部编一年级道德与法治上册教学设计

部编一年级道德与法治上册教学设计一年级上册《道德与法治》教学设计唐洪增杨柳雪镇中心学校部编一年级道德与法治上册教学计划【指导思想】：以“十八大”“十九大”制定的教育路线方针政策为指导，以新《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和服务学生生活需要服务。【学生情况分析】：一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。刚刚升入小学的儿童对小学生活既充满好奇与期待，同时又存在诸多的不知识，如何帮助儿童顺利适应这种生活及学习方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。而道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。【教材分析】：本册教材共设计了《我是小学生》、《校园生活真快乐》、《家中的安全与健康》、《天虽寒冷有温暖》四个单元。每单元四课，共１６课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学�D�D在学校�D�D回到家”这一日常生活的逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。【学期教学目标】：１、帮助学生顺利实现从幼儿园到小学生活的转变，帮助学生克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到爱惜学习用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的基本方式；知道上学路上要遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己，学会感恩。“拉拉手，交朋友”２、让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规则及各种铃声的含义和要求，了解基本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂?的常规及要注意的问题，学会与同伴合作进步。３、让学生学会注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏；了解觉食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安全问题，并具有一定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。４、引导学生欣赏大自然、感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系；了解冬季疾病的有关知识，积极和保健，理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天；了解新年的习俗，懂得管理局生活中新年的礼仪并在成份帮助下开展活动；能看到自己的成长和变化，并自己的成长而高兴，学会欣赏自己和他人的优点，并以此激励自己不断进步。【难点和难点】：重点：帮助学生实现生活方式的转变，适应新的学校生活是本册教学重点。难点：如何设计教学活动，帮助学生在活动中转变观念，提升适应新生活的能力是教学难点。【采取教学措施】：1.引导学生自主学习，开展小组合作探究，发挥学生的主体能动性。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和合作交流提供机会，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。2.立足学生生活，创造性使用教材，激发学生参与课堂活动的积极性。教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。3.利用现代媒体，创新学习方式，有效拓展教学空间。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，利用现代媒体技术应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。【教学进度安排】：第一单元我是小学生啦第1-５周1开开心心上学去２课时2拉拉手，交朋友4课时3我认识您了４课时4上学路上４课时第二单元校园生活真快乐第５-１０周5我们的校园3课时6校园里的号令４课时7课间十分钟４课时8上课了４课时第三单元家中的安全与健康第１０-１５周9玩得真开心４课时10吃饭有讲究4课时11别伤着自己3课时12早睡早起４课时第四单元天气虽冷有温暖第1５-18周13美丽的冬天３课时14学习有方法健康过冬天4课时15快乐过新年4课时16新年的礼物３课时期末复习考试第19-20周【业务学习】：积极参加上级教育部门组织的种类培训；积极参加暑假远程研修培训；认真学习新课程标准和青少年法治教育大纲；积极参加学校组织的种类研训活动。努力提升个人业务素质。【研究课题】：“农村小学《道德与法治》指导学生课前准备的策略研究”。第一单元：“我是小学生啦”单元分析计【内容分析】：本单元共包括第１课“开开心心上学去”、第２课“拉拉手，交朋友”、第３课“我认识您了”、第４课“上学路上”四课。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社会群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成份群体，认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。【单元目标】：１、理解学生身份，以积极和心态面对新的小学生活，克服不良情绪，懂得爱惜学习用品，珍惜学习生活。２、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能够进行简单的自我介绍。３、认识学校的教职员工，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向他们问候和求助的用语及基本方式。４、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则，注意安全，学会保护自己，体会上学路上的温暖，学会感恩。【重点难点】：重点：帮助学生克服从儿童到小学生角色变换带来的不良情绪，帮助学生尽快适应新的学校生活是本单元的重点。难点：针对年龄小的孩子如何有效组织教学，引导学生参与课堂活动，产生积极的体验与感悟是本单元的难点。【知识结构】：本单元四课之间是并列关系。关系如下图：我是小学生啦１开开心心上学去２拉拉手，交朋友３我认识您了４上学路上【教学措施】：１、教师要立足学生的生活实际，制作多媒体教学课件，创设好活动情境，引导学生学习活动的展开。并进行知识拓展，开阔学生的思路和认知。２、可以利用学生的生活经验，创设学生感兴趣的猜谜语、游戏体验活动、推介会、评优选先活动，激发学生参与课堂活动的积极性。３、充分利用小组讨论交流合作探究的形式展开教学，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，让学生的认知在认知冲突中层层递进，不断深化。４、要注意把课堂还给学生，课堂以学生体验活动为主，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中认知得到提升。５、结合每节课实际，充分利用调查表进行上网查找相关资料，拓宽学生的认知，为课堂活动打好基础。６、教师充分利用活动总结，对知识进行梳理、提炼、深化，加深学生的认知。1开开心心上学去【教材分析】：本课依据新课标中“健康、安全地生活”的第１１条“在学校里安定，心情愉快”而编写。本课共设计了“上学了，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个活动主题。旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。【学情分析】：一年级的小学生，刚从幼儿园进入小学学习，由于幼儿园生活和小学生活有着巨大的差别。有的学生向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待；也有些孩子会因环境及生活的改变而感到胆怯与不安。【活动目标】：１、引导学生以积极的心态面对上学，爱上学，爱学习。２、克服紧张不安等不良情绪，以积极心态融入新集体，对小学校园生活产生愉悦的情感体验。３、愿意珍惜书本，爱护学习用品，学会整理自己的书包，爱惜文具。【重点难点】：重点：帮助学生克服紧张情绪，建立安全、愉悦的情感体验是本课的重点。难点：如何在活动中对学生进行积极的引导是本课的难点。【活动准备】：学生：熟悉校园生活。老师：制作多媒体课件。【活动过程设计】：第１课时上学啦，真高兴师：同学们好！今天老师见到这么多的新同学，心里真高兴！同学们来到这个新学校心里高兴吗？生：高兴。师：是啊，来到新的学校，是不是发现和原先幼儿园的环境、生活和感受有很多不同呢？生：是。师：好！下面就让我们大家一起来交流一下，这所新学校和你以前的幼儿园有什么不同吧！活动一：七嘴八舌话不同。活动要求：１、小组交流你过去的幼儿园是什么样子？２、说说来到新学校你有什么新发现新体验？生：小组内讨论交流。生：汇报。生１：我过去的幼儿园里有一个大滑梯，老师经常和我们小朋友经常一块去溜滑梯。我发现现在的新学校很大，有很大的足球场，有很多楼。生２：我过去的幼儿园里小朋友经常一快画画、玩游戏。我发现现在的学校里老师多了很多，还有很多的大哥哥、大姐姐。……师：同学们真棒！不仅介绍了自己的幼儿园，还在新的学校有这么多新发现。在新的学校生活，你们高兴吗？生：高兴！师：和大家交流分享一下你高兴的事吧！感谢您的阅读，祝您生活愉快。