（呼和浩特专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题11 议论文阅读课件

专题十一议论文阅读第1讲内容理解归纳要点结构层次迁移运用[2019·呼和浩特25-29题]阅读下面文章，完成问题。(8分)①今天是五四青年节，我们向全国各族各界青年致以节日的祝贺。②八十五年前的五四运动，是以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。这场运动，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。③五四运动以后，在中国共产党的领导下，中国人民争取社会进步和推动历史前进的斗争，波澜壮阔地向前发展。一代又一代青年站在时代的前列，不屈不挠奋斗，历尽艰辛求索，创造了令人赞叹的业绩。五四运动以来的中国青年运动史，是中国社会伟大变革的历史篇章中一部绚丽的青春史诗，是中华民族伟大复兴的交响乐中一部雄浑的青春乐章。这是中国青年可以引以为自豪的光荣历史，也是激励中国青年在新世纪再创佳绩的巨大动力。④八十五年的历史证明，青年始终是我们社会中最积极、最活跃、最有朝气的一部分力量。中国共产党诞生以来，青年运动的发展就始终同我们党领导人民不懈奋斗的历史进程紧密相连，人民的事业取得的全部成就也始终与一代又一代青年的英勇奋斗分不开。青年运动的正确方向，就是坚持党的领导，坚持同人民群众的伟大实践一道前进。⑤弘扬五四精神，肩负历史使命，就是要树立理想，立志报国，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的命运前途联系起来，在服务祖国服务人民的实践中发挥自己的聪明才智；就是要深入群众，投身实践，与工农相结合，与实践相结合，自觉到祖国和人民最需要的地方去，了解国情，经受锻炼，增长才干，开拓视野；就是要勤奋学习，善于创造，刻苦学习马克思主义基本理论，努力学习经济、科技、法律、历史和其他方面的知识，用人类创造的优秀文明成果武装自己，提高创新能力，勇于创新实践；就是要锻炼品格，磨砺意志，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身素质，完善人格品质，努力做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的领导者；就是要脚踏实地，艰苦奋斗，深刻认识我国的基本国情，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，任何时候都不懈怠创业精神，都不涣散奋斗意志，创造无愧于前辈、无愧于后辈的业绩。(人民日报社论：《弘扬五四精神肩负历史使命》)1.写出五四运动发生的年、月、日。(1分)【考点：迁移运用】[答案]1919年5月4日[解析]本题考查了解重大节日常识的能力。此题难度不大，相当于送分的题目。如果记不得五四的年月日，可进行推断。“五四运动”当然发生在5月4日，至于五四发生的年份，则可根据2019年是纪念五四运动100周年推断出来。[答案]⑤[解析]本题考查分析文章构思的能力。这句话是一个典型的总括句，一般放在段首或段末。选文最后一段是对青年提出的希望，发出的号召，因此，这句话放在第⑤段开头比较合适。2.“我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。全面建设小康社会，是全国各族人民的奋斗目标，也是当代青年运动的主题。”将这一段放回文章中，恰当的位置是________段前。(1分)【考点：结构、层次】3.下面四项是关于文章内容的理解，正确的一项是()(2分)【考点：内容理解】A.五四运动发起者主要是广大人民群众和先进的知识分子。B.五四运动的目的是要推翻帝国主义和封建主义。C.五四运动是一场伟大的爱国运动，离不开中国共产党的领导。D.当代青年运动的主题与全国人民奋斗的目标是一致的。[答案]D[解析]本题考查理解文章内容，把握作品主题的能力。A项，根据选文第②段开头“以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众参加”一句可知，“广大人民群众”是参与者而非“发起者”；B项，根据选文第②段开头可知，五四运动是一场“彻底反帝反封建”的“思想解放运动和新文化运动”，选文没说是要“推翻”；C项，五四运动爆发时，中国共产党还没有成立，就不存在“领导”的问题，根据选文第②段和第④段“青年运动的正确方向，就是坚持党的领导”一句可知，说五四运动“离不开中国共产党的领导”是混淆文章内容。4.中国共产党诞生以来，与青年运动的发展紧密相连的是什么?(截取文章中的语句回答)(2分)【考点：内容概括】[答案]“我们党领导人民不懈奋斗的历史进程”“人民的事业取得的全部成就”[解析]本题考查概括文章内容的能力。题干中的“发展”强调的是过程。根据选文第④段，中国共产党诞生以来“青年运动的发展就始终同我们党领导人民不懈奋斗的历史进程紧密相连，人民的事业取得的全部成就也始终与一代又一代青年的英勇奋斗分不开”一句可知，中国共产党诞生后，一直领导着青年运动，也是人民事业取得成就的中坚力量。5.弘扬五四精神就是要肩负历史使命。你认为青年的历史使命共有几项?你是怎样确定的?(2分)【考点：归纳要点】[答案]共有五项。最后一段中共有五个“就是要”，可以确定。(或“最后一段中共有四个分号，可以确定”)[解析]本题考查筛选并整合文中信息的能力。选文最后一段论述“弘扬五四精神”就是要“肩负历史使命”，因此，青年的历史使命的内容主要集中在选文第⑤段。这一段连用了五个“就是要……”指出青年肩负的历史使命；几个句子用四个分号隔开，表明这五项恰好组成了五个分句。技法精讲考点一内容理解与概括（10年6考）【教材典例】[九上《怀疑与学问》课后第一题]通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵?它对做学问有什么重要意义?分析：作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。【常见题型】1.填空题。2.选择题：下列对……内容理解不正确的一项是。3.结合全文，谈谈你对××句(段)的理解。4.文章围绕“××”主要写了什么内容?5.结合文章，说说作者为什么……【答题思路】1.简答题(1)如果是针对全文设题，要围绕中心论点，归纳各段的段意；如果是针对段落设题，要归纳该段各层次的层意。(2)在文中寻找与题干相关的信息、关键的字眼，确定筛选的范围。