湘文艺版三年级音乐下册《三课--(听赏)喜事》公开课教案-2

喜事教学目标：1.听赏乐曲《喜事》，通过用二声部声势动作为主题旋律伴奏以及模唱主题旋律等方式，能够听辨主题旋律以及把握主题情绪。2.通过《喜事》的聆听，能够用声势动作在完整参与音乐表现中理解乐曲情境。3.通过民族乐器唢呐的学习与了解，能够激发学生对民族音乐的学习兴趣。教学重点：1.听赏乐曲《喜事》，能够准确听辨音乐主题与情绪。2.听赏乐曲《喜事》，并能够完整随乐参与表现。教学难点：1.能够用二声部声势动作为音乐主题伴奏，2.准确模唱主题旋律。3.用适当的动作表现主题情绪。学情分析：学生在三年级上册的内容中学习过唢呐相关的听赏乐曲《山村来了售货员》，所以对于唢呐的音色与特点并不陌生，此处可参照实物简单进行讲解。乐曲的主题内容是描绘结婚办喜事的场景，学生对于此类场景并不熟悉，所以在课堂上需要老师的详细引导。用打击乐器为乐曲伴奏，恒拍节奏较为简单，学生较易掌握，但是复杂的节奏型容易受到乐曲的干扰，学生伴奏较为困难，此处需要老师的分解与引导。教学准备：唢呐、钢琴、多媒体课件、鼓、钹。教学过程：一、导入学习为主题旋律伴奏的二声部节奏。师：同学们，上课之前老师要念一段顺口溜，请你们认真听然后跟着老师一起念。我家里今天要办喜事，快来吧我的兄弟姐妹。师：今天要办什么喜事啊？生：结婚。1.一声部节奏恒拍节奏的学习。师：你们看，新郎的迎亲队伍里抬花轿的人整齐的向前走着。（老师念词并模仿走步。）师：为了让花轿队伍走得更加整齐，老师现在用钹来带领大家。（老师边走边拍击恒拍节奏。）（挑选一位表现较好的同学演奏，师生一起走步，重复2遍。如果表现不好，立刻喊停。老师请你来试一试，还得加强练习，请下一位同学。）2.二声部节奏鼓的节奏学习。师：新郎想大家都知道自己的喜事，所以迎亲队伍里的人加入了鼓的演奏来把他的喜事传得更远。请你们仔细听。师：现在你们就是迎亲的鼓队，轻轻的拍腿表示，轻轻的念词。重复4遍。（挑选一位表现较好的同学演奏，师生一起拍腿表示，重复2遍。如果表现不好，立刻喊停。老师请你来试一试，还得加强练习，请下一位同学。）3.二声部节奏合在一起练习。师：好，现在我们分为两队，一组是抬花轿的队伍，轻轻的脚步。另一组是渲染气氛的鼓队，轻轻拍腿。这两队由刚才的两位队长来带领，抬花轿的队伍走在前面，鼓队跟在后面，一遍之后鼓队跟进来。4.二声部节奏为主题旋律伴奏。师：为了增添喜庆的气氛，老师加了一点音乐进来，这一次老师没停你们就不要停，老师停下来你们也要停下来。（老师弹奏主题旋律，学生伴奏。老师做预备拍的时候要稍作示范。）师：刚才的一段旋律是乐曲《喜事》的主题片段，你们听，迎亲队伍的乐队奏响了，那么它的主奏乐器是什么呢？（播放《喜事》主题旋律。）生：唢呐。设计意图：通过对节奏的填词演唱，增强学生的学习兴趣，加强乐曲情境的代入感。从而降低节奏学习的难度，轻松为主题伴奏。二、简单学习乐器唢呐1.总结唢呐音色特点。师：你们见过唢呐吗？今天老师把它带来了，我们一起来看一下。（出示唢呐乐器。）师：请你们听一听它的声音有什么特点？（老师吹奏《喜迎春》旋律片段。）生：高亢、嘹亮。2.学习与模仿唢呐演奏姿势。师：很好，请几位同学上来模仿一下老师的演奏姿势。剩下的同学你们在下面模仿。3.了解唢呐构造。师：你们模仿的很像，很有唢呐演奏家的气势。现在我们一起来了解一下它的结构。