空再现毛泽东思想是中国共产党第一代领导集体智慧的结晶,它发端于国民革命时期,在土地革命时期获得初步发展,在抗日战争时期形成体系并走向成熟,成为中国共产党的指导思想。新民主主义革命时期,毛泽东思想所要解决的核心问题是走什么样的革命道路,如何赢得民主革命的胜利。中华人民共和国成立后,毛泽东思想获得了新发展,它所要解决的核心问题是如何建立社会主义制度,如何进行社会主义建设。知识网络2.核心知识(1)形成与发展的历程:①发端:国民革命时期,毛泽东撰写了《中国社会各阶级的分析》等文章,提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。国民革命失败后,以毛泽东为代表的中国共产党人探索出了“农村包围城市,武装夺取政权”的革命道路。②成熟:抗日战争时期,毛泽东发表了《新民主主义论》等文章,对中国革命的历史进程作了详尽的论述。到抗日战争结束前后,毛泽东关于中国革命的论述已形成比较完整的理论体系。1945年,中共七大将毛泽东思想确立为中国共产党的指导思想。知识网络③发展:解放战争时期,毛泽东在中共七届二中全会上作了重要报告,提出把党的工作重心由乡村转移到城市。同年,毛泽东发表了《论人民民主专政》,为即将成立的中华人民共和国作了政治理论准备。中华人民共和国成立后,毛泽东从理论和实践上对社会主义建设道路进行了不懈的探索。(2)历史地位:毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器,也是建设中国特色社会主义理论的思想根源。知识网络二、中国特色社会主义理论体系1.时空再现中国特色社会主义理论体系是中共十一届三中全会以后,改革开放以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平为主要代表及核心的中国共产党人,总结新中国成立和新时代的正反两方面经验,借鉴其他国家建设的经验和教训,集中全党全国人民的智慧创立并发展起来的。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想四个重要组成部分。分别侧重回答了关于社会主义建设、党的建设、国家发展和中国特色的有关重大问题,是马克思主义中国化的不同成果,是马克思主义发展的重大表现。知识网络2.核心知识邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想重大节点1982年中共十二大开始提出;1997年在中共十五大上被确立为党的指导思想2000年开始提出;2002年在中共十六大上被确立为党的指导思想2002年中共十六届一中全会开始提出;2012年在中共十八大上被确立为党的指导思想2012年中共十八大以来逐步提出;2017年在中共十九大上被确立为党的指导思想知识网络邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想主要内涵建设有中国特色的社会主义的论述、“一国两制”的伟大构想、和平与发展是当今世界的两大主题等代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等基本问题,及新的实践的各方面理论分析和政策指导知识网络邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想主要解答的问题什么是社会主义、怎样建设社会主义建设什么样的党、怎样建设党新形势下实现什么样的发展、怎样发展新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义知识网络邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想实践意义是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,引导着我国社会主义现代化事业不断前进有利于增强中国共产党的活力和影响力,是指引中国共产党和我国新世纪伟大进军的行动指南有利于创新发展模式,提高发展质量,是全党和全国人民为全面建成小康社会和构建和谐社会而奋斗的行动指南是马克思主义中国化的最新成果,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南知识网络试题回放话题归纳1.(2019课标全国Ⅰ)1940年,毛泽东在一篇文章中指出,中国是一个半殖民地半封建社会,资产阶级还具有一定的革命性,这是中国与俄国的不同之点,在俄国“无产阶级的任务,是反对资产阶级,而不是联合它”。毛泽东的分析意在()A.借鉴俄国革命的经验B.扩大中国共产党的阶级基础C.阐释中国革命的性质D.批判右倾错误的危害知识网络试题回放话题归纳解析:本题考查毛泽东的《新民主主义论》。题干材料指出了毛泽东所认为的中俄革命的区别,毛泽东用俄国革命的特点反衬出中国革命的特点是联合资产阶级进行革命,因此其意在指出中俄两国革命性质的区别,即中国是资产阶级民主革命,俄国是社会主义革命,故C项正确。题干材料强调的是中俄革命的区别,而不是借鉴俄国革命的经验,故A项错误;题干材料未涉及中国共产党阶级基础扩大的问题,也未涉及右倾错误,故B、D两项错误。答案:C知识网络试题回放话题归纳2.(2019课标全国Ⅱ)1948年10月底,中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式,对干部进行培训,在条件可能的情况下开办正规大学,尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术。这一做法的目的是()A.推动土地改革进一步深入B.为工作重心的转移做准备C.重视科学和文化以推进工业化建设D.提高执政能力以发展社会主义生产知识网络试题回放话题归纳解析:本题考查中国共产党工作重心的转移。题干材料的内容是对干部培训的正规化要求和内容的转变,突出了政治、经济、文化各方面的管理和技术的培训,由此,联系时间信息“1948年10月”并结合所学知识,可知当时解放战争战略决战形势已经明朗化,中共中央已经着手储备国家建设管理的人才,故B项正确;当时土地改革已经在解放区内取得丰富经验,与材料要求的干部培训内容不符,故A项错误;工业化建设和社会主义生产是在中华人民共和国成立后展开的,与本题中的时间信息不符,故C、D两项均错误。答案:B知识网络试题回放话题归纳3.(2019课标全国Ⅲ)20世纪30年代中期,《新中华》载文:“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人,问他中国经济性质如何,他就毫不犹豫地答复你:中国经济是半殖民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时()A.知识界对中国社会性质的认识相同B.官僚资本主义在中国迅速膨胀C.经济理论问题引起民众的普遍关注D.马克思主义思想方法得到传播知识网络试题回放话题归纳解析:本题考查马克思主义的传播。本题的关键信息是“半殖民地性半封建性经济”,这一对中国近代经济的定论是建立在马克思主义关于社会形态理论基础上的。20世纪30年代这一经济定论得到广泛认可,说明当时马克思主义思想方法得到传播,故D项正确;当时中国知识界存在资产阶级与无产阶级的差异,所以不可能对中国社会性质有相同的认识,故A项错误;材料信息是对经济的定论分析,所以无法得出官僚资本主义在中国迅速膨胀的结论,故B项错误;材料中涉及的人群为“稍稍留心中国经济问题的人”,并不能说明经济理论问题引起民众的普遍关注,故C项错误。答案:D知识网络试题回放话题归纳就课标全国卷对本单元内容的考查情况来看,2019年以前几乎是空白考点,但是自2019年以来则呈现出明显增多的趋势,2019年全国卷三套题均有涉及即是明证。课标全国卷考查的重点主要集中在新民主主义革命时期的毛泽东思想的发展演变及对中国革命的重大指导意义。从题型看,以选择题为主,非选择题偶有涉及。这要求我们在学习时,对本单元内容可以进行大胆取舍,但一定要抓住与时事热点相关联的内容,并进行仔细的梳理及掌握,从中认真体会历史上的伟大思想理论成果对历史的重大指导意义及对现今的重大借鉴意义。知识网络