（浙江专用）2020版高考地理复习 题型增分练 题型一 选择题 方法一 借用辅助图像课件

题型一选择题的7个常用解题技法方法一借用辅助图像1.方法概述将解题的思考过程用简单图示表现出来的方法，就是图解法。图解法的突出特点是变抽象思维为形象思维，降低思考的强度和难度，它不仅能帮助学生理清答题思路，还能避免因思维不严密造成的失分。在解答地理事物时空分布规律、地球运动规律等方面的试题时，这种方法能大大提高答题的速度和正确率。2.增分策略(1)配合辅助图【典题试做1】(2019·4月浙江选考)月球表面既无大气，又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图，图2示意某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。完成下题。图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是()A.①B.②C.③D.④【方法指津】本题考查宇宙天体的相对空间位置。既需要考生具有较强的宇宙空间概念，又要具备良好的地理观察“实践力”的核心素养。根据题目的观察角度是“月球背面”“远离地球的一端”等空间位置，绘制出太阳系的空间观察位置示意图，如下图。金星位于地球公转轨道内侧，在日落后一段时间的天空西端地平线上或日出前一段时间的天空东端地平线上能观测到。图2金星位于天空西端的地平线上，应该是日落后一段时间观测到的情形。随着地球自转，月球在②位置时正远离天空西端，因而可判断月球在②位置时地球上刚日落，B正确。答案B【方法启示】对于太阳系天体空间位置和天空观察的题目，使用辅助图的方式，可以更好的直观呈现理解题意，根据“平面辅助图”展示出“立体空间图”，方便分析操作，也有利于观察天体位置和观察角度的确定。再如，观察月相，根据月相的形状、空中位置，绘制出月球、地球和太阳三者的相对位置，分析太阳光线照射在月球上的角度，并观察站在地球上观察月球的“亮面形状”，从而更快速有效的得出结论。(2)增添辅助线【典题试做2】大湖湖泊与湖岸之间存在着局部环流。下图为我国某大湖东岸某时刻实测风速(m/s)垂直剖面图。读图完成(1)～(2)题。(1)形成大湖湖泊与湖岸之间局部环流的根本原因是()A.湖、岸地形高低差异B.湖、岸热力性质差异C.湖、岸太阳辐射差异D.湖、岸植被类型差异(2)图示地区局部环流最明显的时间最可能是()A.夏季白天B.夏季晚上C.冬季白天D.冬季晚上【方法指津】解答本题时可以根据图示信息偏西风和偏东风，在原图上添加辅助线画出湖泊与湖岸之间的局部环流(如下图)，以帮助理解。第(1)题，据图并结合所学知识分析，该环流是由于湖泊与湖岸热力性质差异而形成的。选B。第(2)题，湖泊水比热容大，湖岸比热容小，湖泊升温慢、降温也慢。图示地区局部环流最明显的时间应为湖泊、湖岸温差最大的时间，最可能是夏季白天。选A。答案(1)B(2)A【方法启示】在解答读图选择题时，尤其是各种等值线图和日照图类试题，可以采用在原图上添加辅助线的方法，化抽象为具体，增强图像的直观性，从而提高解题的速度和准确性。(3)进行图像转换【典题试做3】(2015·全国卷Ⅰ，10～11)下图示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读下图，完成(1)～(2)题。(1)1975～2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是()A.持续淤积B.先侵蚀、后淤积C.持续侵蚀D.先淤积、后侵蚀(2)推测1992～1997年期间()A.黄河流域年均降水量增加B.黄河入海年径流量减少C.黄河流域植被覆盖率降低D.黄河沿岸农业灌溉面积减少【方法指津】图中不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离的变化，不好理解，可转换为下图：距离监测点变近时，海水变深；距离监测点变远时，海水变浅。因此，1975～2004年，海水先变浅，后变深，即先淤积、后侵蚀。在1992～1997年，海水变深，近岸海域海底侵蚀为主，黄河入海年径流量减少。答案(1)D(2)B【方法启示】图图转换主要有局部图转换为整体图、抽象图转换为直观图和生图转换为熟图等三种情况，其中，局部图转换为整体图是最常用的解题方法。在解答光照图类题目时，如果能快速准确地进行图图转换，将很快找到解题的切入点，提高解题的速度和准确率。