（潍坊专版）2018中考历史总复习 第一部分 系统复习 成绩基石 模块一 中国古代史 主题14 垄断

第一部分系统复习成绩基石模块一中国古代史主题14垄断资本主义时代的世界与近代科技考点梳理过关考点1第二次工业革命6年3考2014.172015.162016.28关联拓展►1.第二次工业革命的特点：自然科学开始同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力；第二次工业革命在几个先进的资本主义国家几乎同时发生，其规模更大、范围更广、发展更迅速；一些后起的国家(如德国、日本等)两次工业革命同时进行；侧重于重工业领域。2．汽车和飞机都采用内燃机作为动力，而内燃机的使用，促进了石油的大量开采和提炼。3．两次工业革命的比较考点2第一次世界大战6年1考2014.24考点3科学巨人6年2考2012.172013.16科学家主要成就作用图片牛顿(英国)天文学：发现了①__万有引力定律__数学：创建微积分力学：建立了完整的力学理论体系是近代自然科学的奠基人之一，其力学三定律对近代自然科学的发展影响最大达尔文(英国)1859年出版了《②__物种起源__》，提出了“③__进化论__”思想，指出自然界的法则是“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了④__神权统治__的根基爱因斯坦提出⑤_相对论_为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了⑥__原子时代__的大门；揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识六年真题全练命题点1第二次工业革命命题解读►第二次工业革命是中考高频考点，主要涉及时间、标志、领先国家、重大成果及特点等。考查形式多样，选择题和材料题均有涉及。复习过程中应注意三次科技革命的综合掌握。1．[2015·潍坊，16题，2分]《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于(C)A．牛顿建立力学体系B．瓦特改良蒸汽机C．第二次工业革命D．第三次科技革命1．C结合所学知识可知，第二次工业革命的显著特点是科学实验与生产实践紧密结合起来，即材料中描述的“科学革命和工业革命终于携手并进”。2．[2014·潍坊，17题，2分]飞上天空是人类自古以来的梦想。最早借助“非凡的翅膀”帮助人们实现这一梦想的动力机是(C)A．蒸汽机B．电动机C．内燃机D．计算机2．C本题主要考查学生对第二次工业革命的准确识记。依据已学知识可知，19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机，随后靠内燃机为动力的汽车和飞机问世。3．[2016·潍坊，28(2)题，6分]伴随着蒸汽机的一声鸣响，人类社会进入了工业文明的新时代。阅读材料，回答问题。材料第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。此时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。公司制替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司的所有者，但实际上，他们几乎毫不参与公司的管理决策，管理决策权归董事会。——摘编自《世界文明史》据材料，概括第二次工业革命出现的新特点。科学研究成果在工业上直接应用；公司制替代合伙关系。3．解析：解答本题要注意从材料中寻找答案，材料中“科学研究成果在工业上得到更直接的应用、公司制替代合伙关系成为标准”是解题的关键，据此可以得知第二次工业革命出现的新特点有科学研究成果在工业上直接应用，公司制替代合伙关系。答案：科学研究成果在工业上直接应用；公司制替代合伙关系。1．B结合所学知识可知，美国人爱迪生发明了耐用碳丝灯泡，由此判断B项符合题意。猜押预测►1．希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来便捷的“火种”，让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是(B)A．英国人B．美国人C．法国人D．德国人2．19世纪晚期，内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上。机器的轰鸣声打破了田野的宁静气氛。内燃机还被美国人安装在联合收割机上，把谷物收割的速度提高了几十倍，后来又推广到世界各国。对上述材料理解最准确的是(D)A．美国人发明了内燃机B．机器的噪声影响了人们的生活C．内燃机推动了工业生产D．内燃机推进了农业机械化2．D本题考查学生从材料中提取关键信息解答问题的能力。通过题干中的关键信息“内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上”“内燃机还被美国人安装在联合收割机上，把谷物收割的速度提高了几十倍，后来又推广到世界各国”可判断内燃机推进了农业机械化。命题点2第一次世界大战4．[2014·潍坊，24(1)题，6分]远离战争，拥抱和平，是全人类共同的美好愿望。阅读材料，回答问题。材料没有战争，世界将陷入自私自利之中……在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。——“一战”时德军参谋总长毛奇的言论你认为材料中毛奇的言论是否正确？结合“一战”的史实说明理由。不正确；因为战争给世界带来的是灾难，如凡尔登战役造成了大量的人员伤亡，被称为“绞肉机”。4．解析：本题考查学生的基本分析能力。结合所学知识可知，毛奇的言论充分肯定了战争的积极性，这是不正确的。因为，战争给世界带来的是灾难，如凡尔登战役造成了大量的人员伤亡，被称为“绞肉机”。答案：不正确；因为战争给世界带来的是灾难，如凡尔登战役造成了大量的人员伤亡，被称为“绞肉机”。4．“大战历时4年多，将30多个国家和地区的15亿人口卷入战争……飞机、坦克、毒气首次用于战争……战争期间，双方死伤达3000余万人，经济损失3400多亿美元。”对上述材料解读有误的是(B)A．材料中的“大战”是指第一次世界大战B．这场“大战”的转折点是斯大林格勒战役C．科技的不当应用会给人类带来巨大的灾难D．战争危害巨大，我们要珍爱和平，反对战争4．B通过题干信息可判断这次“大战”是第一次世界大战，而斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。命题点3牛顿、达尔文和爱因斯坦的成就命题解读►此部分在中考中常以选择题的形式呈现，主要涉及这些人物所取得的成就及带来的影响，通过列表对比分析的方式综合掌握即可。5．A结合材料及所学知识可判断材料反映了万有引力定律，与牛顿有关。5．[2013·潍坊，16题，2分]17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”这位科学家是(A)A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伏尔泰6．[2012·潍坊，17题，2分]弗洛伊德曾说：“人类的自我观念在科学发展的冲击下，受到两次重大打击。……第二次是生物学研究，把人类贬到‘我们都是动物界的子民’，打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。”造成这次“打击”的人物是(C)A．牛顿B．魏源C．达尔文D．爱因斯坦6．C本题考查学生的基本分析能力。通过题干中的关键信息“生物学研究”可判断相关人物为达尔文。5．B结合所学知识可知，达尔文第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。猜押预测►5．1844年，世界近代史上一位著名人士给他朋友写信说：“我已阅读了大量的农艺和园艺方面的书，从未停止过搜集事实。终于来了一点光明，我几乎确信物种并不是永远不变的。”这位著名人士应该是(B)A．牛顿B．达尔文C．伏尔泰D．爱因斯坦6．菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都是带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是(D)A．伽利略B．达尔文C．牛顿D．爱因斯坦6．D爱因斯坦提出了相对论，揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以相互转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。