（潍坊专版）2018中考历史总复习 第一部分 系统复习 成绩基石 模块一 中国古代史 主题2 统一国

第一部分系统复习成绩基石模块一中国古代史主题2统一国家的建立及政权分立与民族融合第1讲统一国家的建立考点2汉武帝的大一统6年1考汉武帝的大一统2013．21政治思想文化经济军事目的加强中央集权，巩固封建统治措施政治接受①__主父偃__的建议，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，即实行“推恩令”思想接受董仲舒的建议，“②__罢黜百家，独尊儒术__”，把儒家学说作为封建正统思想文化推行儒学教育，在长安兴办太学，太学是我国古代最高学府，以儒家五经为主要教材经济将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造③__五铢钱__军事派卫青、霍去病北击匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗影响西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期关联拓展►张骞通西域加强了汉朝对西域的了解和控制，为汉王朝设置西域都护，开始对西域广大地区(今新疆地区)实施管辖奠定了基础；促进了西域和内地的经济文化交流，丰富了汉族人民和西域各族人民的生活；进一步拓展丝绸之路，促进了中国和西亚、欧洲的物品和文化上的联系和交流。研究和探索张骞通西域的历史意义和现实意义，对我国实施“一带一路”的战略总构想具有启迪和借鉴的价值和作用。拓展提升►秦皇与汉武人物措施功劳过失政治经济思想文化军事、外交秦始皇创立封建专制主义中央集权制度统一货币和度量衡焚书坑儒统一文字北击匈奴，修筑长城；开发南疆，修灵渠首次实现大一统，符合历史发展潮流焚书坑儒，实行暴政人物措施功劳过失政治经济思想文化军事外交汉武帝削弱诸侯国势力(推恩令)铸币权和盐铁经营权收归中央“罢黜百家，独尊儒术”推行儒学，兴办太学派卫青、霍去病大败匈奴；派张骞出使西域实现了大一统，使西汉进入鼎盛时期,罢黜百家发动大规模战争考点2江南地区的开发6年1考2016.3原因江南地区自然条件优越；东汉末年，北方人为逃避战乱南迁，带去了先进的①__生产技术__，补充了大量劳动力；江南地区战争较少，社会秩序比较安定；南北方劳动人民的辛勤努力等表现兴修②__水利工程__，开垦荒地；稻田里使用绿肥，③__牛耕__和粪肥也得到推广；小麦种植推广到江南；长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地也得到一定程度的开发影响对我国经济产生了深远影响，为④__经济重心__逐渐南移奠定了基础关联拓展►北民南迁，带去了先进的生产技术，补充了大量劳动力，促进了江南地区生产力的发展，这是江南地区开发的主要原因。考点3北魏孝文帝改革6年2考2015.3穿汉族服装的少数民族贵族背景北魏于439年统一黄河流域，北方出现了民族大融合的趋势目的加强对中原地区的统治，学习接受汉族先进的文化性质一场封建性质的改革措施迁都①__洛阳__，说汉语，穿汉服，②__改汉姓__，与汉族联姻，采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法等2013.3作用有利于北方经济的恢复和发展；促进了③__民族融合__；加快了鲜卑族封建化的进程六年真题全练命题点1秦兼并六国和秦始皇加强中央集权命题解读►秦朝在我国历史上占有重要的历史地位，其统一及开创的诸多制度对后世产生了深远的影响。主要涉及秦灭六国的过程和意义及秦始皇为加强专制主义中央集权采取的措施等。考查方式多样，选择题、材料题等均有所涉及，解答问题的关键是构架知识网络，强化记忆核心知识点。1．A本题考查学生的基本分析能力。结合所学知识可知，秦朝时期统一货币，统一使用圆形方孔铜钱。1．[2017·潍坊，4题，2分]秦朝时，今潍坊大部分地区属胶东郡、齐郡、琅琊郡管辖。胶东郡使用的货币是(A)A．圆形方孔钱B．五铢钱C．交子D．会子2．[2014·潍坊，4题，2分]在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一含义的是(A)A．秦灭六国，统一天下B．罢黜百家，独尊儒术C．开创科举，选官取士D．废除行省，设立三司2．A本题主要考查学生对秦统一六国的准确识记。依据已学知识可知，公元前221年，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，结束了分裂局面，为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础，具有深远的历史意义。猜押预测►1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描绘了嬴政(A)A．十年征战，统一全国B．自称皇帝，君临天下C．任免官员，中央集权D．焚书坑儒，思想专制1．A本题考查学生的基本分析能力。通过题干中的关键信息“秦王扫六合”“诸侯尽西来”等可判断与秦统一全国有关。命题点2汉武帝的大一统措施【命题解读】秦皇汉武均是中国古代历史上有名的帝王，其采取的相关措施是考试的高频考点，选择题和材料题均有所涉及。通过列表对比的方式系统掌握是解题的关键。3．[2013·潍坊，21(1)题，4分]在我国古代漫长的历史长河中曾出现多个“盛世”。阅读材料，回答问题。材料武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。——《古代历史史料汇编》据材料，概括汉武帝加强统一的主要措施。罢黜百家，独尊儒术；颁布推恩令；铸造钱币；征伐匈奴。3．解析：本题考查学生从材料中提取关键信息解答问题的能力。通过材料中的关键语句“卓然罢黜百家，令后学者有所统一”可判断相关措施为“罢黜百家，独尊儒术”；通过题干中的关键语句“始分藩国，而子弟毕侯矣”可判断相关措施为“颁布推恩令”；通过关键语句“更钱造币以赡用”可判断相关措施为“铸造钱币”；通过关键信息“征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱”可判断相关措施为“征伐匈奴”。答案：罢黜百家，独尊儒术；颁布推恩令；铸造钱币；征伐匈奴。猜押预测►3.