(3)对所有相关信息进行归类，根据各自的含义分条目。(4)摘取关键字，用自己的话简练表达。2.选择题(1)根据选项的内容及主要意思，在全文搜索表述相近的段落、句子。(2)精读相应段落，比较二者表述的含义是否相同。(3)联系上下文其他相似的表述，再次进行判断。(4)注意“一般来说”“据此推断”“假如”等词语对文意的限制。【考点专练】《满分训练》第二题1小题、第三题4小题、第四题3小题、第五题4小题、第七题2小题、第八题4小题、第九题1小题、第十题1小题考点二归纳内容要点(10年4考)【教材典例】[九上《敬业与乐业》课后第一题改编]阅读课文，说说作者是从哪几个方面进行阐释和论证观点的?分析：课文第6-7段论述了“要敬业”，第8段论述“要乐业”，这两个方面比较容易归纳，需要注意的是课文第2段至第5段主要论述的是“有业之必要”，这是“敬业”和“乐业”的前提.因此作者是从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”这三个方面进行阐释和论证的。【常见题型】1.请用最简练的话写出……的两个原因。2.文章是从哪些方面论述……的?3.作者写作本文的目的是什么?4.谈谈你对第×自然段画线句的理解。【答题思路】1.根据题干表达的主要意思，找出关键字眼，确定搜索的范围和答题方向。2.阅读文章内容或部分段落，最终确定答题区域.然后根据论点，筛选主要内容。①全文范围：找文章的首段和尾段中含有与题干要求相关的词句，明确中心论点.再紧抓每段的第一句话或段尾总结性语句，找到分论点.还要注意表关系、总结性的关键词，如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等。②段落范围：理清作者的论证思路，找到题干要求的段落范围，按照“提出问题—分析问题—决问题”的思路给段落分层，筛选出需要的内容。【考点专练】《满分训练》第四题4小题、第五题1小题、第十题2小题、第十二题3小题考点三结构、层次(10年6考)【教材典例】[九上《中国人失掉自信力了吗》课后第二题]驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点.反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程.读课文第3-5段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。分析：本题考查论证结构与思路.课文第3-5段，自夸“地大物博”是信“地”信“物”；寄希望于国联是“他信”——这些都不是“自信”；求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自信”.这些批驳证明，不久前失掉的是“他信力”，现在发展着的是“自欺力”，都不是“自信力”；也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以说对方的论点是错误的。角度1段落的作用【常见题型】1.第×段有什么样的作用?2.画线段落能否删去?为什么?3.文中×句和×句能否调换顺序?为什么?4.有人认为×句在这里多余，应该删去，你怎么认为?【答题思路】1.开头段的作用：①引用诗歌、传说、寓言，使文章富有文采；激发读者的阅读兴趣；引出论点或论题.②引用真实事例，激发读者的阅读兴趣；充当事实论据，更具体地证明论点，增强说服力；引出论点或论题.③引用名人名言，激发读者的阅读兴趣；充当理论论据，增强说服力；引出论点或论题.④引用社会上的某种现象，针对性强，有说服力；引出论点或论题。2.中间段的作用：①如果是论据，就从论据的作用入手回答.②承上启下，或引出下文。3.“当然”段(议论文中以“当然”开头的段)的作用：补充论述了……，指出……，使论述更全面，更严密。角度2划分结构层次【常见题型】1.对选文的结构划分正确的一项是。2.本文可分为×层，请你把第×层最后一句写出来。【答题步骤】第一步：通读全文，整体感知选文内容。第二步：按照议论文的结构形式“引论—本论—结论”来划分结构。第三步：选出正确的一项或在给出的段落序号间用“//”划分。注意：议论文一般都分为三部分，通常情况下，选文第①段或第①②段为第一部分，最后一段为第三部分，中间的几个段落为第二部分。【小贴士】议论文的结构并列式：(1)并列分论点：中心论点—分论点一—分论点二—分论点三—结论，照应全文。(2)并列论据：引论—本论—结论。对照式：正反论述：(提出中心论点—正面阐述—反面阐述—结论)层进式(递进式)：(1)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂.层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。(2)按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。(3)针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法，即“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的格式。【考点专练】《满分训练》第五题2小题、第七题1小题、第八题2小题、第九题2小题、第十题3小题、第十一题2小题考点四迁移运用(10年3考)【教材典例】[九下《短文两篇》课后第三题]《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”.结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。分析：本题旨在调动生活经验，深入理解课文中的观点.作者在文中的观点有几个核心：重视精神实质的把握(第5段)，重视整体理解(第6段)，不主张在语言文字上钻牛角尖(第7段).答题时要抓住核心观点，并结合自己的读书经验即可。【常见题型】1.结合生活实际，谈一谈你对文章的理解。2.请你从身边的生活中举一个具体的实例解释“××”这个词。3.请结合文章内容联系实际，谈谈如何做到……4.结合自身生活，你获得了什么样的启示?【答题思路】1.评述观点(1)就相应观点，表明自我鲜明的态度、看法，不能模棱两可(尽量与文章的观点、价值取向保持一致)。(2)说明理由，做到自圆其说，可从原文中提炼可支持自己观点的论据、论词。(3)组织答案，做到思路条理清晰，语言畅达。2.结合文章内容，联系生活实际，谈感受(1)要准确理解文章的论点，并选出自己感悟较深，受启发最明显的观点。(2)要联