（课标专用）天津市2020高考语文二轮复习 第1部分 专题2 正确使用词语（包括熟语）课件

第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破专题二正确使用词语(包括熟语)第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力解读-2-专题知识脉络能力目标解读第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力解读-3-专题知识脉络能力目标解读“正确使用词语(包括熟语)”即要求在一定的语言环境中正确使用常用词语。考查重点是常用易混词语的辨析与运用,近义实词和近义成语是重中之重。近几年,高考天津卷主要以选择题的形式考查,题干要求都是选择“最恰当的一组”。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-4-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练近义词近义词包括近义实词和近义虚词。对于近义实词,要了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等,能根据语言环境准确理解词语的意义。近义虚词,主要考查对句子的内部结构以及句子之间的关系的理解分析能力。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-5-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练近义词辨析的三种常见方法1.牢记搭配对象有的时候,近义词之间的意义并无明显差别,但是搭配的对象不同,或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业,“善于”就比较宽泛;“荣膺”的一定是较高规格的荣誉,“荣获”的对象就相对普通;“启动”的往往是机器和法规,“启用”的对象则大多是一般的“物”;“简练”主要修饰措辞,而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺;“包罗”的可以是“万象”,“包括”的东西则相对有限。比如“迷醉”强调“沉迷”,比“陶醉”要更深一层。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-6-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练2.去除同类项,就区别项加以组词区分很多时候,近义词都有相同的字眼,比如“遏止”和“遏制”,我们可以将相同的字眼“遏”去掉,就剩下的字眼组词,前者为“停止”,后者为“控制”,这样就容易区分了。通过组词加以区分,对于辨析大多数有相同字眼的近义词都是相当有效的。3.将两个字的词变成四个字的词如“钟情”“包罗”,将其扩展为四字词语的时候反而容易看出其含义。“一见钟情”仅指爱情,“包罗万象”明示了“包罗”范围之广。把它们扩展为四字词语后,就容易区分“钟情”与“喜爱”、“包罗”与“包含”了。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-7-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【典例】依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是()武侠小说大师古龙曾经说过一句经典的话,一个人如果走投无路,就他去菜市场,他会重新对生活的热爱。作家雪小禅对菜市场也是,她说:“我有一个癖好,每到一个地方都会去菜市场逛逛,因为那里充满了烟火气息和旺盛的生命力。”这和古龙先生所见相同。A.带激发一见钟情大约B.放萌发情有独钟大抵C.带萌发情有独钟大约D.放激发一见钟情大抵第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-8-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路:“带”和“放”表意上的不同在于:前者是两个人一起去,后者是一个人去。第一处,从语境来看,应是让他一个人去菜市场,应使用“放”。“萌发”,比喻事物发生。“激发”,刺激使奋发。第二处,从语境来看,是说这个走投无路的人去菜市场会产生对生活的热爱,并没有突出外界事物的影响,应使用“萌发”。“一见钟情”,男女间一见面就产生了爱情。“情有独钟”,因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。第三处,从语境来看,是说雪小禅对“菜市场”的癖好,从适用对象的角度来看,应使用“情有独钟”。“大约”,不十分精确的(数目)或不准确的估计。“大抵”,大概,大都。第四处,此处是说雪小禅的观点和古龙的观点大概相同,应使用“大抵”。答案:B第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-9-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)在整个地质过程中,队员们克服了时间紧、任务重、工作强度大、生活环境异常艰苦等种种不利因素,采集了大量珍贵的岩石样品,圆满完成了任务。(2)列夫·托尔斯泰说过,爱的嫩芽是细弱的,长起来的时候,它强大无比,所以必须精心呵护。(3)苏轼擅长书法,他取法颜真卿,但能,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。A.考察只要/就独树一帜B.考察只有/才独树一帜C.考查只要/就不落窠臼D.考查只有/才不落窠臼答案解析解析关闭“考察”有两个意思,一个是实地观察调查,另一个是细致深刻地观察。“考查”指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。(1)句侧重“调查”,用“考察”。“只要/就”表充分的条件;“只有/才”表必要的条件。(2)句表必要条件。“独树一帜”指单独树立起一面旗帜,自成一家。“不落窠臼”指文章或艺术等有独创风格,不落俗套。(3)句侧重“自成一家”,用“独树一帜”。答案解析关闭B第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-10-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)不少家长在采访时,他们在家庭教育中存在一些困惑。(2)诺贝尔文学奖得主莫言表示:“我一直是站在人的角度上,立足于写人。我想,这样的作品就超越了地区和族群的。”(3)黄金周期间,天津和平区五大道文化旅游活动高潮,为市民和游客带来有浓郁地方特色的文艺活动。A.坦陈局限叠起B.坦承局限迭起C.坦承限制叠起D.坦陈限制迭起答案解析解析关闭“坦陈”指坦率地陈述。“坦承”指坦白地承认。根据“家长”“困惑”等信息,可知(1)句应选用“坦承”。“局限”指限制在某个范围内。“限制”指规定范围,不许超过。(2)句中的“地区和族群的”应与“局限”搭配。“叠起”指把东西折叠起来。