《史记》记载：“偃说上曰：‘今诸侯子弟或十数，而嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”“上从其计”的根本目的是(A)A．加强中央集权B．让更多的人得到封地C．加强思想控制D．让更多的人有机会进入政府做官3．A本题考查学生的基本分析能力。通过所学知识可知，汉武帝实行推恩令的根本目的是削弱诸侯的势力，加强中央集权。4．“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是(B)A．焚书坑儒B．罢黜百家，独尊儒术C．颁布推恩令D．实行郡县制4．B本题考查学生的基本分析能力。通过题干中的关键信息“统一思想，归本儒家”“汉武帝”可判断相关措施为“罢黜百家，独尊儒术”。命题点3汉通西域和丝绸之路4．[2016·潍坊，2题，2分]《新全球史》载：在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方，张骞“长途旅行”的主要目的是(A)A．打击匈奴B．开拓疆域C．管理西域D．开通商路4．A本题考查学生的基础识记能力。结合所学知识可知，为联络大月氏共同夹击匈奴，汉武帝派张骞于公元前138年第一次出使西域，虽没有达到出使目的，但向汉武帝报告了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。5．[2015·潍坊，2题，2分]汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国。”这反映了当时(C)A．中国商人到达过罗马帝国B．西方人普遍享用中国丝绸C．丝绸之路沟通东西方贸易D．陆路贸易取代了海路贸易5．C本题考查学生的基本分析能力。中国商人到达过罗马帝国不符合材料主旨；B、D两项说法过于绝对，可排除。6．[2014·潍坊，21(1)题，6分]沿着以丝绸命名的中外交往通道，古代中外经济文化交流由此展开。阅读材料，回答问题。材料(汉代)丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——《新全球史》据材料，概括汉代丝绸之路的主要作用。加强了东西方联系；促进了东西贸易；传播了东西文化。6．解析：本题主要考查学生对汉代丝绸之路的主要作用的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“丝绸之路……品种多样的手工业品和农产品……商人、传教士……带着他们的信仰、价值观念和宗教信念……”依据已学知识可知，汉代丝绸之路加强了东西方联系；促进了东西贸易；传播了东西文化。答案：加强了东西方联系；促进了东西贸易；传播了东西文化。猜押预测►5.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，这条古商路以运送丝绸为主，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬最早将这条古商路称为“丝绸之路”，丝绸之路的开通，下列哪位人物功不可没(C)A．玄奘B．鉴真C．张骞D．郑和5．C本题考查学生的基础识记和分析能力。结合所学知识可知，张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。命题点4江南地区的开发7．D本题考查学生的基础识记和分析能力。结合所学知识可知，北民南迁，带去了先进的生产工具和生产技术，补充了大量劳动力，促进了生产力的发展，促进了江南开发和民族交往。7．[2016·潍坊，3题，2分]李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是(D)A．破坏了南方环境和农业发展B．加剧了南北矛盾和割据状态C．完成了经济和政治重心南移D．促进了江南开发和民族交往7．D本题考查学生的基本分析能力。结合所学知识可知，A、B两项反映的是江南地区得到开发的原因，C项反映的是江南地区开发带来的影响。由此判断D项符合题意。猜押预测►7.三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是(D)A．北方人南迁，带去了劳动力和先进技术B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定C．为经济重心南移奠定了基础D．修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田命题点5北魏孝文帝改革8．B本题考查学生的基础识记能力。结合所学知识可知，孝文帝为加强对中原地区的统治，学习接受汉族先进的文化，采取了一系列的汉化措施，如：说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族联姻，采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法等。由此判断B项符合题意。8．[2015·潍坊，3题，2分]史载，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响。这种影响表现为(B)A．独尊儒术B．实行汉化C．开发江南D．科举取士知识总结►比较商鞅变法和孝文帝改革商鞅变法孝文帝改革背景战国时期，新兴地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，各国掀起变法运动为加强对中原地区的统治和学习汉族先进文化内容承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族联姻；采用汉族官制、律令；学习汉族礼法作用秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦兼并六国奠定了基础促进了民族融合，加速了北方各族的封建化进程猜押预测►10.北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑族与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是(B)A．迁都洛阳，采用汉族官制B．重农抑商，推行县制C．说汉话，穿汉服，改汉姓D．鼓励鲜卑族与汉族通婚10．B本题考查学生的基础识记能力。结合所学知识可知，B项属于商鞅变法的内容。