2020年广西中考语文全真模拟卷(五)(河池卷)(全解全析)

2020年广西中考语文全真模拟卷（五）（河池卷）全解全析1．【答案】B【解析】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。A有误，“连缀成文”的“缀”读为“zhuì”；B正确；C有误，“攫取”的“攫”读为“jué”；D有误，“荫蔽”的“荫”读为“yìn”。故选：B。2．【答案】D【解析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。A有误，“私熟”的“熟”应为“塾”；B有误，“因地治宜”的“治”应为“制”；C有误，“巧妙绝纶”的“纶”应为“伦”；D正确。3．【答案】C【解析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。ABD使用恰当；C使用不当，“嗤之以鼻”指用鼻子轻蔑地吭气，表示轻蔑。用来形容事情不恰当。故选：C。4．【答案】A【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。A正确；B有误，“流露”与“风貌”搭配不当，将“流露”改为“展现”；C有误，关联词语使用不当，将“却”改为“又”；D有误，语序不当，应为“不仅要细心领会作者对于自然和人生的感悟，还要细认真品评作者表达感悟所用的形式”。故选：A。5．【答案】A【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读语句，描述的对象是“野菊”。首句是②，介绍野菊从不禁锢自己。其次是①，写野菊花尽情开放，证明其“从不禁锢自己”。再次是④，具体描绘野菊花如何绽放。接着是③，“还具有野性”深入交代野菊的野性。接下来是⑤，写野菊把药香聚散自如。最后是⑥，“袅袅升腾的浓香”紧承前文的药香来写。故选：A。6．【答案】D【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。ABC正确；D有误，情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”。故选：D。7．【答案】C【解析】本文主要考查说明文的说明方法。ABD正确。C有误，应为打比方的说明方法。故选：C。8．【答案】D【解析】本题主要对说明文进行综合考查，包括说明对象、顺序、语言特点及内容的理解。ABC正确。D有误，本篇文章主要是按时间顺序来说明。故选：D。9．【答案】C【解析】本文主要考查对文章内容的理解。ABD正确。C有误，第五段通过列举李育材率先搞起试点栽培的事例主要是说明从这个时候开始，我国的油牡丹事业开始发展起来，为下段其产量和促进就业做铺垫。故选：C。【点评】《你“吃”过牡丹花吗》这篇文章主要讲了油用牡丹的产地；油用牡丹的特点和油用牡丹的作用。筛选说明文中的有效信息，说明方法，说明顺序等来解答即可。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。10．【答案】A【解析】本题考查的是论证方法的判定。第⑤段首先运用道理论证论述了“首先要明大德”，然后举了马克思在青年时期就立下了大德的例子，来证明论点。故选：A。11．【答案】D【解析】本题考查的是对文章内容的理解。ABC正确；D有误，选文的层次结构可划分为：①/②③④⑤⑥/⑦。故选：D。12．【答案】B【解析】本题考查的是对文章的理解和分析。ACD正确。B有误，“周恩来的为中华之崛起”指的是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。而本文的中心论点是哲学社会科学工作者要做到德为人先，坚持用明德引领风尚。故选：B。【点评】《坚持用明德引领风尚》文章开篇直接提出文章的观点，然后从正反两方面论证观点，接着通过事实论据和道理论据论证了如何明德，最后再次强调了文章的观点，要求广大哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，真正把做人、做事、做学问统一起来。初中阶段常用论证方法的分类与作用：举例论证：举了……的例子，具体有力地证明了……的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了……的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。13．【答案】A【解析】本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。例句：句意为：凭借什么作战？以，用，凭，靠。A凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以，用，凭，靠。B不认为这样就快。以，认为。C我这次来的目的。以，因。D把它或把这些东西分给别人。以，把。故选：A。14．【答案】B【解析】本题考查文言词语的释义。ACD正确。B有误，狱：（诉讼）案件。故选：B。15．【答案】D【解析】本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。ABC正确。D有误，【甲】文主要运用记叙，【乙】文主要运用描写。故选：D。16．【答案】袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。【解析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。划线句重点字词有：闻，听说；疑，怀疑；使，派遣；视，查看，观察；阴，暗地里。句意：袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。17．【答案】主要运用侧面描写的方法。通过“袁安的下属”的所见所闻，突出了当地社会安定、民风淳朴，从侧面表现了鲁恭重视道德教化所产生的良好效果，从而刻画了鲁恭注重道德教化的形象。【解析】本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由乙文中“鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。”可以看出最能体现执政者以德治民的思想的句子是：重德化，不任刑罚。接着通过“袁安的下属”的所见所闻，突出了当地社会安定、民风淳朴，从侧面表现了鲁恭重视道德教化所产生的良好效果，主要运用侧面描写的方法来刻画形象。【参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”【乙】鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，暗地里派自己的下属到中牟县去视察。（袁安派去的那个人）跟着鲁恭走在田间小路上，两人一起坐在桑树下面。忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩。那个人问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？”那个小孩说这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候，不能抓。那人听了，对鲁恭说：“我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象。这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。【文言知识积累】（安．）安．求其能千里也？（怎么）——衣食所安．。（养）18．【答案】【小题1】①祖国山河破碎，民不安生，像风中吹散的飘絮，散乱不堪②自己的一生也像被雨水打击的浮萍一样动荡不安【解析】本题考查诗歌的内容和修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这一句采用比喻的修辞手法，把破碎的国家飘摇不定比喻成“风飘絮”，把自己坎坷的经历比喻成“雨打萍”。诗中第二联，形象生动地比喻国家命运和个人命运的两个短语是：风飘絮、雨打萍。19．【答案】尾联运用直抒胸臆的方式，表达了自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照干秋，青史留名。表明了诗人以死明志，舍生取义的决心，充分体现了他高尚的民族气节。【解析】本题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。【点评】这是古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。20．【答案】⑴无言独上西楼⑵得之心而寓之酒也⑶切问而近思⑷为什么我的眼里常含泪水⑸怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人⑹月下飞天镜，云生结海楼【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。21．【答案】（1）①奥斯特洛夫斯基②朱赫