（新课标）2020版高考历史总复习 第十四单元 西方人文主义思想的起源与发展 第27讲 希腊先哲的精

第三部分思想文体科技文明历程第十四单元西方人文主义思想的起源与发展单元概览时空定位线索归纳本单元主要讲述了人文主义思想的起源与发展,人文主义经历了古希腊人文主义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动几个发展阶段,主要包括三条线索:1.人文主义的起源:智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现;苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即知识”,奠定了人文主义的基础。亚里士多德创立了逻辑学,对人的研究进一步深入,是人文主义精神的升华。2.人文主义的复兴:文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严,促进了人们思想的解放;宗教改革打破了对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。3.人文主义的成熟:启蒙思想家宣扬理性,认为人要获得人身自由和思想自由,就要反对专制和愚昧。这种理性主义推动了人文精神的进一步发展。第27讲希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴巨匠的人文风采考纲要求1.西方人文精神的起源:①智者学派出现的背景、思想主张和影响。②苏格拉底的思想主张和影响。③亚里士多德的思想和影响。④古希腊人文精神的内涵。2.文艺复兴:①文艺复兴的背景和性质。②文艺复兴时期的文学、艺术成就。③文艺复兴时期人文主义的内涵。考纲呈现考点一西方人文精神的起源考点二文艺复兴考点一西方人文精神的起源自主学习一、从泰勒斯到智者学派1.哲学的产生(1)诞生:大约在公元前7世纪,一些希腊人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目,由此诞生了最早的哲学。(2)流派:希腊最早的哲学是自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释。(3)代表人物:“哲学之父”——①泰勒斯认为万物皆由水而生成,首次用自己观察得到的经验来解释自然现象,创立了朴素的唯物主义世界观。(4)意义:是古希腊人开始具有②自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。2.智者学派(1)产生的背景:公元前5世纪,希腊城邦③民主政治高度发展;工商业繁荣;公民地位提高,思想活跃。(2)思想主张:把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调④人的价值、人的决定作用。(3)代表人物:普罗塔哥拉主张⑤“人是万物的尺度”。(4)评价(4)评价利a.以培养兼顾公私利益的好公民为己任,有利于社会的进步b.强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严弊片面强调个人的主观感受,忽视人们认识的共同性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门▶概念阐释人文精神人文精神强调以人为中心,注重人性和人的价值。人文主义是人文精神的主要内容。这种精神对打破宗教对人的控制具有重大意义,但其过分强调个人的主观感受,容易导致极端个人主义的泛滥和社会秩序的混乱。▶思维启迪普罗塔哥拉说:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”普罗塔哥拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么?这句话在当时有什么积极意义?提示:区别:对神提出质疑,将精力投入到对人的研究上。积极意义:这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。▶误区警示正确认识“人是万物的尺度”“人是万物的尺度”这句话并非完美无缺,更不是绝对的真理,它具有主观主义和相对主义的倾向。评价问题时应该持历史的、辩证的态度,具体问题具体分析。二、苏格拉底1.主张(1)其哲学追求主要集中在⑥认识人自己这一命题上。(2)强调知识的作用,认为无知是一切罪恶的首要根源。(3)把道德和知识合二为一,认为知识即美德。2.意义(1)开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(2)他崇尚知识和⑦自由探索的理性精神,对后世西方哲学产生了深远影响。▶误区警示苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张和目的是不同的,孔子主张“仁”,希望恢复奴隶社会秩序;苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”,目的是重建城邦道德价值。▶易错提醒苏格拉底不是对智者学派的否定智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥;苏格拉底倡导“知识即美德”“有思想力的人是万物的尺度”,弥补了其缺陷和不足,是对智者学派思想的继承和发展,而不是否定。三、亚里士多德1.主张:提出⑧“吾爱吾师,吾尤爱真理”,表明真理高于一切。2.贡献:最大的哲学贡献在于创立了⑨逻辑学。3.影响(1)是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。(2)为现代许多科学门类奠定了基础,使哲学真正成为一门独立的学科。(3)把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。▶知识图解古希腊人文精神的起源主题古希腊人文精神的基本内涵和表现◆史料呈现史料1普罗塔哥拉曾说:“当雅典人所议之主题含有政治睿智……会倾听每一个人的见解,因为他们认为所有人都应拥有这一美德;否则,便不会有城邦。”对此,后世的黑格尔指出:“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是由他们制定出来的,作为和他们分不开的个人工作完成的。”合作探究史料2你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位,而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产,而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德,美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底的演讲史料3斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到:“苏格拉底发展起一套辩证科学……这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同,将为个人行为提供永久性的指导。”