（江西专版）2020中考历史复习方案 第一部分 中国古代史 第01课时 夏商周时期：早期国家的产生与

中国古代史时空观第1课时夏商周时期:早期国家的产生与社会变革【时空坐标】核心考点梳理课时提分训练考点一夏、商、周三代的更替和西周的分封制【课标要求】知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。1.夏、商、周三代的更替朝代具体内容夏建立约公元前2070年,禹结束部落联盟局面,建立夏王朝。夏朝是中国历史上第一个世袭制奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生制度世袭制度,夏朝开创的王位世袭制,为以后历代王朝所继承历法夏朝制定的历法,称“夏历”核心考点梳理课时提分训练（续表）朝代具体内容夏暴君夏朝最后一个国王叫“桀”,统治残暴灭亡约公元前1600年,商的首领汤起兵灭夏,夏朝灭亡,史称“商汤灭夏”商建立约公元前1600年,汤建立商朝都城都城在亳,盘庚迁殷后,商朝统治基本稳定暴君商纣王是商朝最后一个王,他的残暴统治加速了商朝走向灭亡(酒池肉林、助纣为虐)灭亡公元前1046年,武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,在“牧野之战”中大败商军,周军占领商都,商朝灭亡,史称“武王伐纣”核心考点梳理课时提分训练（续表）朝代具体内容西周建立公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京(今陕西西安),史称西周暴君公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”灭亡公元前771年,西周王朝被犬戎族所灭核心考点梳理课时提分训练2.政治制度主题具体内容世袭制起源世袭制起源于夏朝。禹最初想传位于伯益,但是禹的儿子启凭借强大的势力,在禹死后继承了他的位置,从此世袭制代替禅让制影响夏朝开创的王位世袭制,为以后历代王朝所继承,一直延续到清朝,在辛亥革命时终结。“世袭制”实现了政治权力由“传贤”到“传子”的演化——这也是“世袭制”与“禅让制”的本质区别核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容西周的分封制目的为稳定周初的政治形势,巩固疆土(“封建亲戚,以藩屏周”)内容(1)周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国(2)诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵(3)受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度西周等级示意图核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容西周的分封制终结春秋时期,周王室衰微,分封制难以维持;秦朝统一后,建立郡县制,西周的分封制正式结束作用及评价(1)积极:加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系,使西周的影响不断扩大;密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展(2)消极:后期,周王室衰微,各诸侯国野心膨胀,成为割据一方的势力,为各自利益相互争战,出现诸侯争霸局面,导致民不聊生核心考点梳理课时提分训练考点二春秋战国时期诸侯国之间的战争和社会变化【课标要求】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。主题具体内容东周建立公元前770年,周平王东迁洛邑(今河南洛阳),史称东周(“平王东迁”)分期(1)春秋时期:公元前770年至公元前476年,是我国奴隶社会的瓦解时期(2)战国时期:公元前475年至公元前221年,是我国封建社会的形成时期核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容春秋争霸战争原因(1)周王室衰微(2)各诸侯国政治、经济发展不平衡(3)民族间的矛盾也有所发展主要霸主一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。相关成语:退避三舍、一鸣惊人、问鼎中原、卧薪尝胆核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容春秋争霸战争评价(1)消极:长期频繁的战争给社会带来各种灾难,因此是无道义的战争,故有“春秋无义战”之说(2)积极:在争霸过程中,一些大国进行了改革从而推动了整个社会的进步;一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,这为后来的全国统一奠定了基础;中原的“诸华”“诸夏”在与周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融,形成中国历史上第一次民族交融的高潮核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容战国兼并战争战国七雄标志“三家分晋”(韩、赵、魏)和“田氏代齐”标志着“战国七雄”形成,中国进入战国时期成员齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦结局东方六国被秦国所灭,建立秦朝战役桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶诱敌)、长平之战(纸上谈兵)性质因七国都有统一全国的雄心,故七国之间频繁的战争就自然具有兼并战争的性质核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容社会变化主要表现(1)经济上:铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,井田制逐渐瓦解(2)政治上:随着井田制逐渐瓦解,分封制也逐渐动摇。新兴地主阶级的势力增强,各诸侯国统治者实行变法改革(魏国李悝变法、秦国商鞅变法等),宗法分封制的政治制度被封建制度取代(最主要的表现)核心考点梳理课时提分训练【特别提示】1.