哨片、唢呐杆、喇叭碗。三、听赏乐曲《喜事》1.欣赏全曲。师：刚才我们只欣赏了《喜事》的主题片段，老师来演奏，同时请你们思考一个问题：这首乐曲的速度有没有变化？（老师演奏《喜事》。）师：这首乐曲的速度变化是快——慢——快。2.学习乐曲第一乐段师：我们先来听第一个快速的部分。（播放乐曲主题旋律。）师：你们觉得这段旋律是什么样的情绪啊？生：欢快、喜悦。师：在这么欢快的音乐之下新郎带着迎亲的队伍去接新娘了。①老师演奏主题，学生用二声部声势为主题伴奏。师：看来我们这个迎亲队伍还不错，比较整齐，马上要到新娘门口了，为了增添喜庆的气氛，老师来演奏唢呐，你们来为我伴奏。②学生模唱主题旋律。师：接下你们看老师是用什么动作来表现自己内心的高兴的。（自己对照乐谱演唱完整主题旋律，拿着唢呐做动作，并在大度跳进的地方甩动。）（学生模仿老师做动作。）师：我们除了正常的吹唢呐的动作还有一个什么动作啊？生：甩唢呐的动作。师：那这个动作一共出现了几次呢？生：4次。（如果不知道，可以让他们再观察一次。）师：出现4次甩动就是在乐谱当中的红色方框的地方。从低音到高音音符出现了大度跳进，这里我们知道音符大度跳进表现激动的情绪。现在我们把红色方框中的音符一起来唱一下。请你们用“嘟”轻轻地模唱这条旋律。老师用唢呐一起来打动她。（老师慢速演奏唢呐，前面给预备拍，学生跟着模唱。）③动作参与乐曲主题。师：跟着老师一起来做动作，感受那份喜悦。（播放原速完整主题。学生跟随做动作。）设计意图：老师的现场演奏可以极大的提高学生注意力与学习兴趣，衬托课堂氛围，增强师生之间的合作与交流。学生通过为主题伴奏、模唱主题、跟随主题做动作等方式，可以使学生很快熟悉主题，增强对主题旋律情绪的感受与记忆。2.学习乐曲第二段。①情绪师：新娘的家人又是什么心情呢？请你们仔细听。（播放第二段。）生：伤心。师：那么为什么新娘的家人要伤心啊？生：新娘马上要离开爸妈了，非常的不舍。②内容师：对了，所以这一段描述的内容是新娘哭嫁。这一段和我们之前学习的新郎迎亲是一样的吗？生：不一样，速度变慢了。③图谱师：很好，这说明音乐速度的不同表现出来的乐曲情绪也会不一样。我们再听一遍，请你们再次感受。（老师随乐画图谱。）师：接下来再听一次，你们跟随老师的音乐画图谱。设计意图：通过在第二段音乐中画图谱的方式，可以让学生感受到乐曲速度的变化，从而加强对乐曲情绪的理解。3.学习乐曲第三段。①听辨主题师：你们看，新娘现在走上了花轿，准备和新郎回家了。（播放第三段音乐。）师：在哪里听过啊？生：新郎迎亲的那一段。②情绪师：很好，我们的主题旋律又出现了。那这段音乐新郎和新娘是什么心情啊？生：欢快、喜庆。③动作参与师：现在老师来吹唢呐，你们来做动作。师：很好，现在我们知道乐曲分别讲述的内容是新郎迎亲——新娘哭嫁——娶亲回家。设计意图：通过第三段乐曲的听赏感受，加上动作参与，可以使学生很快找到主题旋律，并且回归乐曲情绪。三、整体感受与表演。师：那现在我们一起完整感受一次热闹欢腾的场景。（播放完整音乐，学生跟随音乐在老师的带领下进行整体表演。）四、总结。师：同学们，《喜事》是由刘炳臣创作的由唢呐主奏、乐队伴奏的一首描述农村结婚办喜事的乐曲。通过今天的学习，我们感受到了乐曲的欢快与喜庆，此外还有非常多的优秀民族音乐等待我们去了解和发掘，由于时间有限，我们只能了解到这里。好，下课。