（山西专版）2020中考物理复习方案 第一篇 教材梳理 第11课时 物态变化课件

第11课时物态变化思维导图构建体系考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一温度、温度计温度规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为℃,沸水的温度规定为℃,它们之间分成100等份,每一份代表1℃温度计原理:常用温度计是根据液体的规律制成的。使用及读数:(1)估、选:估计被测液体的温度并选用合适的温度计;(2)看:看清温度计的量程和分度值;(3)放:玻璃泡被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(4)读、记:待示数稳定后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面相平。测量结果由数字和单位组成。注意:读数时要观察液柱在“0”上还是“0”下。0100热胀冷缩全部浸入不能考点梳理夯实基础考向探究逐个击破温度计如图甲、乙所示,请分别在正确处打“√”。图乙、丙温度计的示数分别为、体温计如图所示的体温计量程为,分度值是,该体温计示数为。体温计上有缩口,使用前后需要用力向下甩,离开人体读数（续表）图略85℃-4℃35~42℃0.1℃38.1℃可以考点梳理夯实基础考向探究逐个击破名称初态末态吸、放热对应归类常考实例熔化固吸①冰雪消融;②水结冰;③雾;④露;⑤冰花;⑥霜;⑦雾凇;⑧白气;⑨樟脑丸变小;⑩洒水的地面变干(将序号填入对应归类中)凝固固汽化液吸液化液升华固吸凝华固考点二物态变化液①液放1.六种物态变化②气⑩气放③④⑧气⑨气放⑤⑥⑦考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨]凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水珠。“开空调时的水珠”和“冬季窗花”都是出现在温度高的一侧。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破【总结】三态六变化图【比喻为上台阶吸气(热),下台阶放气(热)】(如图11-1所示)图11-1考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.两种汽化方式方式蒸发沸腾发生部位液体表面液体表面和内部同时发生发生条件在任何温度下达到,持续吸热剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素①温度越高,蒸发越快;②表面积越大,蒸发越;③表面空气流速越快,蒸发越快气压的大小:气压越高,沸点越温度变化温度降低吸收热量,温度不变相同点都是汽化现象,都需要吸热沸点快高考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[说明]液化有两种方式:①降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。②压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.晶体和非晶体的熔化、凝固图像项目晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等熔化图像特点AB段物质处于,持续吸热,温度;BC段物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间为;CD段物质处于,持续吸热,温度整个过程中持续热,温度持续固态升高固液共存态不变增大60℃3min液态升高吸升高考点梳理夯实基础考向探究逐个击破(续表)项目晶体非晶体凝固图像特点AB段物质处于,持续放热,温度;BC段物质处于,持续放热,温度,内能,凝固点为,凝固时间为(同种物质的熔点和凝固点相同);CD段物质处于,持续放热,温度整个过程中持续热,温度持续液态降低固液共存态不变减少60℃3min固态降低放降低考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[点拨](1)晶体熔化的条件:达到熔点,持续吸热;晶体凝固的条件:达到凝固点,持续放热。(2)物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高;物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究一温度计的使用1.[2019·广东]常用温度计是根据液体的规律制成的。图11-2中_______(选填“甲”或“乙”)是体温计,测量体温时,体温计(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。图11-2考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]热胀冷缩乙可以[解析]常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的;体温计的量程为35~42℃,分度值为0.1℃;体温计由于在构造上有一个缩口,所以测量体温时,可以离开人体读数。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.(1)图11-3甲是自制温度计,当甲瓶放入热水中时,玻璃管中的水柱高度将会,实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此,请你提出一条改进的建议:。若用双手用力挤压玻璃瓶,会看到玻璃管中液面,从而验证玻璃瓶发生了形变。(2)图乙为一物理兴趣小组自制的水气压计,若某同学误将乙瓶当作自制温度计使用,则这种温度计利用的是的原理,该温度计在温度不变,大气压增大时,玻璃管内水柱会有所,可能被误认为温度。上升图11-3换用更细的玻璃管升高气体的热胀冷缩降低降低考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究二物态变化现象识别3.[2019·临沂]四季分明的临沂有许多美丽的自然现象。图11-4现象由于凝华形成的是()D图11-4考点梳理夯实基础考向探究逐个击破4.[2019·乐山]图11-5所示现象产生的过程中要吸热的是()图11-5[答案]D[解析]壶口附近的“白气”是壶中冒出的水蒸气遇冷液化形成的,液化放热,故A不符合题意;北方的冬天,植物上的雾凇是水蒸气凝华形成的固态小冰晶,凝华放热,故B不符合题意;夏天的清晨,蜻蜓身上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的,液化放热,故C不符合题意;铁矿熔化成铁水,熔化过程中吸热,故D符合题意。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究三物态变化图像问题5.[2019·自贡]如图11-6所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是()A.甲物质是晶体,乙物质是非晶体B.