春秋时期有“晋国”,因为“三家分晋”,故战国时期无“晋国”。2.既是“春秋五霸”之一,又是“战国七雄”之一的是齐国、楚国。核心考点梳理课时提分训练【地图学史】春秋争霸形势图、战国形势图项目具体内容地图历史时期春秋时期(公元前770年—前476年)战国时期(公元前475年—前221年)核心考点梳理课时提分训练（续表）项目具体内容判断依据王(都)城在洛邑,可知是东周。晋国尚存,可知是东周的春秋时期(1)匈奴:从战国时期开始活跃在中国西北和北方地区的少数民族(2)王(都)城在洛邑,可知是东周;韩、赵、魏的出现(三家分晋),可知是东周的战国时期反映内容春秋争霸战国时期兼并战争核心考点梳理课时提分训练（续表）项目具体内容重要地点(地区)(1)葵丘:齐桓公在此举行诸侯会盟,成为春秋首霸(2)城濮:晋国在此地打败楚国,晋文公成为中原霸主(3)邲:楚庄王在此地打败晋军,成为中原霸主(4)长江(江水)下游地区:吴王阖闾、越王勾践相继称霸(1)咸阳:秦国商鞅变法后的国都(2)桂陵:魏国进攻赵国,齐国孙膑围魏救赵,在此打败魏国(3)马陵:齐国孙膑使用减灶计,最终在此打败魏国(4)长平:秦国在此打败赵国,从此东方六国再也无力与秦国相抗衡核心考点梳理课时提分训练（续表）项目具体内容重要地点(地区)(5)西部地区:秦穆公向戎狄地区发展,成为西部霸主影响长期的争霸和兼并战争,推动了局部统一,加强了民族交融和交流核心考点梳理课时提分训练考点三百家争鸣【课标要求】知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。主题具体内容老子简介老子姓李名耳,春秋后期楚国人,道家学派的创始人思想主张(1)万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然(2)辩证法思想:世间的事物都有其对立面,对立的双方能相互转化,要从正反两方面思考问题。其最著名的是“福祸论”——祸兮福之所倚,福兮祸之所伏(3)政治上主张“无为而治”著作他的学说集中在《道德经》一书,这部书成为道家的经典核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容孔子简介孔子,名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,大思想家、大教育家,儒家学派创始人,被尊称为“孔圣人”“至圣”“至圣先师”“万世师表”核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容孔子思想主张政治思想其核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范;主张以德治国,认为统治者要体贴人民;孔子提倡“为政以德”,以“德”教化人民,以“礼”治国教育思想创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展。在教学中,重视道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律。孔子在晚年整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容孔子思想主张《论语》孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书,因此《论语》虽不是孔子的著作,但是后人研究孔子及其思想的宝贵资料评价孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响战国百家争鸣背景春秋战国时,中国处于社会大变革和社会大动荡的时代,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。宽松的政治环境使得代表不同阶层利益的知识分子纷纷著书立说对各种问题发表见解,形成各派之间的互相争论,这样就形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容战国百家争鸣主要学派与主张墨家墨子墨子是墨家创始人,他主张“兼爱”“非攻”,对外反对各国相互攻伐兼并、残害生命,对内提倡互爱互利、选贤任能、节俭儒家孟子主张实行“仁政”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义战争。孟子继承和发展了孔子的“仁”的思想,因此人们将儒家学说称为“孔孟之道”荀子主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容战国百家争鸣主要学派与主张道家庄子发展了老子的思想,强调治国要顺应自然和民心;认为人生应追求精神自由,保持独立人格法家韩非法家集大成者。他反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。法家思想在秦国和秦朝得到具体运用和实践评价百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响核心考点梳理课时提分训练（续表）主题具体内容诸子百家思想中值得借鉴和弘扬的部分(1)墨子的“兼爱”思想,有利于人与人之间建立和谐的人际关系,有利于建设和谐社会;而“非攻”思想,有利于建立和谐的国际关系,有利于构建和谐世界。墨子的“非攻”思想在和平共处五项原则上得到体现(2)道家主张的顺应自然的思想,有利于保护资源和环境,实现人与自然和谐共处(3)法家所提倡的法治,有利于构建社会主义法治社会,弘扬和培育法治精神,实施依法治国【特别提示】孔子的治国思想是“仁”,孟子的治国思想是“仁政”。核心考点梳理课时提分训练易错分析【易错对比】1.夏商周时期重大战役及相关史实比较重大战役大体时间关联史实成语典故牧野之战商末“武王伐纣”,商朝灭亡助纣为虐桂陵之战战国齐魏之战围魏救赵马陵之战齐魏之战减灶诱敌长平之战秦赵交战纸上谈兵核心考点梳理课时提分训练2.春秋五霸与战国七雄比较项目性质特点结局春秋五霸争霸战争五霸在时间上是先后出现的;在国家上有晋国出现了一些疆域较大的国家,这为后来的全国统一奠定了基础战国七雄兼并战争在时间上七国同时并列,从“三家分晋”开始,战国时期无晋国六国为秦国所灭,建立统一的秦朝备注齐国、楚国既是“春秋五霸”之一,又在“七雄”之列