“迭起”指一次又一次地兴起、出现。(3)句中的“高潮”应与“迭起”搭配。答案解析关闭B第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-11-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练成语辨用高考侧重在具体语言环境中考查成语(包括熟语)的使用。因此在辨析成语时,搞清成语的意义(本义、引申义、比喻义等)是前提,语境是切入点,切忌脱离语境孤立地看待成语。要尽可能地找出句中的相关暗示信息,明确辨析的方法。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-12-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练根据“六注意”巧辨成语1.注意词义的侧重点近义成语尽管在意义上有相似之处,但也有不同之处。因此,抓住近义成语的细微区别,也就可以选出答案了。比如“深思熟虑”和“深谋远虑”,区别在于前者侧重考虑得多、详细,后者侧重考虑得深远。2.注意语体色彩语体色彩主要分为两种:书面语和口语。如果我们知晓近义成语的语体色彩,那么就可以根据文段中语体的要求作出选择。比如“进退维谷”和“进退两难”,区别在于前者是书面语,后者为口语。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-13-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练3.注意词义的轻重程度成语形成过程中,在语体、感情、程度上附带了或轻或重的意思,需要正确把握。比如“妄自菲薄”和“自暴自弃”,区别在于前者看轻自己的程度较轻,后者则到严重地放弃自己的程度,显然程度较重。4.注意感情色彩感情色彩可以分为褒义、中性、贬义三类。褒义成语用在好的方面,贬义成语用在不好的方面,不加评论、没有褒贬色彩的语境则用中性成语。比如“夸夸其谈”和“侃侃而谈”,区别在于前者带贬义,后者带褒义。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-14-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练5.注意适用对象大多数成语的适用对象很明确,有的对象为人,有的对象为物,有的对象既可以为人,也可以为物。因此,我们可以抓住成语适用的对象,从而得出答案。比如“宵衣旰食”和“废寝忘食”,区别在于前者指勤于政务,后者范围较广。再比如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”,区别在于前者比喻好人和坏人混在一起,后者比喻拿假的东西冒充真的东西。6.注意固定搭配这里就不仅涉及成语的意义了,更多是从语法的功能上来说的。有的成语只作状语,有的成语只作谓语,有的成语只作定语。我们只要明白某些成语的固定搭配即可轻松解题。比如“轻而易举”和“驾轻就熟”,区别在于前者作状语,多放在谓语之前,如“他轻而易举地完成了挑战”;后者作谓语,如“他做什么工作都能驾轻就熟”。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-15-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【典例】依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是()中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。今天,西方文化借助全球化进程,冲击着中国传统文化。维护中国文化的主体性,不是、闭关锁国,而是要承前启后、。中国的也是世界的,过去的也是未来的。以丝绸之路为例,它不仅是一条通商道路,而且还是一条文化纽带。唐代的长安城,是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市;明代,郑和七下西洋,船队带回“麒麟”——长颈鹿,南京城,都来一睹其真容。今天,“一带一路”打开筑梦空间,“人类命运共同体”勾画宏大愿景,同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的旋涡”,不断与周边各个地方的各种文化,最终形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”,这形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-16-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练A.墨守成规前赴后继万众一心祸福相生B.抱残守缺继往开来万人空巷熔于一炉C.抱残守缺前赴后继万众一心熔于一炉D.墨守成规继往开来万人空巷祸福相生第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-17-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练方法演示成语演示墨守成规:形容因循守旧,不肯改进抱残守缺:形容保守不知改进提取句子中对应的元素“中国传统文化”“闭关锁国”,没有强调守规矩,所以这里应该用“抱残守缺”前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路根据文意,提取句子中对应的元素“承前启后”,后面填“继往开来”最恰当第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-18-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练成语演示万众一心:千千万万的人一条心,形容广大民众团结一致万人空巷:家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多用来形容庆祝、欢迎等盛况提取第三处横线对应的元素“都来一睹其真容”,应用“万人空巷”祸福相生:祸害与幸福是相互转化、相互依存的熔于一炉:比喻多种事物相互间结合紧密,浑然一体,难分难解找到第四处横线对应的元素“周边各个地方”“形成”,“熔于一炉”符合语境第一部分专题二正确使用词语(包括熟语)高考能力解读高考能力突破高考能力突破-19-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)我们宣传《北京市控制吸烟条例》,意在增强居民的控烟意识,让控烟令,不走过场,最终达到真正禁烟的目的。(2)中央加强反腐倡廉法规制度建设,把法规制度建设贯穿到反腐倡廉各个领域,加大对违反法规制度行为的查处力度,做到,推动形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。(3)孔融是我国东汉末年著名的文学家,他孝敬父母、谦让兄长的“让梨”和“争刑”的故事,至今。A.家喻户晓令行禁止落地生根B.令行禁止落地生根家喻户晓C.令行禁止家喻户晓落地生根D.落地生根令行