甲物质的熔点为210℃C.乙物质在BC段时处于固液共存状态D.乙物质在BC段温度不变,不吸热图11-6考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]C[解析]乙物质在此过程中有一段时间温度不变,即乙有一定的熔点,所以乙是晶体,熔点为210℃,甲物质温度不断升高,无固定熔点,为非晶体,故A、B错误;因为晶体有一定的熔点,在熔化过程中是固液共存状态的,故乙物质在BC段时处于固液共存状态,故C正确;乙物质在BC段吸收热量,但温度不变,故D错误。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破6.用同一热源给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图11-7中图线a所示,由图可知,此时水的沸点是℃,可知当地的大气压标准大气压,水在沸腾过程中温度,持续,内能。若其他条件不变,①仅增加水的质量;②仅增大液面上方大气压;③既增加水的质量,同时又减小液面上方大气压;④仅提高水的初温。则这四种情况对应的温度与时间的关系图线分别是、、和。图11-798小于不变吸热增加cbde考点梳理夯实基础考向探究逐个击破探究四物态变化拓展应用7.如图11-8所示,小明学习了汽化和液化后,对于“用纸盒可以烧开水”感到疑惑,于是他回家动手实验,发现水烧开了可纸盒没有烧着,他翻阅资料知道这是因为纸的着火点(选填“高于”或“低于”)水的沸点。水沸腾时需要不断从纸盒,这时水的温度将。高于图11-8吸热不变考点梳理夯实基础考向探究逐个击破8.如图11-9所示,将冰块放入易拉罐并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到冰水混合物的温度低于0℃。这时观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜。盐使冰的熔点(选填“低于”或“高于”)0℃,白霜是空气中的水蒸气(填物态变化名称)形成的,它在形成过程中要热量。图11-9低于凝华放出实验突破素养提升真题回顾把握考向突破一探究固体熔化时温度的变化规律【设计和进行实验】1.实验主要器材:固体粉末(好处:受热均匀,且温度计的玻璃泡可以与固体粉末充分接触)、温度计、停表、石棉网(作用:使烧杯底部受热均匀)、搅拌器(作用:使物质受热均匀)。2.器材的组装顺序:自下而上。3.试管在水中的位置:使被加热物体浸没在水中,试管不能接触到烧杯的侧壁和底部。4.水浴法加热:使物质受热均匀,且升温缓慢便于观察实验现象。特点:被加热物质的温度不会超过100℃。实验突破素养提升真题回顾把握考向【数据处理和分析】5.设计实验数据记录表格(如下表所示)并绘制熔化过程中温度-时间图像,分析图像,判断物质是否为晶体(根据图像中有无水平线确定,若为晶体还可确定其熔点),得到物质在熔化过程中内能和温度的变化规律(晶体吸收热量,内能增加,温度不变;非晶体吸收热量,内能增加,温度升高)及物质的状态等。时间/min0123...温度/℃状态实验突破素养提升真题回顾把握考向【交流与反思】6.实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律。7.熔化前后曲线的倾斜程度不一样,原因:同种物质,状态不同比热容不同。8.做冰的熔化实验时,熔化结束后继续加热,试管中的水不会沸腾,原因:试管里的水达到沸点后,不能继续吸热。实验突破素养提升真题回顾把握考向例1在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中,同时放在一个装有水的烧杯中加热,实验装置如图11-10所示。实验过程中,他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态,实验数据如下表所示:图11-10时间/min0123456789101112海波的温度/℃40424446484848484848505356石蜡的温度/℃40414244464748495152545659实验突破素养提升真题回顾把握考向(1)为完成该实验,除图中器材外,还要用到的测量工具是。(2)实验时,隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热,这样做的好处是_________。(3)实验结论:(选填“海波”或“石蜡”)是晶体,熔点为℃。(4)比较0~3min固态海波和石蜡的温度变化,发现它们,这是由于。停表使试管内的物质受热均匀海波48升温快慢不同两种物质比热容不同实验突破素养提升真题回顾把握考向·实验拓展·小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(5)该实验应选用(选填“大冰块”或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些。(6)实验中某时刻温度计示数如图11-11甲所示,该物质此时的温度为℃。图11-10图11-11碎冰块-4实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:①该物质在熔化过程中吸收热量,温度。不变图11-10图11-11实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:②在5~15min时间段内物质处于(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态,此实验中冰的熔点为℃。该物质第5min末的内能(选填“小于”“等于”或“大于”)第6min末的内能。固液共存图11-10图11-110小于实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:③不考虑热量损失,在0~5min冰吸收的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)第15~20min水吸收的热量。等于图11-10图11-11实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(7)实验中小华每隔1min记录一次物质的温度及对应状态,并作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示。分析图像可知:④比较图像中AB段与CD段可知:该物质在(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。⑤该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是。CD1∶2图11-10图11-11实验突破素养提升真题回顾把握考向小华和小国又利用图11-10所示装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。(8)如图11-12甲所示是小国绘制的温度-时间关系图像,小华认为图中的CD段数据有问题,这样判断的依据是__________________________________________。小国重新加冰、温水,重做了该实验,绘制的温