◆读史指导(1)史料1表明智者学派主张个人的感觉和利益,强调个人的主观意志和作用。(2)史料2中苏格拉底主张“知识即美德”,强调道德和知识合二为一,道德行为必须以知识为基础。(3)史料3中,“苏格拉底发展起一套辩证科学”表明苏格拉底试图矫正相对主义造成的个人放纵和道德败坏。◆问题思考(1)比较史料1、2,指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展,并说明其拓展的主要目的。提示内涵拓展:从关注人的自然属性到关注人的美德,注重改善人的心灵;重视对人的教育。目的:培养公民的道德价值观,拯救城邦(克服直接民主制的弊端)。(2)结合史料1、3,分析苏格拉底和智者学派的主张有哪些相同点。提示都探索人和人类社会的主题,强调人的价值。◆史论归纳一、智者学派和苏格拉底思想的异同比较项智者学派的思想苏格拉底的思想相同点关注人与社会;强调人的价值和作用,体现了人文主义精神;重视知识不同点对人的认识强调人的价值、人的决定作用;强调个人自由,忽视社会道德强调人要认识自己,重视人的伦理道德对知识的认识知识是演说能力的基础,是参与民主政治的手段知识即美德,道德行为必须以知识为基础历史地位人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现自我,使哲学真正成为研究“人”的学问二、孔子和苏格拉底思想的异同比较项孔子苏格拉底相同点强调道德和知识的作用,都主张追求个人的善,追求个人品性的修养不同点目的为奴隶制度服务,恢复周礼挽救世风日下的雅典民主制主张思想核心——“仁”;主张为政以德,体现了民本思想;主张“克己复礼”;首创私人讲学,主张“有教无类”,扩大教育的社会基础“认识你自己”“知识即美德”影响开创了儒家学说,奠定了中国传统文化体系的基础崇尚知识和自由探索的理性精神,对后世西方哲学产生了深远影响1.(2016课标Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 ()A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值考点集训D解析从材料中的台词“我憎恨所有的神”可判断该剧反对以神为中心,强调人的价值和作用,这正是古希腊人文精神的基本内涵,故应选D项。A、B两项皆不符合古希腊的社会现实;C项与题干材料主旨不符。2.(2018山西孝义模拟)苏格拉底认为:一个人只有真正地认识了自己,才能实现自己的本性,完成自己的使命,成为一个有德性的人。这说明他 ()A.强调个体的感受和自由B.研究的重点是社会秩序C.注重人的理性和价值D.主张人的品德高于一切C解析据材料“苏格拉底认为:一个人只有真正地认识了自己,才能实现自己的本性,完成自己的使命,成为一个有德性的人”可知,苏格拉底的研究非常注重人的理性和价值,故C项正确。3.(2019广东湛江调研)苏格拉底在狱中说道,“死是他生存的目标。别人不大可能意识到,真正从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已”。由此可见,苏格拉底主张 ()A.知识即美德B.捍卫思想的自由C.认识你自己D.人是万物的尺度C解析根据材料“从事哲学的人所研究的没有别的,就是死而已”可知,苏格拉底认为研究哲学的人就是研究自己,认识自己,C项正确。材料信息无法体现“知识即美德”“捍卫思想的自由”,排除A、B两项;人是万物的尺度是普罗塔哥拉的观点,D项错误。考点二文艺复兴自主学习一、文艺复兴的兴起(一)背景1.思想:基督教会垄断西欧的文化教育,人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。2.经济:14世纪以来,意大利工商业城市兴起,出现了①资本主义萌芽。3.政治:新生的资产阶级追求财富与人生享乐。4.文化:当时资产阶级没有成熟的思想体系,只得借助被教会视为异端的②古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想。5.天灾:14世纪中叶,黑死病在意大利蔓延,促使人们反省。▶误区警示文艺复兴不是恢复古希腊、罗马文化。新兴的资产阶级没有成熟的文化体系取代基督教文化,于是借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张,实质是新兴的资产阶级在思想和文化领域的反封建斗争。(二)人文主义1.内容:提倡③人性,反对神性,追求现世的幸福;倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想。2.影响:打破了封建神学的束缚,解放了人们的思想,适应了④资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。▶图解历史文艺复兴二、文艺复兴时期的文学艺术(一)早期代表——文艺复兴前三杰代表人物作品及思想地位薄伽丘《十日谈》,全书贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会,揭露教会的腐化与贪婪,抨击教士的伪善与丑行,歌颂现实生活,肯定⑤人的价值与尊严,提倡生而平等,反对封建等级观念文艺复兴运动的先驱之一但丁《神曲》,歌颂现世生活,揭露教会僧侣的腐败丑恶中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人彼特拉克创作人文主义诗歌、史作,广泛搜集古典著作,考察古代遗址,开复兴古希腊罗马文化风气之先被称为⑥“人文主义之父”代表人物作品特点地位达·芬奇《最后的晚餐》⑦《蒙娜丽莎》突破“圣像图”的画法,用写实的绘画揭示人性的善恶其作品成为欧洲画廊的拱顶之石米开朗琪罗《大卫》《摩西》专注人体,体现人物的思想、意志和精神气质“市民英雄的创造者”拉斐尔《西斯廷圣母》优雅、和谐、高度的完美“画圣”(二)全盛时期——艺坛三杰▶误区警示文艺复兴时期塑造人物形象的特点中古时期,由于受宗教的束缚,美术作品中的人物多呆板、单调、僵硬且面无表情。文艺复兴时期的美术作品极力赞扬人体之美,将世俗生活中人的形象注入神的形象中,所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。(三)拓展时期——莎士比亚的戏剧1.代表作:⑧《哈姆雷特》等。2.特点:塑造富有个性的人物形象,反映人生矛盾的多样性和复杂性。3.影响:代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就,对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响。▶误区警示文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,反对教会扼杀人性,主张将人性从宗教的束缚中解放出来,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。图1图2图2与图1相比,体现了什么思想?阐述这一时期这一思想的内涵。提示:思想:人文主义。内涵:主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。▶思维启迪文艺复兴的精神内涵主题文艺复兴时期的人文主义◆史料呈现史料1文艺复兴(renaiss